针对学生的传染病及防控策略教育

针对学生的传染病及防控策略教育1活动（一）以下哪些是传染病？糖尿病后天免疫力缺乏症（艾滋病）小儿麻痺症冠心病精神分裂症中东呼吸综合症日本脑炎脑血管病水痘传染病有甚么共同特征？2甚么是传染病?病原體包括細菌、病毒、寄生蟲或真菌由病原體入侵人體所致，病原體可能產生毒素，亦可能對正常細胞及其功能造成破壞，嚴重時甚至可引致死亡可直接或間接地在人與人之間傳播人畜共患病是動物的傳染病，在傳播給人類時也可引起疾病3传染病三角/流行病学三角宿主病原體流行病學三角環境4这是流行病学家在研究疾病爆发时常用的框架病原体（1）病原体包括：细菌、病毒、寄生虫或真菌一般来说，病原体的存在会导致疾病。然而，有时候病原体存在，却不足以引起疾病暴露于该病原体后会否致病受多种因素影响，其中包括病原体本身的致病力和剂量5病原体(2）病毒大部分被外層包著，稱為病毒外膜(包膜）。病毒核心有遺傳物質。病毒無法自行繁殖，需透過外膜感染宿主的細胞，並接管其生殖機制進行繁殖例子：流行性感冒病毒、人類免疫力缺乏病毒細菌單細胞生物，能自我繁殖。大部分比病毒大，但仍然太小，肉眼無法看到例子：葡萄球菌真菌由許多細胞組成，但不能生產自己的食物。靠寄生於動物

/植物賴以維生。可以在人體內或表面生長，使內臟、皮膚、毛髮和指甲受感染例子：念珠菌寄生蟲體積比病毒、細菌大。它們必須倚賴人類和其他生物，或居住在他們體內才可以生存例子：腸道寄生蟲包括蛔蟲、蟯蟲、鈎蟲、縧蟲和肝吸蟲6病原体（3）致病力病原體在感染宿主後引起疾病的能力，即宿主遭病原體感染後出現臨床症狀的比例高致病力的疾病例如天花、麻疹、水痘、狂犬病毒力病原體導致嚴重疾病的能力，即受感染的宿主病情嚴重或死亡的比例嚴重的病徵，例如登革熱出血；嚴重後遺症，例如小兒麻痺造成肢體終生殘疾傳染力病原體感染宿主的能力，即個體暴露於病原體後遭受感染的比例急性傳染疾病例如天花、麻疹、水痘7宿主誰是宿主？暴露於病原體並攜帶病原體的人類或動物

感染僅指病原體入侵宿主的身體組織，受感染者未必一定會出現臨床病徵，會否發病也視乎宿主的免疫力。有些人較容易在受感染後發病，例如幼兒及長期病患者因身體免疫力不足，較易出現併發症。感染水痘的成年人亦比兒童更易出現嚴重併發症。其他影響因素包括病原體的劑量和宿主的性別、社經地位、行為風險因素及易受感染的程度8环境环境是在宿主外部，导致或有利病原体传播的条件衞生情况、温度、空气污染和水质都是影响传播鍊的因素，社会经济因素包括过度拥迫的居住环境和贫穷等例如：大肠杆菌在温暖的环境下能茁壮成长，却又会被高温杀死。流感都是季节性，而且往往出现在冬季9活动（二）2019冠状病毒病病原体宿主环境流行病学三角帮助专家了解如何防止及控制传染病爆发。透过中断环境、宿主和病原体之间任何一方的联系，有助阻止疾病蔓延。试在以下网站搜寻关于2019冠状病毒病的资料，并以流行病学三角的框架组织资料。10解释传染过程：传染链传染病的出现是以下各项互动的结果：病原体传播途径宿主环境11传染链離開宿主（A）直接傳播間接傳播進入宿主（B）病原体离开宿主：通常对应病原体的所在地。例如：流感病毒和结核病的细菌由呼吸道排出血吸虫通过尿液霍乱病毒通过粪便造成结膜炎的细菌或病毒通过结膜分泌物12病原体进入另一宿主：进入之处必须可供病原体繁殖或让毒素产生作用通常与离开原宿主的出口一样，例如，流感病毒从原宿主的呼吸道流出，进入另一宿主的呼吸道。相反，许多引起肠胃炎的病原体遵循粪口传播，它们从粪便中排出，经过被污染的手触踫过的食物、水或器皿，由口腔进入新的宿主。透过皮肤表面的损伤/针筒注射/性交，使受感染者的血液(例：带有艾滋病病毒)直接进入受害人的血液系统，因而受到感染传播途径传播途径直接傳播直接接觸飛沫傳播間接傳播空氣傳播媒介物傳播病媒傳播13直接传播

病原体从受感染的宿主直接转移进入另一宿主，造成人类感染直接接触皮肤接触、接吻和性交接触含有传染性的微生物（例如：钩虫）的土壤或植被飞沫传播透过吸入患者打喷嚏、咳嗽、吐痰和讲话时喷出的飞沫传播例如：脑膜炎双球菌感染14间接传播（1）

经悬浮空气粒子、无生命物体（媒介物）或能活动的中介物（病媒）将病原体传染给宿主空气传播悬浮在空气中的灰尘或飞沫核携带的病原体空气中的灰尘包括落在地面但因气流重新悬浮的物质，以及风从土壤中吹走的传染性颗粒飞沫核是小于5微米的干燥残留物。与在数米内落到地面的飞沫相比，飞沫核可长时间悬浮在空气中，并能被吹得很远例如，一名患麻疹的儿童离开诊症室后，仍能将麻疹传染给进入诊症室的另一名儿童，因为麻疹病毒仍然悬浮在空气中15间接传播（2）

经悬浮空气粒子、无生命物体（媒介物）或能活动的中介物（病媒）将病原体传染给宿主媒介物传播能间接传播的媒介物包括食物/食水血液，例如共享针筒被病原体污染的物件，如共享的毛巾、梳和衣服例如：食物或水可能携带甲型肝炎病毒;

处理不当的罐装食品可能提供环境，促使肉毒杆菌毒素的产生16间接传播（3）

经悬浮空气粒子、无生命物体（媒介物）或能活动的中介物（病媒）将病原体传染给宿主病媒传播病媒是指如蚊子、螨和蜱一类的小生物，它们可以携带疾病，从一个受感染的人（或动物）传播到另一个人，从一个地方传播到另一个地方重要的经病媒传播的疾病包括登革热、日本脑炎、疟疾、丛林斑疹伤寒和斑疹热等17活动（三）衞生署衞生防护中心就2019冠状病毒病提供健康指引，以中断传染链。这些建议行动如何针对传染病的传播途径中断传染链？试在以下网页找出相关资料并加以解释：建议行动针对的传播途径如何中断传染鍊18活动（三）（答案例子）建议行动针对的传播途径如何中断传染鍊吐痰用纸巾包好飞沫传播防止吸入患者吐痰时喷出的飞沫打喷嚏或咳嗽以纸巾盖口鼻飞沫传播防止吸入患者打喷嚏、咳嗽时喷出的飞沫正确弃置已染污的纸巾媒介物传播防止因接触被病原体污染的物件传染………19活动（四）-防疫中的关爱及公德心20影片-如何更好地保护自己及家人免被传染？同心抗疫同心抗疫–减少社交接触预防疾病保持衞生不求人活动（五）-防疫中的关爱及公德心在学校如何能预防传染病？观看以下影片：你的任务如下：在你的家居中，运用传染链中「环境」的概念，建议具体行动以减低受病原体感染的风险（可以拍照片阐释）21例子环境传播途径具体行动窗台的花盆积水病媒传播清理积水厨房中生熟食物放在一起媒介物传播把生熟食物分开摆放在不同地方………

专题研习22应对2019冠状病毒病的防控策略

应对2019冠状病毒病

三级疾病预防第一级预防旨在通过控制特定成因和风险因素来限制疾病的发病率针对整体人口，减少平均风险（整体人口或「大众」策略）；或针对暴露于特定风险的高危群体（高风险群体策略）研习问题：应对2019冠状病毒病，现在有何第一级预防措施？建议其他第一级预防措施，并略加说明。23应对2019冠状病毒病

三级疾病预防第二级预防旨在通过早期诊断和治疗，减轻疾病的严重后果包括适用于个人和整体人口，以及早侦出疾病和有效介入的措施措施主要针对确诊和发病之间的时期和降低疾病的患病率研习问题：应对2019冠状病毒病，现在有何第二级预防措施？建议其他第二级预防措施，并略加说明。24应对2019冠状病毒病

三级疾病预防第三级预防旨在减少病情恶化或并发症，是治疗和康复重要的一环包括减少损伤和残疾的措施，尽量减少因健康欠佳造成的痛苦，并促进患者适应疾病未能得到根治的情况研习问题：应对2019冠状病毒病，现在有何第三级预防措施？