第15课 货币的使用与世界货币体系的形成说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理001

第15课货币的使用与世界货币体系的形成说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第15课货币的使用与世界货币体系的形成

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中历史选择性必修一，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、时空观念和家国情怀。通过学习货币的使用与世界货币体系的形成，学生将能够理解历史发展的时序性和历史现象的内在联系，培养分析历史问题的能力。同时，通过探究不同时期货币的演变及其对社会发展的影响，学生能够形成对经济发展和社会变迁的深刻认识，增强国家认同感和历史责任感。学情分析本节课面向的是2023-2024学年高中历史选择性必修一的高一年级学生。学生在知识层面上，已经完成了初中阶段的历史学习，对货币的基本概念和古代货币的演变有了一定的了解，但对其背后的经济原理和世界货币体系形成的复杂性认识不足。

在能力方面，学生具备了一定的历史分析能力和逻辑思维能力，但尚需提升对历史事件和现象的深入挖掘和综合分析能力。他们能够识别历史资料，但往往缺乏将资料与历史背景结合起来的能力。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但自主学习能力和批判性思维尚待提高。他们在行为习惯上，可能存在对历史课程重视不足，学习态度不够积极的现象。

此外，学生在学习本课程时，可能会受到对历史学科的传统认知影响，认为历史学习仅仅是记忆事实，而忽略了历史学习的深度思考和价值引领。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索，培养他们的历史思维和历史责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：网络历史资料库、电子图书

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动提问教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同历史时期的货币实物图片，引发学生对货币发展变化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的货币知识，如最早的货币形式、货币的功能等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍货币的使用及其演变过程，重点讲解金属货币的出现和纸币的发明。

-举例说明：通过展示古代货币的实物图片和现代货币的样貌，帮助学生理解货币的功能和作用。

-互动探究：分组讨论，分析不同时期货币的特点及其对社会经济的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成货币发展史的填空练习，巩固对货币演变的知识点。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调货币使用和世界货币体系形成的重要性，以及它们对经济发展的深远影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读相关历史资料，撰写一篇关于货币演变对社会经济影响的短文，字数不限，要求结合课堂所学，深入分析。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生课后收集不同国家的货币，了解其背后的文化内涵和历史背景，下节课分享自己的发现。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师通过问答的方式，检查学生对本节课知识点的掌握情况，及时调整教学方法，为下节课的教学做好准备。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《货币简史》：介绍货币从起源到现代的发展历程，分析货币制度的演变。

-《世界货币体系变迁》：探讨不同历史时期世界货币体系的形成、发展与影响。

-《货币与经济》：深入分析货币在经济中的作用，以及货币政策对经济的影响。

2.课后自主学习和探究

-研究不同历史时期的货币制度，分析其对社会经济的影响。

-探究现代货币体系的运作机制，了解国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WB）的作用。

-比较分析不同国家的货币政策和货币体系，思考其对国家经济发展的意义。

-调查了解我国货币政策的调整历程，分析其对国家经济发展的贡献。

-鼓励学生关注国际财经新闻，了解全球货币政策的动态，提高对国际经济形势的敏感度。

-探究数字货币的发展趋势及其对传统货币体系的影响。

-分析货币战争的历史案例，理解货币竞争对国际关系的影响。

-通过模拟货币交易游戏，让学生更加直观地了解货币市场运作和金融风险。

-组织学生参加历史学术竞赛，鼓励他们深入研究货币史相关课题。

-利用网络资源，引导学生观看有关货币和经济学的公开课程和纪录片，拓宽知识视野。教学反思这节课《货币的使用与世界货币体系的形成》总体上达到了预期的教学目标，但在实际教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

课堂上，学生对货币的起源和演变表现出浓厚的兴趣，这一点从他们积极参与讨论和提问中可以看出。我通过展示实物图片和案例分析，帮助学生更好地理解货币的功能和作用，这一点收到了较好的效果。然而，我也意识到在讲解货币体系形成的过程中，可能过于侧重于理论知识，导致部分学生对复杂的经济概念感到难以理解。

在巩固练习环节，我发现一些学生在填空练习中遇到了困难，这让我意识到在讲解新知时，我可能没有充分考虑到学生的个体差异。今后，我需要在课堂上更多地关注学生的反馈，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在课堂总结环节，我觉得自己对知识点的回顾不够深入，没有充分强调货币使用和世界货币体系形成对社会经济发展的重要性。下次教学时，我计划在总结环节加入更多案例分析，让学生更加直观地感受到货币体系对社会生活的影响。

此外，我也注意到在作业布置环节，学生对撰写短文的要求有些模糊。我应该在布置作业时，更加清晰地说明作业的要求和评分标准，以便学生更好地准备和完成