我上学了 2. 认识新同学（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）001

我上学了2.认识新同学（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“我上学了2.认识新同学”为主题，结合北师大版一年级上册数学教材内容，设计思路如下：首先通过情境导入，让学生在轻松愉快的氛围中认识新同学，建立友谊。接着，通过数学活动，引导学生运用数学知识进行互动交流，培养学生的合作意识。最后，结合教材中的练习题，巩固学生对数学基础知识的掌握，为后续学习打下坚实基础。整个教学过程注重激发学生学习兴趣，培养他们的数学思维和团队协作能力。核心素养目标1.数感：通过认识新同学的活动，学生能够将数字与具体人物对应，增强对数字的直观感知和认识。

2.逻辑思维：学生在互动交流中，将学会运用简单的逻辑推理来解决问题，如比较同学之间的身高、年龄等。

3.合作意识：在小组活动中，学生将培养团队协作能力，学会分享和倾听，共同完成任务。

4.解决问题：学生将学会运用所学数学知识解决实际生活中的问题，如通过数数来确认小组人数等。学情分析本节课面对的是一年级的学生，他们刚刚步入小学，对学校生活充满好奇和期待。在知识层面，学生对基本的数学概念如数字已经有了初步的认识，但理解和运用能力尚处于起步阶段。在能力上，学生的观察力、注意力以及问题解决能力正在发展，需要通过具体的情境来巩固和提升。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和学习欲望，但自制力较弱，容易受到外界干扰。行为习惯方面，学生可能尚未完全适应课堂纪律，需要教师的引导和培养。

此外，由于学生刚入学，他们对于与同学的合作和交流还不够熟练，这可能影响到课堂互动的效率。因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的团队协作和沟通能力，为后续数学学习打下良好的基础。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言描述和问题引导，讲解数学概念和知识点，帮助学生建立基本的数学框架。

-讨论法：分组讨论，让学生在交流中互相学习，发现和解决问题，增强合作学习能力。

-情境教学法：通过设计贴近学生生活的情境，让学生在实际操作中学习数学知识，提高学习的趣味性和实用性。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT等工具展示数学概念和例题，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况，提高练习的针对性。

-实物操作：使用教具和实物进行演示，让学生通过动手操作加深对数学概念的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的数学概念和例题，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：设计问题如“如何用数字来描述你的新同学？”引导学生思考数字与实际事物的联系。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都能参与预习过程。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解数字和生活中的联系。

-思考预习问题：学生思考如何用数字描述同学，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提前暴露学习难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于数字和新同学的小故事，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解数字的基本概念，如何用数字描述同学的特征。

-组织课堂活动：设计小组游戏，如“数字接龙”，让学生在游戏中运用数字。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考数字如何应用于生活。

-参与课堂活动：积极参与小组游戏，运用数字进行互动。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解数学概念，确保学生理解。

-实践活动法：通过游戏等活动，巩固数字应用能力。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-强化学生对数字的理解和应用能力。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强团队协作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，要求学生用数字描述家庭或学校的场景。

-提供拓展资源：提供数字相关的书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固数字描述能力。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习数字的应用。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，提升自我反思能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的数学》：介绍数学在日常生活中的应用，如购物时如何计算价格、比较物品的重量和大小等。

-《数学与游戏》：探讨数学游戏如何锻炼逻辑思维和解决问题的能力，例如数独、华容道等。

-《数学家的故事》：介绍著名数学家的生平和他们对数学的贡献，如陈景润、华罗庚等。

-《数学趣闻》：收录一些有趣的数学现象和问题，如黄金分割、四色定理等。

2.课后自主学习和探究：

-观察生活中的数学：鼓励学生在家中或社区观察数学的应用，如测量物体的长度、计算家庭开支等，并记录下来。

-数学小实验：设计简单的数学实验，如用尺子和圆规作图，探索几何图形的性质。

-数学日记：让学生记录一周内遇到的数学问题和解决过程，培养数学思维习惯。

-数学竞赛：组织数学知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-数学小组讨论：鼓励学生组成学习小组，讨论数学问题，共同解决难题。

-数的概念与应用：

-拓展：介绍数字的历史，如阿拉伯数字的起源和演变。

-探究：让学生收集不同文化中的数字表达方式，比较其异同。

-加减法运算：

-拓展：介绍古代的计算工具，如算盘的使用方法。

-探究：设计生活中的加减法问题，让学生在实际情境中运用加减法。

-认识图形：

-拓展：介绍几何图形的基本性质，如三角形、圆形的特点。

-探究：让学生观察生活中的图形，探讨其在设计中的应用。

-测量长度和重量：

-拓展：介绍不同长度的单位及其转换关系。

-探究：让学生测量家中物品的长度和重量，记录数据，分析结果。

-数据的收集和处理：

-拓展：介绍统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数等。

-探究：让学生收集班级同学的身高、体重等数据，进行统计分析。

-时间的认识：

-拓展：介绍时间的单位及其转换，如小时、分钟、秒钟的关系。

-探究：让学生记录自己一天中的活动时间，分析时间分配是否合理。板书设计①数学概念：

-数字的认识：1-10的数字及其书写

-加减法运算：加减符号、运算顺序

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