湖北省荆州市2024-2025学年八年级上学期期中语文试题【含答案解析】

2024～2025学年度上学期学情监测八年级语文试题（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）★祝考试顺利★注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（20分）班级开展“我的语文生活”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。1.小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（）A.小雨注意到有些字容易读错，他这样读：感谢您用耐心代替诘（jié）责，用知识启迪智慧，带领我们朝绯（fēi）红的黎明驶去。B.小雨引用了毛主席为朱德母亲写的挽联，他这样处理节奏：为母/当学/民族/英雄贤母，斯人/无愧/劳动/阶级完人。C.小雨想读出振奋人心的情绪，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：正值∨青春年少的我们，∨更应不断拼搏奋斗，∧拓展生命的深度。D.小雨想读出航母舰载战斗机上舰的非凡意义，他这样处理重音：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。【答案】B【解析】【详解】本题考查朗读技巧。B.有误，在朗读毛主席为朱德母亲写的挽联时，应该这样处理节奏：为母/当学/民族英雄贤母，斯人/无愧/劳动阶级完人；故选B。2.小雯写了个“皮”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。A.精_____力尽B.泽_____后世C.借_____下驴D.顾此失_____【答案】①.疲②.被③.坡④.彼【解析】【详解】本题考查字义。精疲力尽：意思是指精神疲乏，气力用尽；形容精神和身体极度疲劳。疲：疲乏。泽被后世：意思是恩惠遍及到后代的人民。被pī：覆盖。借坡下驴：意思凭借有利地势下驴。比喻利用有利条件行事。坡：倾斜的地形。顾此失彼：意思是顾了这个，丢了那个。形容忙乱或慌张的情景。彼：那个。3.小雨摘录了一副古联，警醒自己戒除骄躁的脾性，言谈不要虚浮。但其中有几处字迹不清晰，请你将其补充完整。备选词语：德智浅杂上联：气忌躁言忌浮才忌满学忌_____下联：胆欲大心欲细_____欲圆行欲方【答案】①.浅②.智【解析】【详解】本题考查对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。第①空，结合上联中的“躁”“浮”“满”可知，本处应填一个形容词，据此可在“浅、杂”中选用；对联讲究“仄起平收”，可知，本处只能选填“浅（qiǎn）”。第②空，结合下联中的“胆”“心”“行”可知，本处应填一个名词，据此可在“德、智”中选用；结合下联的“圆”可知，“圆”有圆滑之意，如果选填“德”，与追求正直坦诚的文化传统不一致，因而此处选填“智”，“智欲圆”即遇事圆活机变，不拘泥。4.小雯在读书时发现下列句子用词不当，请找出来并改正。①中国航天事业的成功，离不开一代代航天人矢志创新、挖空心思的奉献。②鲁迅先生与藤野严九郎一别后一直销声匿迹。③为了实验，她常常把自己累得精力充沛。【答案】①将“挖空心思”改为“殚精竭虑”；②把“销声匿迹”改为“杳无音讯”或“杳无消息”；③将“精力充沛”改为“筋疲力尽”【解析】【详解】本题考查词语运用。①挖空心思：贬义词，形容费尽心思，想尽一切办法。这里是褒义语境，用在航天人身上不恰当；结合“离不开一代代航天人矢志创新、挖空心思的奉献”可知，这里要突出航天人想尽一切办法去奉献，可以用“殚精竭虑（意为用尽精力，费尽心思，褒义词）”。②销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。用在这里表示的是鲁迅先生隐藏起来，不符合语境；结合语境可知，这里要突出鲁迅先生和藤野先生分别后没有消息，可以用“杳无消息（没有任何音讯、消息）”或“杳无消息（没有任何音讯、消息）”。③精力充沛：意思是指体力强盛，精神充足。结合语境“累得”可知，这里突出她的疲惫，“精力充沛”使用错误；结合“累得”可知，她应该是疲惫的，可以用“筋疲力尽（释义为形容非常疲乏，一点力气也没有了）”。5.请你根据下面提供的信息，帮小雨撰写一则校园短新闻（要把给出的要素表达清楚）。时间：11月8日地点：光明学校体育场参加人员：全校师生演讲主题：坚守诚信之心，照亮青春之路事件：举行学校第20届演讲比赛【答案】示例：标题：我校第20届演讲比赛开幕。内容：11月8日，我校第20届演讲比赛在学校体育场举行，全校师生参加了此次活动。此次演讲比赛以“坚守诚信之心，照亮青春之路”为主题，倡导大家以诚信为本，扣好诚信的扣子，照亮我们的青春之路！【解析】【详解】本题考查拟写短新闻。标题拟定要简洁明了，突出关键事件，能迅速抓住受众眼球。可围绕核心事件“演讲比赛”，结合主题特色、届数等关键信息，让读者一眼知晓新闻主旨；内容撰写方面，开头点明时间、地点、人物，这是新闻的基础要素；接着着重阐述事件，即演讲比赛，清晰说明主题，还可适当延伸对主题意义的解读，升华新闻内涵；语言尽量简洁流畅，突出重点信息，契合校园新闻风格。示例：标题：光明学校第20届演讲赛启幕，共话诚信青春内容：11月8日，光明学校体育场内热闹非凡，全校师生齐聚于此，共同迎来学校第20届演讲比赛。本次大赛紧扣“坚守诚信之心，照亮青春之路”主题展开，选手们将以诚挚话语，讲述诚信故事，激励同学们于青春旅程恪守诚信准则，为校园注入诚信正能量。6.根据所给信息默写相应古诗文。“山川之美，①______。”大自然的一点一画、一撇一捺，轻叩文人心扉，成就山水佳作。陶弘景信中，“夕日欲颓，②______”让我们置身傍晚的动态美中；王绩笔下，“③______，猎马带禽归”为我们展现了田园牧歌式的农人归家图景；七百里三峡重岩叠嶂，“自非亭午夜分，④______”；富春江水碧山青，“⑤______，猛浪若奔”；李白渡荆门，“月下飞天镜，⑥______”；崔颢登临黄鹤楼，可见“晴川历历汉阳树，⑦______”；白居易漫步钱塘湖，“⑧______，浅草才能没马蹄”。愿你也有一颗亲山临水的诗心，感悟自然，收获雅趣。【答案】①.古来共谈②.沉鳞竞跃③.牧人驱犊返④.不见曦月⑤.急湍甚箭⑥.云生结海楼⑦.芳草萋萋鹦鹉洲⑧.乱花渐欲迷人眼【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鳞、驱犊、曦、湍、萋、鹦鹉”等字词容易写错。二、阅读与鉴赏（45分）阅读下面古诗，完成两则批注。送张判官赴河西·王维单车曾出塞，报国敢邀勋？见逐张征虏①，今思霍冠军②。沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。【注释】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。7.本诗颈联描写了苍茫雄浑的塞外景色，让人联想到《使至塞上》中“____________，___________”两句。8.本诗和《使至塞上》的首联都出现了“单车”，《使至塞上》中的“单车”表明诗人此次出使随从不多，暗含孤寂、漂泊之感；本诗中的“单车”表明张判官轻车简从，慷慨出塞，句末用问句赞叹了其______________、______________的豪情壮志。【答案】7①.大漠孤烟直②.长河落日圆8.①.忠君报国②.不计功名【解析】【导语】王维的《送张判官赴河西》通过描绘塞外壮丽景色和表达对友人的深厚情谊，表现了对出征之人豪情壮志的赞美。诗中引用历史人物霍去病、张飞增强表达力度，借“单车”表现轻车简从的慷慨，充分展现了送别中蕴含的慷慨悲壮气氛。【7题详解】本题考查名句默写。需要根据题干要求，调动知识储备，联想《使至塞上》中与“苍茫雄浑的塞外景色”相关的诗句，同时注意字形准确。《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句意为：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。“大漠”“孤烟”“长河”“落日”共同营造了一幅辽阔雄浑的塞外风景画，与本诗颈联“沙平连白雪，蓬卷入黄云”描写的苍茫雄浑的塞外景色意境相同。【8题详解】本题考查诗歌内容理解。“单车曾出塞，报国敢邀勋？”意为：单车独行远出塞外,报效国家岂敢企求功勋。本诗中的“单车”与张判官的形象紧密相连，它不仅仅描述了张判官此行的简约与轻装，更深刻地体现了其英勇无畏的精神风貌。句末的问句“报国敢邀勋？”以赞叹的口吻，突出了张判官敢于为国效力、不图个人功勋的豪迈情怀。这种情怀体现在他勇于承担使命，不畏艰险，以单车之轻，承载起报国之重的决心与勇气上。故可填：忠君报国、不计功名。阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民（A）未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】盖余以八月之望过洞庭天无纤云月白如昼。沙①当洞庭青草②之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶③而登焉。沙之色正黄，与月相夺④；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫⑤，虽未尝身至其地，当亦如是而止（B）。盖中秋之月，临水之观，独往（C）远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。（选自张孝祥《观月记》⑥）【注释】①沙：金沙堆。洞庭湖中的小岛，由黄色湖沙淤积而成。②青草：指青草湖。唐宋时在洞庭湖东南。③童隶：书童仆役。④相夺：相映争辉。⑤阆（làng）风、瑶台、广寒之官：均是传说中神仙居住的地方。⑥作者因言事被罢官北归，途径洞庭湖，登湖中金沙堆观月所作。9.请参考“方法提示”，解释文中加点词语。方法提示词语解释课内迁移法：盖以诱敌盖竹柏影也（1）______语境推断法念无与为乐者（2）______查阅字典法：（①品尝。②试探。③曾经。）虽未尝身至其地（3）______成语推断法：罄竹难书书以为金沙堆观月记（4）______10.请将“耳”“而”“亦”还原到文中括号内。A（）B（）C（）11.请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。盖余以八月之望过洞庭天无纤云月白如昼12.请翻译甲文中画横线的句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。13.【甲】【乙】两文都写了月色、月夜，请从【甲】文中摘录表现作者对待月夜景色态度的句子。14.【甲】【乙】两文写月光时都运用了什么手法？请结合内容分析。【答案】9.①.大概②.想到③.曾经或③④.书写10.①.亦②.耳③.而11.盖余以八月之望过洞庭/天无纤云/月白如昼。12.庭院中的月光好像积水一般空灵澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。13.欣然起行14.示例：甲乙两文都运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。甲文把“月光”比作积水，正面写月光的澄澈，“藻、荇交横”写竹柏影子的清丽淡雅，从侧面写出了月光的空明澄澈。乙文的“月白如昼”一句，正面写出月光的皎洁明亮，“水如玉盘，沙如金积”则通过写湖水和沙滩反射出的光彩，从侧面突出月光的皎洁清亮。【解析】【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）课内迁移法：“盖以诱敌”意思是“大概是用来诱惑敌人”；盖：大概。据此可知“盖竹柏影也”中的“盖”理解为“大概”。其句意为：大概是院中竹柏的影子。（2）语境推断法：“念无与为乐者”意思是“想到没有和我一起游乐的人”。据此推断“念”理解为“想到”。（3）根据查阅字典法确定选③。“虽未尝身至其地”句意：即使没有曾经亲身到达那里。尝：曾经。（4）成语推断法：“罄竹难书”原义是用尽南山的竹子做竹简，都写不完他的罪行；后比喻事实极多，难以写完（多指罪恶）。书：书写。据此推断“书以为金沙堆观月记”中的“书”理解为“书写”。其句意为：特写此文以记述金沙堆观月情景。【10题详解】本题考查文言虚词。亦：表示同样，相当于“也”。适合放在A处“怀民”和“未寝”之间，此处是说张怀民与“我”一样，也还没有入睡。耳：用于句末，表示语气的轻微和限制。适合放在B处“当亦如是而止”之后，意为“应该也不过如此而已吧”。而：连词，表递进关系。适合放在C处“独往”和“远人”之间，意为“独自前往的地方，又以离人远的地方最好”。【11题详解】本题考查文言文断句。句意：我于八月十五路过洞庭湖，天空明朗，没有一丝云朵，月光皎洁，宛如白天。“余以八月之望过洞庭”，主谓宾结构，语意完整，中间不断开，在“庭”后断句；“天无纤云”，主谓宾结构，语意完整，中间不断开，在“云”后断句。故断句为：盖余以八月之望过洞庭/天无纤云/月白如昼【12题详解】本题考查文言文翻译。如：像；空明：空灵澄澈；交横：交错其中；盖：大概。【13题详解】本题考查对文章内容的理解。结合甲文“月色入户，欣然起行”可知，这句话中“欣然”一词，体现了作者见到月色后愉悦的心情以及积极的行动，表现出作者对月夜景色的喜爱。【14题详解】本题考查手法。结合甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，正面描写月光澄澈透明，将庭院中的月光比作积水，形象生动；“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子，写竹柏影子的清丽淡雅，从侧面写出了月光的空明澄澈；“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，从侧面以“闲人”少来衬托月色之美，只有作者和张怀民这样的“闲人”才能领略到。结合乙文“月白如昼”可知，月光明亮如同白昼，正面写出月光的皎洁明亮；“水如玉盘，沙如金积”，湖面犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射，通过写湖水和沙滩反射出的光彩，从侧面突出月光的皎洁清亮。【点睛】参考译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。【乙】我于八月十五路过洞庭湖，天空明朗，没有一丝云朵，月光皎洁，宛如白天。金沙堆正好位于洞庭湖内，整个沙洲青草葱茏，高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徐步向上攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉；这时候，天上月亮犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射，微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了阆风、瑶台、广寒那样的仙境，即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。原来中秋最明亮的月亮，临水观看，独自前往，距离人迹远，在这里全都完备了啊。特写此文以记述金沙堆观月情景。阅读下面的文字，完成下面小题。学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。材料一在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。（摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》）材料二近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。（摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》）材料三革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。（摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》）材料四从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。（摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》）15.下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（）A.红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。B.“花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。C.下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。D.红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。任务二：以“物”说史16.请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。任务三：护“物”有我17.为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命文物的建议。【答案】15.C16.示例:“半条被子”背后所蕴含的，不仅是红军与人民之间深厚的感情，还是在艰苦的环境中克服困难的意志，更是心怀百姓，舍己为人的大爱精神。17.①让科技助力，加快革命文物资源的数字化保护进程；②健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为；③开展红色文化遗存认定工作，充实红色文化资源库，便于开展保护工作；④加强红色文化宣传教育，树立正确的革命文物保护意识，减少人为的破坏；⑤合理利用文物，创新利用方式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍。（其他作答：①多运用现代化、数字化手段，“花城红图”小程序；②对不可移动文物要额外关注，设置保护、观赏范围，加强民众保护意识；③应拓展文物保护方式，要根据各地情况因地制宜；④建立革命文物与相关的非物质资源的协同保护机制。）【解析】【15题详解】本题考查材料信息的筛选与辨析。C.根据材料四第一段“如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口”可知，下马关古城墙未得到妥善保护主要是因为村民修建便道，破坏了原有城墙。材料并未介绍箭楼消失的原因，选项中“主要与其不可移动有关”理解有误；故选C。【16题详解】本题考查材料内容的理解。根据材料二“在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握‘物’与‘史’的关系，物配合史，在讲‘物’的同时，更注重‘史’，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神”可知，以“物”说“史”的方法侧重于强调“物”背后所蕴含的革命精神，将“史”作为其展示的中心。联系材料一“三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人”可知，“半条被子”是“物”，而其中蕴含着宝贵的共产党人精神就是“史”，即共产党人与人民群众荣辱与共、风雨同舟的鱼水深情，是共产党始终依靠群众、始终为了群众的不变初心。所以，“半条被子”所蕴含的不单是红军与人民间的深厚情谊，更是在艰苦环境中，共产党人能够心怀百姓、舍己为人的大爱精神。据此总结作答即可。【17题详解】本题考查根据材料提建议。解答此题，结合材料内容概括并拟写合理建议即可。根据材料三“让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程”“在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力”可知，保护利用革命文物，需要以科技助力，利用数字化、现代化手段，加快革命文物资源数字化进程；根据材料四第一段“如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命‘家址’也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护”可知，一些不可移动文物因社会发展需要而受到破坏，我们应该对它们额外关注，建立健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为，加强民众的保护意识，减少认为损坏；根据材料四第二段“各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果”可知，对待革命文物最好的保护方式就是开发利用，因此，各地应因地制宜，创新革命文物的合理利用方式，设立文物基地，发展旅游，鼓励民众参与，从而增强革命文物的教育效果；根据材料四第三段“从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立”可知，我们应加快建立革命文物与相关的非物质资源的协同保护机制，全方位保护革命文物。据此总结作答即可。阅读下面文章，完成下面小题。最怕妈妈突然对我好·孙道荣①新学期，她给孩子们布置了第一篇作文：最难忘的时刻。②她是一名支教老师，在这个偏远山区，方圆几十里，只有这一所学校，学生大多是留守孩子，他们的父母大部分都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。其时，春节刚过，孩子们刚刚与久别的父母重聚，她希望孩子们用手中的笔，记录下这一温暖的时刻。③作文交上来了，她认真地批阅。不出所料，几乎所有的孩子，写的都是春节期间，与从外地打工赶回来的父母相聚的那一刻。④一个孩子，写了妈妈带回来的好吃的，那是他吃过最美味的东西了，他感觉那一刻，自己好快乐。⑤一个女孩子写的是，爸爸给她新买的书包。当爸爸帮她将新书包背好的那一刻，她觉得自己好幸福。⑥一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖……⑦那一刻，都温暖，难忘。⑧她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。⑨女孩子写道，以前，是爸爸一个人出去打工，后来，妈妈也出去了，留下我和弟弟，跟着年迈的爷爷一起生活。每年，他们都只在春节的时候，才能回来，年一过完，他们就又出去打工了。今年，直到年初二，他们才回到家，因为他们没买到年前的火车票。⑩这一次，因为没赶回来吃年夜饭，爸爸妈妈答应我和弟弟，会在家里多待几天，这可把我俩乐坏了。⑪爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍。这样，年迈的爷爷春耕的时候，才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福。⑫一天，妈妈没有下地干活儿，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们做饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之，那一天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔。⑬读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了。⑭女孩子在作文结尾这样写道：我最难忘的时刻，也最难过的时刻，是妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了。⑮【A】在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹。⑯【B】她也流泪了。⑰她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也恋恋不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子。所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现得特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。也许，儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧？⑱她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声。【C】那一刻，她泪流满面。18.阅读文章⑤～⑭段，完成下面表格。人物最难忘的时刻心理感受孩子吃妈妈带回来的美味的东西很快乐女孩子爸爸帮她将新书包背好好幸福男孩子（1）______很温暖女孩子爸爸妈妈在家陪我们（2）______19.请分别说说文章画线句子“流泪”所蕴含的丰富感情。20.请结合全文，谈谈第⑧段的作用。21.联系全文，说说标题“最怕妈妈突然对我好”好在哪里。22.结合材料，说说家庭与社会应该如何给留守儿童营造一个健康成长的环境。【材料链接】《中国留守儿童心灵状况白皮书（2015）》指出，全国6100万留守儿童中约15.1%、近1000万孩子一年到头见不到父母，即使春节也无法团聚。有4.3%的留守儿童甚至一年连父母的电话也接不到一次，一年电话联系一到两次的有885万，3个月通话一次的有1519万。《白皮书》指出，如果父母不能保证每三个月与孩子见面一次，孩子的“烦乱度”陡然提升，对生存现状产生焦虑，而只要保证每周1到2次的联系，孩子的“烦乱度”就会明显下降。【答案】18.①.爸爸把他抱起②.很难忘，很难过19.A.女孩对父母即将离开的难过和依依不舍。B.她被女孩的作文内容所感动、震撼，对女孩作为留守儿童而忍受孤独寂寞的同情，也因作文触发了她对家和儿子的爱与牵挂。C.她为自己支教而亏欠家和儿子感到愧疚，听到孩子安睡而感到欣慰，对家和儿子充满爱与牵挂。20.承上启下（过渡），引出下文对女孩作文的叙述；独立成段，起强调作用，突出女孩作文给她带来的感动和震撼。21.标题“怕”字设置悬念，吸引读者阅读兴趣；“妈妈突然对我好”点明文章主旨，“对我好”既是妈妈爱的表现，也是妈妈因为即将离开家而愧疚的表现；“怕”字写出了子女对妈妈即将离开家感到不安、不舍和难过的心理。22.示例：①父母可通过电话、QQ、微信等渠道多和孩子沟通交流；②社会应从基本生活、教育、医疗、替代监护、康复服务等方面关注留守儿童，构建动态管理机制，建立详实完备的留守儿童信息，为留守儿童提供人性化保障。【解析】【导语】这篇文章通过一名支教老师的视角，细腻地描绘了留守儿童在与父母短暂相聚后的复杂情感。作者通过孩子们的作文，展现出他们对父母的深切思念。一方面，孩子们在与父母相聚时感受到的短暂幸福让他们难忘；另一方面，明白父母即将再次离开使得这种幸福笼罩在离别的阴影下，引发了深刻的情感冲突。标题“最怕妈妈突然对我好”揭示了孩子们对短暂温情之后漫长分离的恐惧，触动人心。故事成功唤起了对留守儿童心理状况的关注与同情，引发对社会现实问题的思考。【18题详解】本题考查概括文章内容。由题干“男孩子”“很温暖”定位到第⑥段，根据第⑥段中“一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖”可以概括出：爸爸把他抱起；由题干“女孩子”“爸爸妈妈在家陪我们”定位到第⑧到⑭段，根据第⑭段中“女孩子在作文结尾这样写道：我最难忘的时刻，也最难过的时刻，是妈妈突然对我特别好”可以概括出：很难忘，很难过。【19题详解】本题考查理解句子蕴含的情感。A.结合画线句子“在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹”，以及第⑭段“女孩子在作文结尾这样写道：我最难忘的时刻，也最难过的时刻，是妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了”可知，这里的“流泪”是因为女孩的妈妈突然对她很好，意味着妈妈又要离开家，要一年之后才能回来，因而表达了女孩对父母即将离开的难过和留恋；B.结合画线句子“她也流泪了”，以及第⑬段“读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了”，第⑰段“她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也恋恋不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子”可知，她流泪是因为女孩的作文令她感动，她对留守女孩的遭遇感到无比同情，同时女孩的作文也让她想到了自己的家和儿子，对家和儿子充满了愧疚，也充满爱与牵挂；C.结合画线句“那一刻，她泪流满面”，以及第⑱段“她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声”可知，她认为支教让她亏欠了家和儿子，因而内心深感愧疚，她深夜打电话给家里，表现了对家和儿子的牵挂，听到儿子细微的鼾声，感受到儿子安然入睡，她内心感到欣慰，这泪表现了她对家、家人的牵挂和爱。【20题详解】本题考查段落的作用，作答时可从内容上和结构上来分析。结合第⑧段“她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上”，第③段到第⑥段交代了她认真批改作文，几乎所有的孩子，写的都是春节期间，与从外地打工赶回来的父母相聚的那一刻，第⑨段到最后一段讲述了小女孩作文的内容以及她看到作文后被深深感动，由小女孩的作文联想到自己的儿子，由此可知，第⑧段承接了上文她改作文的内容，同时引出了下文对女孩作文的叙述，因此在结构上起到承上启下的作用；同时第⑧段只有一句话“她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上”，这一句话单独成段，强调了她被女孩的作文所吸引，以及对女孩作文内容的关注，突出了女孩作文内容触发了她离开儿子时的不舍与牵挂之情，非常醒目，吸引人。【21题详解】本题考查标题的妙处。本文标题“最怕妈妈对我好”，“对我好”是妈妈对子女的表现，是每个子女都盼望的，但为什么怕呢？让读者心中疑惑顿生，吸引读者阅读兴趣。通读全文可知，每当爸妈春节回家对他们特别好，是因为妈妈想用一起相处的有限时间给予孩子更多的关爱，而每当妈妈对她们姐弟俩特别好，特别温柔时，就意味着他们将要与自己的妈妈分离了；还有支教老师，她作为一个母亲，每当离开儿子时，她都会表现出“三个特别”，希望用自己的行为弥补对儿子的亏欠，所以“妈妈突然对我好”既是妈妈爱的表现，也是妈妈为即将离开家而愧疚的表现；“怕”字写出了子女对妈妈即将离开家感到恐慌、留恋和难过的心理。【22题详解】本题考查拓展运用。结合链接材料“有4.3%的留守儿童甚至一年连父母的电话也接不到一次，一年电话联系一到两次的有885万，3个月通话一次的有1519万”“而只要保证每周1到2次的联系，孩子的‘烦乱度’就会明显下降”可知，从家庭的角度来说父母可以多与孩子打电话来保持联系，关注他们的成长，并表达对他们的关爱；留守儿童需要全社会关心。留守儿童也有自己的个性，所以我们应该尊重他们的思想，让他们享受平等的待遇。可以安排一位有爱心和教育经验的老师每周照顾留守儿童，利用业余时间解决留守儿童思想、学习和生活中存在的疑虑和困难。同学们应该对留守儿童以及他们的学习和生活充满爱心，应该和睦相处，互相帮助。可以组织一些课外活动，让留守儿童参与其中，这些实践活动教会他们独立生活、自我保护。许多地方的大学生也可以利用自己的课余生活，去农村进行支教活动，和他们讲讲外面的世界，激发他们对生活的向往和世界的好奇心。社会也应成立帮助留守儿童的机构，提供必要的生活保障。阅读下面名著选段，完成下面小题。【甲】我叫他老徐，因为苏区人人都是这样叫他——教书先生老徐——因为，虽然在东方其他地方，六十一岁不过是政府最高级官员的平均年龄，可是在红色中国，同别人相比，他似乎是个白发老翁。然而他并不是老朽昏聩的标本。像他的六十老翁的同辈谢觉哉（你可以常常看到这一对白发土匪在携手同行，好像中学生一样）一样，他步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山。徐特立原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。……毛泽东是他在长沙师范的学生（徐特立说他数字很糟），他的学生中还有许多青年后来成了共产党。徐特立本人在毛泽东能分辨共和派和保皇派之前很早就参与了政治。他身上仍留着帝制时代与封建政治做斗争的标志，那是他为了要表示他上书请愿实行宪政的诚意割去的小指尖。在第一次革命后，湖南一度有个省议会，老徐是议员之一。（节选自《红星照耀中国》）【乙】过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。（节选自《朝花夕拾·藤野先生》）下面的表格展示了同学们研读《红星照耀中国》和《朝花夕拾》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。23.【故事连一连】请你将下面身份或评价和相应人物连一连。24.【写法品一品】两则选段在表达方式上有所不同，请你进行具体解说。《红星照耀中国》《朝花夕拾》甲选段以记叙为主，兼有议论，叙述了徐特立独特的人生经历，表达了作者对徐特立的敬佩之情。

25.【人物评一评】两则选段都写到“老师”这一职业，请解说徐特立在整本书中的形象。《红星照耀中国》《朝花夕拾》

乙选段中的藤野先生是仙台医学专科学校的教授，他是一个认真负责、实事求是、关心学生、没有民族偏见的人。26.【主旨探一探】《红星照耀中国》为纪实性红色革命文化作品，《朝花夕拾》为回忆性散文。请探究《红星照耀中国》的主旨。《红星照耀中国》《朝花夕拾》以作者的所见所闻为线索，客观地报道了共产党和红军的真实情况，记述了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，展示出中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。

【答案】23.A连接③；B连接④；C连接②；D连接①。24.示例：乙选段以记叙为主，兼有描写，写了藤野先生为“我”添改讲义的事情，表达了作者对藤野先生的敬佩、感激之情。25.示例：甲选段中的徐特立原本是一所师范学校的校长、教授、五十岁时毅然加入共产党，他是一个吃苦耐劳、坚韧顽强、富有革命精神和奉献精神、谦逊淡泊的人。26.示例：以作者青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。【解析】【导语】两篇写人文章，一篇展现红色中国徐特立，六十一岁仍活力满满，弃教从政，经历非凡；另一篇呈现藤野先生主动给作者批改、修改讲义，表现藤野先生的严谨认真、负责善良，没有民族偏见。【23题详解】本题考查文学常识。《红星照耀中国》中，关于周恩来的描述主要集中在第二章“去红都的道路”和第三章“在保安”。结合“他使我感兴趣，还有一个特别的原因，他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子，他是一个书生出身的造反者”可知，“造反者”是周恩来，他出身大官僚家庭，但却背弃了传统的封建家庭和旧的社会制度，背弃了古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学。故A连接③；《红星照耀中国》第九篇《红色窑工徐海东》主要讲述了徐海东的生平经历以及关于他的印象。徐海东出生于湖北黄陂，祖辈世代务农，他11岁开始在窑场做苦工，后来加入红军，并迅速成长为一名优秀的指挥员。他的人生经历充满了传奇色彩，在战场上表现出色，赢得了“中国之夏伯阳”的美書。此外，斯诺还提到了他对徐海东的印象。在斯诺看来，徐海东是一位“阶级意识”最强的红军领袖，他的外表和谈吐都展现出真诚和热情。徐海东身经百战，身上多处负伤，是九次战胜负伤的“红色窑工”。故B连接④；结合《红星照耀中国》“第十篇关于朱德”原文“朱德，称作红军总司令的这个人的生命在南京看来具有同样的价值”可知，总司令是朱德。“他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”，书中还描述了他与士兵同甘共苦的生活细节，如“他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病”，这些都从侧面反映了作为总司令的朱德以身作则、坚韧不拔的品质，以及他在红军中深受爱戴的原因。故C连接②；《红星照耀中国》第六章“刘志丹是个现代侠盗罗宾汉，对有钱人怀有山区人民的一贯仇恨。在穷人中间，他的名字带来了希望，可是在地主和老财中间，他成了惩奸除恶的天鞭”可知，刘志丹是现代侠盗罗宾汉，他是陕北红军的创始人，对有钱人怀有山区人民的一贯仇恨，其名字在穷人中带来希望，在地主老财中则是惩奸除恶的天鞭，他把游击战术发挥得淋漓尽致，成为陕甘红军的灵魂人物，其33年的短暂人生充满传奇色彩。故D连接①。【24题详解】本题考查表达方式。结合题干和所给的《红星照耀中国》的示例可知，先判断《朝花夕拾》选段运用了哪些表达方式，然后分析写了什么内容，表达了什么情感。选段乙主要写了藤野先生叫“我”去、让“我”拿自己的讲义给他看，一周后，藤野先生返还讲义，“我”发现讲义被非常详细的修改了，并且这种帮助一直持续到藤野先生教完他所担任的功课。选段乙主要写事件，故主要运用的是记叙的表达方式。结合“我的讲义，你能抄下来么？”“可以抄一点。”“拿来我看！”等语言描写可知，选段乙还兼有描写。结合乙文最后一段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学”可知，藤野先生主动把“我”的讲义都进行了订正，并且非常详细，并且这种帮助一直持续到藤野先生教完他所担任的功课。这里表现了藤野先生对“我”的关怀，藤野先生在许多日本人都歧视中国人的情况下，能够关心、尊重中国人，表现出他毫无民族偏见，这令“我”敬佩，因此这个语段表达了“我”对藤野先生关怀的感激、对其品行的尊重。情节和情感据此概括即可。【25题详解】本题考查人物形象。结合《朝花夕拾》的示例可知，先介绍人物的身份，然后概括人物的形象。结合甲文第二段“徐特立原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来”可知，徐特立原来是一所学校的校长，是一位受到敬重的教授，五十岁那年，抛弃一切毅然加入中国共产党。结合甲文第二段可知，徐特立抛弃了原来优渥的生活、受人尊重的身份，毅然加入中国共产党，看出他是一个富有革命精神的人、淡泊的人；结合甲文第一段“他似乎是个白发老翁。然而他并不是老朽昏聩的标本。像他的六十老翁的同辈谢觉哉（你可以常常看到这一对白发土匪在携手同行，好像中学生一样）一样，他步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山”可知，徐特立虽然年龄大，但是他却跟随部队爬过高山、渡过大河，看出他是一个吃苦耐劳、坚韧顽强的人；徐特立和普通士兵一样，过着艰苦的生活。常常赤脚走路，在长征时，曾有一个冬天以南瓜充饥，另一个冬天则以牦牛肉当饭，即便如此，他从来不叫苦，很少生病，这种吃苦耐劳的精神，体现了他对革命事业的无私奉献和高度的责任感，也为年轻的战士们树立了榜样。作为一名资深的教育家，徐特立有着丰富的学识和教学经验。他在红军队伍中，积极开展教育工作，为提高战士们的文化素质和思想觉悟做出了重要贡献。他用自己的知识和智慧，启发和引导着年轻的战士们，帮助他们更好地理解革命的道理和目标，为培养革命人才付出了辛勤努力。看出徐特立是一个学识渊博，教育有方的人。【26题详解】本题考查主旨。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。回忆童年与少年时光：《朝花夕拾》主要是鲁迅对自己童年、少年和青年时期生活经历与体验的回忆。通过回忆儿时在百草园的快乐嬉戏，如听蟋蟀弹琴、看云雀高飞、捕鸟等活动，展现了纯真无邪的童年乐趣。还有在三味书屋的读书生活，描绘了在严厉的寿镜吾先生教导下的学习场景，包括对古代经典的诵读、课桌上的“早”字等细节，体现了那个时期既有学习的辛苦也有成长的收获。批判旧传统和旧礼教：作品对封建旧传统、旧礼教进行了深刻批判。例如在《二十四孝图》中，鲁迅以犀利的笔触批判了封建孝道的虚伪和残酷。像“郭巨埋儿”这种违背人性的孝道故事，让作者感到无比的恐惧和厌恶，揭示了封建孝道观念对人性的压抑和扭曲。在《无常》里，通过描写无常这个鬼的形象，讽刺了现实社会中所谓的“正人君子”。无常虽是鬼，但他有人情味，公正无私，与现实中那些道貌岸然、虚伪的人形成鲜明对比，批判了人间的不公平和虚伪的礼教秩序。展现人物的复杂情感：书中展现了鲁迅对许多人物复杂的情感。对于长妈妈，一方面写她的迷信、唠叨等缺点，如她讲长毛的故事，让“我”不胜其烦；另一方面又通过她给“我”买《山海经》这件事，表达了对她深深的感激和怀念。对于藤野先生，鲁迅怀着崇敬和感激之情。藤野先生在学术上严谨认真，对来自中国的鲁迅没有丝毫的民族歧视，他纠正鲁迅的解剖图、关心鲁迅的学业等细节，都体现了藤野先生的高尚品质。作者通过回忆藤野先生，表达了对恩师的怀念和对中日友好的期待。探索人生与社会问题：《朝花夕拾》也包含了鲁迅对人生和社会问题的探索。在回忆过去的同时，作者也在思考社会的变迁和人性的本质。例如在《范爱农》中，通过描写范爱农的坎坷经历，从一个愤世嫉俗的青年到最后落水而死的悲惨结局，反映了辛亥革命前后知识分子的困境和社会的黑暗。作者对范爱农的同情，也体现了对社会变革和知识分子命运的深刻思考。三、表达与交流（55分）27.人的一生都在不断地行走，不断地成长。班级举行“行走，让生命更丰盈”的主题班会，请你从下面两项任务中选择一项完成。（1）任务一：请你为主持人写一段开场白。（80字左右）（2）任务二：“行走”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在班会上与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）【答案】（1）示例：尊敬的老师，同学们！行走，不仅是一种身体上的移动，更是一次心灵的洗礼。今天，让我们一起探讨行走的意义，分享行走的故事，感受行走的力量，走入“行走，让生命更丰盈”的主题班会吧！（2）示例：花开了，我去寻找蝴蝶/风来了，我去寻找波澜/雾来了，我要寻找朦胧/雪来了，我去寻找纯洁/没有哪片草地让我与世隔绝/我累了，睡在梦里/梦里，我奔跑得更遥远【解析】【小问1详解】本题拟写考查开场白。内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。能扣住主题，语言简明、连贯、得体即可。这里围绕“行走，让生命更丰盈”来写开场白，先写称呼，再表述“行走”的意义，结尾呼吁同学们参与到此次活动中来，注意表达通顺，注意字数限制。示例：尊敬的老师，同学们，行走，也是一种心灵的旅行。无论是漫步在书海中、探索大自然，还是历练于社会大家庭中，我们都在于不断地行走与探索。今天，让我一起分享“行走”的快乐吧‌！【小问2详解】本题考查诗歌写作。围绕“行走”的主题，发挥联想和想象，写一首不少于四行的小诗即可。可以想象行走在什么地方，看到什么景色；可以想象物的行走；可以用拟人手法，想象行走的意义。示例：‌‌行走在时光的长廊/每一步都踏着岁月的痕迹/晨曦初露，我踏上征途/心中装满对未来的期许/行走在梦想的道路上/风雨兼程，我从未停歇/因为我知道，只有不断前行/才能抵达心中的那片圣地。（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。任务一：28.“人生不能重新开始，但可以从每一个选择点重新出发。”成长中，你有哪些难忘的往事？请以“出发”为题，写一篇作文。要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。【答案】例文：出发人生如一场漫长旅程，我们在这旅途中不断面临选择，每一个选择都是一次新的出发。回首成长之路，那次参加演讲比赛的经历，让我深刻体会到了出发的意义。那是学校组织的一次演讲比赛，我怀揣着对舞台的向往和一丝紧张报名参加了。准备过程并非一帆风顺，演讲稿的撰写就花费了我大量的时间和精力。我查阅各种资料，精心挑选事例，逐字逐句地斟酌推敲，只为能在台上呈现出最精彩的内容。然而，背稿更是一项艰巨的任务，长长的演讲稿仿佛是一座难以逾越的大山。我每天早起晚睡，利用一切课余时间背诵，可总是背了忘，忘了背，内心的焦虑如同潮水般一波一波地涌来。就在我几乎想要放弃的时候，我想起了自己最初报名时的决心。我问自己：就这样轻易放弃，甘心吗？不，我不甘心。于是，我调整心态，重新出发。我不再盲目地死记硬背，而是深入理解每一句话的含义，将自己的情感融入其中。我对着镜子反复练习，注意自己的表情、动作和语速，力求做到完美。终于，比赛的日子来临了。站在舞台下，看着前面的选手们精彩的表现，我的心又开始紧张地跳动起来。但当我踏上舞台的那一刻，我深吸一口气，告诉自己：这是我出发的时刻，我要全力以赴。演讲过程中，我仿佛忘记了周围的一切，只专注于自己的表达。我的声音越来越响亮，动作越来越自然，情感也越来越真挚。当最后一个字落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道自己成功了。这次演讲比赛的经历，让我明白，在成长的道路上，我们会遇到无数的困难和挫折，但只要我们有勇气从选择点重新出发，坚定信念，不断努力，就一定能够跨越障碍，收获成功与成长。每一次出发，都是一次成长的机遇；每一次出发，都能让我们离梦想更近一步。【解析】【详解】本题考查命题作文写作。一、审题立意。“出发”这一题目，既可以实指开启一段旅程、迈出前行的脚步等实际行动，也可虚指在精神、思想、人生阶段等层面开启新的征程。其内涵在于表达一种积极向上、勇于进取、不沉溺于过去、敢于迈向未来的态度与决心。立意上，可以是在经历挫折后重新振作出发，体现坚韧不拔与自我救赎；也可以是在取得一定成绩后不满足现状，朝着更高目标出发，彰显追求卓越的进取精神；或者是在面临人生选择时，坚定信念踏上新的道路，反映对理想信念的执着与人生方向的探索。二、选材构思。根据材料“成长中，你有哪些难忘的往事”可知，本题适合写记叙文。在选材方面，若从学习经历入手，可写某次考试失利后，内心沮丧迷茫，但经过自我反思与他人鼓励，重新制定学习计划，整理好心情再次出发，以具体的学习场景、心理变化展现重新出发的过程。家庭生活中，比如在家庭遭遇经济困难或亲人患病等变故后，自己从最初的无助害怕到逐渐坚强起来，主动承担家务、努力学习为家庭减轻负担，开启了一段充满责任与成长的新旅程。从社会活动角度选材，参加志愿者活动时，面对陌生环境和复杂任务，一开始不知所措，然而在团队成员的带动下，积极学习适应，从新手逐步成长为骨干，这一从自我小天地走向社会大舞台并不断成长的过程也是一种出发。还可以选取在兴趣爱好培养上，如练习乐器遇到瓶颈想要放弃，后来在欣赏到大师演奏后受到启发，重新燃起热情出发练习，通过细节描写练习过程中的困难与突破，突出在爱好追求道路上的重新出发。任务二：29.每次停歇，都是为了积蓄力量。每次归程，都是为了更好地出发。你会带上什么出发？是叮咛，是鼓励，是梦想，还是……请以“带上______出发”为题，写一篇作文。要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。【答案】例文：带上梦想出发梦想，是人生道路上的璀璨星辰，照亮我们前行的方向。在漫漫征途中，我愿带上梦想出发，无畏风雨，坚定地迈向未来。小时候，我偶然在电视上看到一场盛大的钢琴演奏会。舞台上，钢琴家的手指在黑白琴键上翩翩起舞，优美的旋律如潺潺流水般倾泻而出，那一刻，一颗梦想的种子在我心中悄然种——我渴望成为一名钢琴家，用音乐传递情感与力量。怀揣着这个梦想，我开始了艰辛的学琴之路。起初，一切都是那么新鲜有趣，我满心欢喜地坐在钢琴前，一遍又一遍地弹奏着简单的音符，幻想着有一天自己也能在华丽的舞台上演奏。然而，随着学习的深入，曲子越来越难，练习的过程也变得枯燥乏味。长时间的重复练习让我的手指酸痛不已，复杂的节奏和高难度的技巧更是让我屡屡受挫。我开始怀疑自己，甚至想要放弃。但是，每当我看到那些著名钢琴家的演奏视频，心中的梦想之火便再次熊熊燃烧。我想起自己最初的渴望，那是对音乐纯粹的热爱与追求。我明白，实现梦想的道路从来都不是一帆风顺的，如果轻易放弃，那么之前的努力都将付诸东流。于是，我调整心态，为自己制定了详细的练习计划。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我已经坐在钢琴前，专注地练习基本功；夜晚，万籁俱寂，我依然沉浸在音乐的世界里，攻克一首首高难度的曲目。在不断努力的过程中，我有了参加钢琴比赛的机会。站在舞台上，聚光灯洒在身上，我的心中既紧张又兴奋。当手指触碰到琴键的那一刻，我仿佛忘记了一切，心中只有那流淌的旋律和对梦想的执着。虽然比赛的结果有喜有忧，但每一次经历都让我更加成熟，更加坚定了我追求梦想的信念。如今，我依然在学琴的道路上努力前行。我知道，前方还有无数的挑战等待着我，但我毫不畏惧。因为我带着梦想出发，梦想给予我勇气和力量，让我在人生的道路上勇往直前。无论未来的路有多坎坷，我都将紧紧握住梦想的手，用汗水和努力书写属于自己的辉煌篇章，向着那璀璨的音乐殿堂坚定地迈进。【解析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于补充题目并准确把握“带上”与“出发”之间的逻辑关联。“出发”象征着开启新的旅程、征程或人生阶段，意味着要有行动和前进的态势。而所填的词语则是在出发时所携带的精神、情感、信念等方面的支撑或引导因素。立意上，可以通过带上某种积极的情感如“爱”出发，表达爱能给予人温暖与动力，让人在面对未知时充满勇气；若带上“信念”出发，则突出信念对个人坚守目标、克服困难的重要性，强调其在人生道路上犹如灯塔般的指引作用；还可以是带上“乐观”出发，阐述乐观的心态能让人在挫折与困境中看到希望，以积极的姿态迎接挑战与变化，使文章具有鼓舞人心、传递正能量的深层内涵。二、选材构思。本题适合写记叙文。在选材时，若补充“勇气”。可以从自己第一次参加演讲比赛的经历入手，比赛前内心充满恐惧与不安，但回想起过往克服困难的经历，鼓起勇气踏上舞台，详细描写在后台的紧张情绪、自我鼓励的心理活动以及站在台上时凭借勇气而逐渐流畅的演讲过程，展现出勇气在开启挑战之旅时的关键作用