第三单元第十七课《制作数据图表》说课稿　 2023-2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册001

第三单元第十七课《制作数据图表》说课稿2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册的第三单元第十七课《制作数据图表》。本节课的主要内容是让学生掌握利用电子表格软件制作数据图表的方法和技巧。通过本节课的学习，学生能够理解图表的制作原理，熟练运用电子表格软件对数据进行整理、分析，并制作出符合实际需求的数据图表。

本节课的教学重点是让学生熟练掌握数据图表的制作步骤，包括数据的选择、图表类型的选择、图表的设计和调整等。教学难点是如何让学生能够根据实际需求选择合适的图表类型，并对数据进行合理的整理和分析。

为了达到以上教学目标，我将采用任务驱动的教学方法，引导学生通过实际操作来学习和掌握数据图表的制作方法。在教学过程中，我会注重学生的实践操作能力的培养，鼓励学生积极主动地参与课堂活动，提高他们的信息素养和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

首先，通过本节课的学习，学生能够培养良好的信息意识，能够主动地寻求和利用信息技术工具来解决学习和生活中的问题。其次，学生需要具备一定的计算思维，能够理解图表的制作原理，运用电子表格软件对数据进行整理、分析和处理。

此外，本节课还旨在培养学生的数字化学习与创新能力，学生能够自主探究图表制作的方法和技巧，通过实践活动提高自己的信息素养和创新能力。最后，通过本节课的学习，学生能够理解信息技术对社会发展的影响，增强自己的信息社会责任意识。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生熟练掌握数据图表的制作步骤，包括数据的选择、图表类型的选择、图表的设计和调整等。难点是如何让学生能够根据实际需求选择合适的图表类型，并对数据进行合理的整理和分析。

为了解决以上重点难点，我将采取以下教学策略：

1.针对重点内容，我会通过示范操作和步骤讲解，让学生清晰地了解数据图表的制作流程。同时，组织学生进行实践操作，及时巩固所学知识，提高操作熟练度。

2.对于难点内容，我将采用案例分析和讨论的方式，让学生通过实际案例来理解和掌握如何根据需求选择合适的图表类型。同时，引导学生进行小组合作，互相交流和分享解题思路，共同突破难点。

3.此外，我还会利用多媒体教学资源，如教学课件和视频教程，以直观的方式展示图表制作的过程，帮助学生更好地理解和掌握制作技巧。

4.在教学过程中，我会注重学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册的第三单元第十七课《制作数据图表》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示不同类型的数据图表，帮助学生更好地理解和掌握制作技巧。

3.实验器材：由于本节课涉及电子表格软件的操作，要求学生自备笔记本电脑或学校提供计算机教室，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实践操作和小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅有趣的图表，如柱状图、饼图等，引导学生思考这幅图表想要表达的信息。

回顾旧知：简要回顾上一节课所学的内容，如电子表格的基本操作、数据录入等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解数据图表的类型、制作步骤和技巧。

举例说明：以一个实际案例为例，展示如何根据实际需求选择合适的图表类型，并对数据进行整理和分析。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨如何根据实际问题选择合适的图表类型，并分析数据。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生动手实践，尝试制作不同类型的数据图表。

教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

强调学生要根据实际需求选择合适的图表类型，并对数据进行合理的整理和分析。

5.作业布置（约5分钟）

布置一道课后练习题，要求学生运用所学知识制作一个数据图表，并分析图表所表达的信息。

鼓励学生在家中利用电子表格软件进行实践，提高制作数据图表的能力。教学资源拓展1.拓展资源

-数据可视化工具：除了电子表格软件，还可以介绍一些在线的数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，这些工具能够帮助学生更直观地展示数据，发现数据背后的规律和趋势。

-数据图表案例分析：提供一些真实的数据图表案例，让学生分析这些图表的制作思路和技巧，例如分析政府工作报告中的数据图表、财经新闻中的股票走势图等。

-数据处理与分析技巧：介绍一些电子表格软件的高级功能，如数据透视表、宏命令等，这些功能可以帮助学生更高效地处理和分析数据。

2.拓展建议

-让学生利用课余时间，尝试使用在线数据可视化工具制作数据图表，并分享给同学和老师，相互学习和交流。

-鼓励学生关注一些数据可视化的博客、论坛和社交媒体账号，了解行业动态和最新技术，提升自己的数据处理和分析能力。

-引导学生参加一些数据处理和分析的竞赛或活动，如全国青少年信息学奥林匹克竞赛等，通过竞赛提升自己的技能和解决问题的能力。

-建议学生在日常生活中，多关注和分析一些数据图表，如新闻报道、研究报告等，培养自己的数据敏感度和信息素养。教学反思与总结教学反思：

在本次《制作数据图表》的教学过程中，我采取了任务驱动的教学方法，引导学生通过实际操作来学习和掌握数据图表的制作方法。在教学过程中，我注重学生的实践操作能力的培养，鼓励学生积极主动地参与课堂活动，提高他们的信息素养和解决问题的能力。

在教学资源的准备上，我确保每位学生都有本节课所需的教材和辅助材料，同时准备了与教学内容相关的多媒体资源，以直观的方式展示图表制作的过程。此外，我还利用了一些数据可视化工具和真实的数据图表案例，让学生更好地理解和掌握制作技巧。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在使用电子表格软件时，对一些高级功能不够熟悉，导致制作图表的过程中出现了一些困难。其次，部分学生对数据的理解和分析能力较弱，难以选择合适的图表类型来表达数据背后的信息。这些问题需要在今后的教学中加以改进。

教学总结：

本次《制作数据图表》的教学取得了较好的效果。大部分学生能够掌握数据图表的制作步骤，熟练运用电子表格软件对数据进行整理、分析和处理。学生在实践操作中，不仅提高了自己的信息素养和创新能力，还增强了自己的信息社会责任意识。

然而，教学中也存在一些不足。部分学生对电子表格软件的高级功能不够熟悉，影响了他们对数据图表的制作和分析能力。此外，部分学生对数据的理解和分析能力较弱，难以选择合适的图表类型来表达数据背后的信息。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.针对学生对电子表格软件高级功能的不熟悉问题，我将增加一些针对性强的练习和辅导，帮助学生熟悉和掌握这些功能。

2.对于学生对数据的理解和分析能力较弱问题，我将通过一些具体的案例和实际问题，引导学生进行深入的数据分析和思考，提高他们的数据处理和分析能力。

3.我还将加强对学生的个别辅导和指导，针对不同学生的学习需求和问题，提供个性化的教学支持。

4.在教学过程中，我将更加注重学生的互动和合作学习，通过小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。板书设计①数据图表制作步骤：

1.数据的选择和整理