浙教版高中必修《信息技术》2.2-因特网上信息的浏览与获取-说课稿001

浙教版高中必修《信息技术》2.2-因特网上信息的浏览与获取-说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课是浙教版高中必修《信息技术》2.2节“因特网上信息的浏览与获取”。本节课旨在让学生掌握利用因特网进行信息浏览与获取的基本方法和技巧。通过本节课的学习，学生将了解浏览器的基本操作，学会使用搜索引擎进行信息检索，以及掌握保存、整理和利用网络信息的方法。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的信息素养，为后续课程的学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、信息处理能力以及数字化学习与创新意识。学生将通过实践操作，提升对信息资源的敏感性，掌握有效的信息检索策略，培养批判性思维能力，以及信息的筛选、整合与评价能力。同时，学生将学会运用数字化工具进行自主学习，形成解决问题的策略，发展创新思维和团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-因特网上信息的浏览：本节课的核心在于让学生掌握浏览器的基本操作，包括打开、关闭网页，使用书签功能等。例如，教会学生如何通过浏览器地址栏输入网址访问指定网站，如何使用前进和后退功能导航网页，以及如何利用书签收藏常用网站，便于后续快速访问。

-信息的获取：重点在于教授学生如何利用搜索引擎进行有效信息检索。例如，讲解关键词的选择、布尔逻辑检索、限定搜索范围等技巧，以及如何评估搜索结果的可靠性。

2.教学难点

-搜索引擎的高级使用：学生可能会对搜索引擎的高级功能如高级搜索语法、限定搜索范围等感到困惑。例如，如何使用引号来搜索精确短语，如何使用AND、OR等逻辑运算符来精细化搜索结果。

-信息的筛选与评价：学生在面对大量搜索结果时，往往难以判断信息的真实性和有效性。例如，如何识别并排除广告信息，如何判断信息的来源是否权威可靠，如何从多个角度对信息进行综合评价。

-信息的整理与利用：学生可能不知道如何有效地整理和利用获取的信息。例如，如何使用笔记工具记录关键信息，如何将信息整合到自己的学习或研究中，如何引用网络资源以避免抄袭。四、教学方法与策略1.结合讲授法与讨论法，教师首先讲解浏览器操作和搜索引擎使用的基本原理，随后引导学生进行小组讨论，分享各自的信息检索经验，相互学习。

2.设计模拟搜索任务，让学生在课堂上实际操作，通过角色扮演的方式模拟信息检索过程，增强实践能力。同时，开展案例研究，分析真实案例中信息获取的策略。

3.利用多媒体教学资源，如网络视频、互动式教学软件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。通过教学平台的实时反馈功能，监控学生的学习进度和效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，如“上一节课我们学习了如何连接互联网，那么大家能否告诉我，我们通常在互联网上如何获取信息？”通过这样的问题激发学生的思考，并自然引入本节课的主题——因特网上信息的浏览与获取。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过演示的方式，介绍浏览器的基本操作，包括打开网页、使用书签、前进和后退等。接着，讲解搜索引擎的使用方法，包括关键词的输入、搜索结果的评估以及高级搜索技巧。在讲解过程中，教师会穿插实际操作演示，确保学生能够跟随操作。同时，教师会提供一些实际案例，让学生理解如何在不同的情境下运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个简单的信息检索任务，要求学生在课堂上完成。这些任务旨在巩固学生刚刚学到的知识，如使用搜索引擎查找特定信息，评估搜索结果的可靠性等。学生在完成练习的过程中，可以相互讨论，教师也会在旁边提供必要的指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调浏览器操作和搜索引擎使用的关键点。同时，教师会邀请学生分享他们在巩固练习中的体会和遇到的问题，以此检验学生的学习效果。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生在家中完成一次更复杂的信息检索任务，并撰写一份简短的报告，说明他们的检索策略、检索结果以及如何评估和利用这些信息。作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，加深对信息检索的理解。六、教学资源拓展1.拓展资源

-信息检索技巧：介绍布尔逻辑检索、关键词优化、限定搜索范围等高级检索技巧，帮助学生更有效地获取信息。

-网络信息安全：讲解如何识别网络钓鱼、恶意软件等网络安全威胁，以及如何保护个人信息不被泄露。

-信息评估标准：提供一套评估网络信息可信度的标准，如信息来源的权威性、发布日期、作者背景等。

-数字版权知识：介绍数字版权的基本概念，包括版权、知识产权、合理使用等，以及如何在尊重版权的前提下使用网络资源。

-信息整理工具：介绍各种信息整理工具的使用方法，如思维导图、笔记软件等，帮助学生更好地组织和梳理信息。

2.拓展建议

-实践操作：鼓励学生在课后进行实际操作练习，如使用不同的搜索引擎进行信息检索，对比不同工具的检索效果。

-项目式学习：组织学生参与项目式学习，例如，要求学生围绕一个特定主题进行信息搜集、整理和分析，最终形成报告或展示。

-信息素养培养：建议学生定期阅读科技新闻、学术论文等，以提高自己的信息素养和批判性思维能力。

-安全意识提升：引导学生关注网络安全新闻，了解最新的网络威胁和防护措施，提高自身安全意识。

-社会实践：鼓励学生将所学知识应用到社会实践中，如参与志愿服务活动时，利用信息检索技巧收集活动相关的资料。

-多元化学习：鼓励学生尝试多种学习资源，如图书馆书籍、在线课程、专家讲座等，以获得更全面的知识视角。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高学习的实用性和趣味性。

2.引入小组合作学习，鼓励学生之间的交流和讨论，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学资源，如视频、互动软件等，增加课堂的互动性，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，学生的参与度不够，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与讨论。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖于期末考试，未能充分反映学生的日常学习情况和进步。

3.教学组织上，课堂时间分配不够合理，有时讲解过多，留给学生实践操作的时间不足。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，我将在课堂上更多地采用提问、小组讨论等方式，鼓励每一位学生积极参与，并给予他们更多的肯定和鼓励。

2.对于教学评价的单一性，我将引入形成性评价，如课堂表现、作业完成情况、小组合作评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.在教学组织上，我将优化课堂时间分配，确保有足够的时间让学生进行实际操作和练习，同时也会适时调整教学内容，避免过多的理论讲解占用实践时间。此外，我还会考虑在课后提供额外的学习资源，以满足不同学生的学习需求。八、内容逻辑关系1.浏览器的基本操作

①打开和关闭网页：掌握使用浏览器打开和关闭网页的方法。

②书签的使用：学会如何添加、管理和使用书签来收藏常用网站。

③导航功能：理解浏览器的前进和后退功能，以及如何使用地址栏导航。

2.搜索引擎的信息检索

①关键词的输入：掌握如何选择合适的关键词进行信息检索。

②搜索结果的评估：