新人教版七年级上册历史与社会第1课《我的家在哪里》说课稿

新人教版七年级上册历史与社会第1课《我的家在哪里》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级上册历史与社会第1课《我的家在哪里》，本节课主要围绕“我所在的地方”这一主题展开。内容包括：家乡的自然环境、家乡的历史文化、家乡的发展变化以及我们与家乡的关系。具体内容包括：

1.家乡的自然环境：地理位置、气候特点、地形地貌等；

2.家乡的历史文化：历史人物、历史事件、文化遗产等；

3.家乡的发展变化：经济发展、社会变迁、城乡变化等；

4.我们与家乡的关系：家乡对我们的影响、我们为家乡做贡献的方式等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理素养：培养学生运用地图和地理知识，分析家乡的自然环境特点，理解人与自然的关系。

2.历史素养：引导学生通过调查和了解家乡的历史文化，培养对历史的认识和尊重，以及对文化遗产的保护意识。

3.社会责任素养：激发学生关注家乡的发展变化，培养其社会责任感和参与家乡建设的积极态度。

4.文化认同素养：通过学习家乡的历史文化，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

5.实践创新素养：鼓励学生通过实际调查和探索，提出改进家乡发展的建议，培养创新思维和实践能力。学情分析本节课面向的是新人教版七年级上册的学生，他们正处于青春期初期，对周围世界充满好奇心。以下是对学生的具体学情分析：

1.知识层面：七年级的学生已经具备了一定的地理、历史基础知识，能够理解基本的地理概念和历史事件，但对于家乡的深入认识还相对有限。

2.能力层面：学生在观察、分析和表达方面有一定的能力，但需要进一步引导和培养，特别是在运用地理知识和历史知识解决实际问题的能力上。

3.素质层面：学生具有基本的道德素养和社会责任感，但对于家乡的文化认同和参与家乡建设的积极性尚需激发。

4.行为习惯：学生可能存在学习习惯不规律、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

5.课程影响：学生对家乡的认同感和归属感是学习的内在动力，通过本节课的学习，可以激发学生对家乡的兴趣，增强他们对历史与社会学科的学习热情。同时，通过实践性学习，学生能够将理论知识与实际相结合，提高学习的实用性和有效性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲述家乡的自然环境、历史文化和发展变化，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生就家乡的特点和发展进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

3.实践法：引导学生进行实地考察或调查，将所学知识应用于实际，增强学习的实践性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家乡的地图、图片和视频资料，增强直观性和吸引力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟操作了解家乡的地理特征和历史演变。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行资料搜集，拓展学习视野，提高信息素养。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习新人教版七年级上册历史与社会第1课《我的家在哪里》。在这节课中，我们将一起探索我们生活的这片土地，了解家乡的自然环境、历史文化以及发展变化。

2.首先，请大家闭上眼睛，想象一下，当你们第一次离开家乡，来到一个新的地方时，心中最想念的是什么？是不是那熟悉的风景、亲人朋友，或者是家乡的特色美食呢？这就是我们对家乡的情感，今天我们将通过学习，更加深入地了解我们的家乡。

二、自主学习

1.现在，请大家打开课本，翻到第1课《我的家在哪里》。我们先来进行自主学习，请大家阅读课文第一部分“家乡的自然环境”，了解家乡的地理位置、气候特点、地形地貌等。

2.阅读完毕后，请同学们在小组内分享你们对家乡自然环境的认识，相互交流，看看谁的了解更加深入。

三、课堂探究

1.刚才大家分享了对家乡自然环境的认识，接下来我们进入课堂探究环节。请同学们思考一个问题：家乡的自然环境对我们的生活方式有什么影响？

2.各小组讨论后，请一名代表进行汇报。例如，家乡的气候特点是否影响了当地的农业生产？地形地貌是否决定了家乡的交通发展？

3.接下来，我们继续学习课文第二部分“家乡的历史文化”。请同学们阅读相关内容，了解家乡的历史人物、历史事件、文化遗产等。

4.阅读完毕后，请同学们在小组内讨论：家乡的历史文化对我们的身份认同有何意义？我们如何传承和保护家乡的文化？

5.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和总结。

四、实践操作

1.现在我们来进行实践操作环节。请同学们分组，每组选择一个主题，可以是家乡的自然环境、历史文化或发展变化，进行实地考察或调查。

2.考察或调查过程中，请同学们记录下你们的所见所闻，以及家乡在这方面的特点和变化。

3.完成考察或调查后，请各组整理资料，制作一份关于家乡的PPT，准备进行课堂分享。

五、课堂分享

1.各小组依次进行PPT展示，分享你们的考察或调查成果。其他同学认真听，可以从中学到哪些关于家乡的知识？

2.每组分享完毕后，其他同学可以进行提问，分享者进行解答。老师对每组的表现进行点评和总结。

六、总结反思

1.经过今天的学习，我们对家乡有了更深入的了解。请同学们思考：家乡的自然环境、历史文化和发展变化对我们有什么启示？

2.各小组讨论后，请一名代表进行汇报。老师对同学们的回答进行点评和总结。

3.最后，请同学们用一句话来表达对家乡的热爱之情，并以此结束本节课。

七、作业布置

1.请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于家乡的短文，题目为《我眼中的家乡》，要求字数在300字左右。

2.课下收集有关家乡的图片、视频等资料，为下一节课的分享做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国国家地理》杂志中关于家乡所在地区的自然环境的特写文章。

-《中国历史故事》系列书籍中涉及家乡历史人物的章节。

-《家乡的传统文化》一书，详细介绍了家乡的民俗风情和文化遗产。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家乡的民间传说或故事，了解家乡的文化传承。

-布置学生参观家乡的博物馆或历史遗迹，记录下自己的观察和感受。

-鼓励学生采访家乡的老人，了解家乡的历史变迁和风土人情。

-让学生查找家乡的经济产业发展报告，分析家乡的发展优势和潜力。

-建议学生阅读《中国国家地理》等地理杂志，增加对地理知识的了解。

-引导学生关注家乡的环保问题，探讨可持续发展的途径。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，以实际行动贡献家乡发展。

-让学生尝试绘制家乡的地图，包括主要道路、地标建筑和自然环境等。

-建议学生通过图书馆或网络资源，了解家乡与其他地区的文化差异和相似之处。

-鼓励学生创作以家乡为主题的绘画、诗歌或散文，表达对家乡的热爱之情。教学反思与改进在完成《我的家在哪里》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学活动的反思，以及未来教学的改进措施。

首先，我注意到学生在自主学习环节中对家乡自然环境的认识较为表面，这可能是因为他们对家乡的了解还不够深入，或者是缺乏将理论知识与实际相结合的能力。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中增加实地考察的环节，让学生亲身体验家乡的自然环境，从而加深他们的理解和认识。

在教学过程中，我发现学生在课堂探究环节的参与度不够高，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发表意见。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中更多地采用小组合作的方式，鼓励学生在小组内充分交流，增强他们的自信心和参与感。

另外，我在实践操作环节中发现，部分学生对于如何整理资料和制作PPT存在一定的困难。针对这一点，我计划在未来的教学中提前为学生提供一些制作PPT的指导，包括如何选择合适的模板、如何有效地呈现信息等，以帮助他们更好地完成展示任务。

1.增加课堂互动：在课堂上，我会更多地提问，鼓励学生积极思考并回答，以此检验他们对课程内容的理解程度。

2.强化实践教学：我会组织更多的实践活动，如户外考察、社区调查等，让学生在实践中学习和体验。

3.提供个性化指导：针对不同学生的学习