第12课 从明朝建立到清军入关 说课稿 -2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册001

第12课从明朝建立到清军入关说课稿---2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册主备人备课成员设计思路本节课围绕明朝建立到清军入关的历史进程，结合2024-2025学年统编版高中历史必修《中外历史纲要上册》的教学内容，以时间为线索，重点讲述明朝的政治、经济、文化特点以及清朝的建立和入关过程。通过分析历史事件，培养学生对历史发展规律的认知，提高历史素养。课堂上采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与，激发学习兴趣，实现教学目标。核心素养目标培养学生的时间观念，通过对明朝建立到清军入关的历史进程的学习，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性；提高学生的历史解释能力，通过对历史事件的深入分析，形成对历史现象的理性认识；锻炼学生的史料实证意识，学会运用史料来支撑自己的历史观点；增强学生的历史价值观，通过评价历史人物和历史事件，形成正确的价值判断。重点难点及解决办法重点：明朝的政治制度特点、经济文化成就以及清朝的建立和入关。

难点：对明朝政治制度变革的深入理解，以及清朝建立与明朝衰亡之间的内在联系。

解决办法：

1.明朝政治制度特点：通过讲解和案例分析，对比明朝与之前朝代的制度差异，突出其创新与影响，帮助学生理解八股取士、卫所制度等关键点。

2.经济文化成就：结合历史文献和实物资料，展示明朝的经济繁荣和文化成就，如郑和下西洋、文学作品等，使学生形成直观感受。

3.清朝建立与入关：通过历史地图和史料解读，梳理明朝衰亡与清朝崛起的时间线，分析清军入关的历史条件，引导学生理解历史发展的必然性和偶然性。

4.针对难点，采用小组讨论、角色扮演等方法，让学生在互动中深化理解，通过历史事件的复现，突破对复杂历史关系的认知障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授梳理明朝到清军入关的历史脉络，再引导学生就关键历史事件进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，如朱元璋、李自成等，以增强对历史事件的理解。

3.利用案例研究，深入剖析明朝政治制度变革、经济发展和文化特点，如分析《明史》中的具体案例。

4.运用多媒体资源，如历史纪录片、动画演示等，直观展示历史场景，提升学生的学习兴趣。

5.实施项目导向学习，让学生分组研究明朝某一方面的问题，最后汇报研究成果，促进深度学习和合作交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括明朝的政治制度、经济文化成就和清军入关的背景资料，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：如“明朝政治制度如何影响其历史发展？”“明朝经济文化有哪些突出成就？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解明朝的政治、经济和文化背景。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放明朝和清朝的历史短片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解明朝的政治制度变革、经济文化成就以及清军入关的历史过程。

组织课堂活动：分组讨论明朝政治制度对国家治理的影响，以及清军入关的历史意义。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于明朝和清朝对比分析的作业，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成作业，深化对重难点的理解。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习和探究。

反思总结：学生对学习内容进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究，提升学习深度。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升历史思维和历史价值观。知识点梳理1.明朝的建立

-朱元璋建立明朝，1368年定都南京，年号洪武。

-明朝的政治制度特点：废除丞相，设立三司（户部、礼部、兵部），实行中央集权。

-明朝的军事制度：实行卫所制度，设立都指挥使司、布政使司和按察使司。

2.明朝的政治制度

-八股取士：明朝科举制度下的考试方式，考生需按照固定格式作答，限制了思想自由。

-宰相制度的废除：朱元璋废除宰相制度，加强皇权。

-地方官制：实行省、道、府、州、县五级行政制度。

3.明朝的经济与文化

-经济发展：明朝中叶以后，手工业和商业迅速发展，江南地区成为全国经济中心。

-文化成就：文学上有《水浒传》、《西游记》等名著；科技上有宋应星《天工开物》等著作。

-海外贸易：郑和七下西洋，展示了明朝的国力和海上航行技术。

4.明朝的对外关系

-和亲政策：明朝与边疆民族实行和亲政策，通过联姻方式维护边疆稳定。

-隆庆开关：隆庆年间开放海禁，允许民间海上贸易。

-万历三大征：明朝在万历年间进行的对蒙古、倭寇和女真三大战役。

5.明朝的衰亡

-宦官专权：明朝末年，宦官专权，政治腐败，导致国家财政危机。

-农民起义：李自成领导的农民起义军攻入北京，明朝灭亡。

-清军入关：1644年，清军协助明朝将领吴三桂击败李自成，随后入关建立清朝。

6.清朝的建立

-清朝的建立者努尔哈赤，1616年建立后金。

-清朝的政治制度：延续明朝的中央集权制度，增设军机处，加强皇权。

-清朝的军事制度：实行八旗制度，将满洲、蒙古、汉军分为八旗，实行军事管理。

7.清朝的政治改革

-康熙帝的治理：康熙帝在位期间，进行政治改革，加强中央集权，提高政府效率。

-雍正帝的改革：雍正帝实行摊派制，减轻百姓负担，整顿官场，提高官员素质。

-乾隆帝的治理：乾隆帝在位期间，国力达到顶峰，加强对边疆地区的统治。

8.清朝的经济与文化

-经济发展：清朝中期，经济持续发展，手工业和商业繁荣。

-文化成就：文学上有《红楼梦》等名著；科技上有戴震《孟子字义疏证》等著作。

-四大名著：清朝中期，出现了《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》四大名著。

9.清朝的对外关系

-闭关锁国：清朝实行闭关锁国政策，限制对外贸易，导致国力逐渐衰弱。

-鸦片战争：1840年，鸦片战争爆发，清朝战败，签订《南京条约》。

-洋务运动：19世纪中叶，清朝进行洋务运动，试图通过引进西方技术振兴国家。

10.清朝的衰亡

-太平天国运动：1851年，洪秀全领导太平天国运动，对清朝统治造成巨大冲击。

-戊戌变法：1898年，光绪帝进行戊戌变法，试图改革政治制度，但最终失败。

-辛亥革命：1911年，辛亥革命爆发，清朝灭亡，中华民国成立。板书设计1.明朝的建立与政治制度

①明朝建立：1368年，朱元璋定都南京，年号洪武。

②政治制度：废除丞相，设立三司（户部、礼部、兵部），卫所制度。

2.明朝的经济与文化

①经济发展：中叶以后，手工业和商业迅速发展。

②文化成就：《水浒传》、《西游记》等文学名著，科技著作《天工开物》。

3.明朝的对外关系与衰亡

①对外关系：和亲政策，隆庆开关，万历三大征。

②明朝衰亡：宦官专权，农民起义（李自成），清军入关。

4.清朝的建立与政治改革

①清朝建立：1616年，努尔哈赤建立后金。

②政治改革：康熙帝的治理，雍正帝的摊派制，乾隆帝的治理。

5.清朝的经济与文化

①经济发展：中期，手工业和商业繁荣。

②文化成就：《红楼梦》等文学名著，科技著作《孟子字义疏证》。

6.清朝的对外关系与衰亡

①对外关系：闭关锁国，鸦片战争，洋务运动。

②清朝衰亡：太平天国运动，戊戌变法，辛亥革命。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入历史情境模拟：在讲述明朝和清朝的历史时，通过角色扮演的方式，让学生模拟历史人物，如朱元璋、李自成等，以增强学生对历史事件的理解和代入感。

2.利用信息技术辅助教学：使用多媒体资源，如历史纪录片、动画演示等，将抽象的历史概念具象化，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，有时对学生的预习和复习监督不够，导致学生的学习效果不佳。

2.教学方法方面：在课堂互动中，有时未能充分调动所有学生的积极性，部分学生参与度不高。

3.教学评价方面：在评价学生的学习成果时，过于依赖书面考试，忽视了学生的口头表达能力和历史思维能力的培养。

（三）改进措施

1.加强教学管理：通过在线平台或班级微信群，定期发布学习提醒，监控学生的预习和复习进度，确保每位学生都能跟上教学节奏。

2.优化教学方法：设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、辩论等，确保所有学生都能参与到课堂中来，提高学生的参与度和积极性。