《纪念白求恩》教学设计-2024-2025学年初中语文七年级上册同步教学

《纪念白求恩》教学设计【学习目标】1.学习白求恩大夫的优秀品德。2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。3.体会本文对比鲜明的写法，理解其作用。4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。【教学重点】学习对比手法，理解其作用。【教学难点】学习本文叙议结合，以议为主的写法。导入：创设情境，展示学习目标屏幕展示《手术台就是阵地》课文图片，唤起学生的记忆。今天，我们将通过毛泽东同志的一篇文章，去结识一位伟大的国际主义战士。他是谁呢？大家还记得这张照片吗？这就是我们小学曾学过的课文《手术台就是阵地》，对，他就是我们这篇文章的主人公白求恩大夫。白求恩这个名字在中国曾经家喻户晓，同学们知道他是哪国人吗？他是一名加拿大共产党员。一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志的《纪念白求恩》一文，我们就能得到答案了。本文写于1939年12月21日。教学过程：（一）简介白求恩生平和文章写作的时代背景。白求恩是加拿大共产党员，胸外科医师，国际主义战士。为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染病毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世。《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。（二）积累字词冀（jì）派遣（qiǎn）殉职（xùn）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bó）拈轻怕重（niān）（三）自由朗读，全面感知1.大声朗读课文，边读边标出段落序号，朗读时要读准字音，语句流畅，感情充沛。同时，试找出每一节的重点句，用横线标出，并想一想这一节赞扬了白求恩什么样的精神呢？作者为什么要这么写呢？归纳：文章第1段，概述了白求恩的事迹，赞扬白求恩同志的国际主义精神。（也就是文章中所说的“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”）白求恩的国际主义精神是与共产党员的使命感相联系的，表现出共产党员的崇高境界，这是毛泽东最为看重的，所以放在开头提出，而且不吝惜笔墨。赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。（文中提到“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”）文章认为，一个纯粹的共产党员，一个真正的共产主义者，在工作上要负责任，对同志对人民要满怀热忱，这正是白求恩身上值得学习的又一点。赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。（文中说“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；”）白求恩是有专业精神的，聂荣臻曾说：“他不空谈政治，而是把政治凝聚在他的手术刀里，用革命的人道主义，救死扶伤。”毛泽东号召大家学习白求恩这一点，意在说明作为一名革命者，单纯讲政治是不够的，还要专心业务，精研技术，这表现了毛泽东的务实精神。号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。（文章提到“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”）2.作者为什么这样安排段落关系呢？归纳：我们在学习文章的时候，要厘清作者思路，厘清作者思路的关键是理解文章内容，把握文章大意。因此，把握整体思路，就要先理解每一段的意思，再分析段与段之间的关系。这篇文章整体上是总—分—总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说；“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治后业务的认识原则。（四）默读课文，合作探究，深入理解。1.圈点勾画，理解对比的作用文章第二、三段中作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的手法呢？这样写又有什么作用呢？默读课文，用圈点勾画的方法勾画出相应文字，填写在书后练习二的表格里。方法指导：我们在之前的学习中已经对圈点勾画这种方法进行了总结，让我们来共同复习一下：在词句层面请大家标出精彩的字词，富有文采或富有哲理的句子、让你心有感触的语句，大家可以用波浪线进行标注；在理解层面，请大家标出不理解的语句或有所质疑的语句，用问号标注更加鲜明；在结构层面请大家标出关键词语或句子，如总括句、总起句、点题句、过渡句、前后呼应句等，注意段落层次的划分，用三角号标出关键词语。归纳：作者通过运用多处对比，既有正面的对于白求恩精神的阐发，又运用精到的笔墨勾勒反面的典型。大家还可以用不同的线条分别画出正反的内容，通过比较，更好地理解白求恩精神品质的可贵，以及作者弘扬白求恩精神的现实针对性。除了对比，大家还勾画出哪些句子了呢?其实我们这篇文章有很多的精彩语句，是值得大家细细品味的，比如排比句，它能够体现作者态度，斩钉截铁，旗帜鲜明，热情洋溢。还有一些叙述议论和抒情相结合的句子，更值得大家反复诵读。2.精读课文第4段，梳理段内写作思路。再次诵读第4段，将这一段划分为两个层次，为什么要这样划分呢？这两个层次之间是如何过渡的呢？归纳：这一段是对全文的总结，讲了两层意思：一是叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情；二是阐述学习白求恩的重大意义。这一段包含两个句子，前四句是一个意思，后四句是另一个意思，先记叙自己同白求恩的交往，后论述学习白求恩精神的意义。回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情非常真挚。从上一个内容到下一个内容，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。作者充分发挥“大有利于人民”这个意思，“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”构成一组排比，议论热情洋溢，语气十分流畅，收束极其有力。反复诵读“一个人能力有大小”到文章结束，争取熟读成诵。3.理解夹叙夹议、以议为主的写法。这篇文章的思路清晰，条理分明，夹叙夹议更是本文表达方式上的显著特点。叙述简明扼要，议论精辟凝练，因议而叙，议从叙出，二者有机结合。分析全文哪些内容是记叙，哪些内容是议论。归纳：文章第一段：“白求恩同志是加拿大共产党员”到“不幸以身殉职”是记叙，其余是议论，先叙后议，先概括简述白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第三段：“白求恩同志是个医生”到“他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论，先叙后议，先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼，联系两种“一班人”给予批评教育。第四段：“我和白求恩同志只见过一面”到“我是很悲痛的”是记叙，其余是议论，先叙后议，先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。叙和议是两种不同的表达方式，本文采用夹叙夹议的手法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。（五）欣赏语言，加以积累《纪念白求恩》这篇文章的语言很有特点的，既平实易懂，又蕴含革命激情，富于感染力。这主要体现为精到的选词、严整而富于变化的句式、严密的结构层次。体会下列句子的表达效果：1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。归纳：这是文章第2段中的一句话，此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁，不可动摇。2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了的低级趣味的人，一个有益于人民的人。归纳：这是文章第4段中的一句话，也是刚刚我们试着背诵的句子。作者这样写，充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐述为五个方面，用5个短语，一个什么样的人组成一组排比，感情热烈，思想深沉。这是一篇议论文，其语言简练、鲜明、有力，极富说服力和感染力。表现在句式上，文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。例如结尾部分，通过一组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。另外，文中多处运用整齐的句式增强说理力量，这样的句子都让人感到气势宏大。（六）谈收获：了解白求恩所具有的三个方面品质是值得我们学习的。首先，他有“公”德，即他的国际主义精神。作为一名加拿大共产党员，他的思想境界超越了国家和民族的界限，为了反法西斯的正义的解放事业，他不远万里来到中国，为中国人民服务，甚至把生命留在了异国他乡的土地上。这一点是毛泽东最为看重的，体现出一名共产党员的博大胸怀，所以文章用大段的篇幅首先强调了这一点。其次，他还有美好的“私”德，即毫不利己专门利人的品德。这主要体现在工作中和人际交往中，对工作负责，对人满怀热忱。在“技”上，他医术高明，精益求精，这是真正的职业精神，正是当时许多只讲政治不切实务的人所缺乏的。（七）课堂小结：今天我们纪念白求恩，就是要宣传和学习白求恩的国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神。这篇文章有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记，但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。所以，今天的同学们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的谆谆教导，不啻一次心灵的洗涤。三、反馈与评价：仿写句子，用上加点的词语。一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。一个人______________________________________________________________文章连用五个“一个”构成排比句式，气势磅礴，如赞美诗一般，以此收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们向他学习的热情。仿写示例：一个合格的人，一个称职的人，一个有良知的人，一个有正确辨别力的人，一个有益于社会的人。四、课后作业：除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，思考：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？请联系自己生活实际，以《我心目中的白求恩》为题写一篇读后感，谈谈在生活中你是如何践行白求恩精神的。五、结束语：作为一名加拿大共产党员，白求恩不远万里，带给中国人民的不仅是精益求精的医疗技术，更重要的是国际主义，共产主义的