口语交际《复述与转述》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

口语交际《复述与转述》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册主备人备课成员教材分析《复述与转述》是2024-2025学年统编版语文八年级上册的一篇口语交际课文。本节课主要让学生掌握复述和转述的基本技巧，提高口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够理解复述与转述的含义，掌握两者之间的区别和运用场合，并能运用所学知识进行实际的语言交际。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。教学过程中，我将以课本为依据，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中学会复述与转述，提高口语交际能力。同时，我会注重培养学生的团队合作精神，使他们在互动中互相学习，共同进步。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生在日常口语交际中能够文明、得体地进行有效的沟通。具体而言，学生需要通过本节课的学习，掌握复述与转述的基本技巧，提高口语表达能力，同时培养他们的思维敏捷性和语言组织能力。此外，通过小组合作和互动交流，学生还能培养团队合作精神，提高交际能力，使他们在未来的学习和生活中能够更好地应对各种口语交际场景。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习过程中，已经接触过一些口语交际的基本技巧，如倾听、表达和应对。他们对于简单的口语表达和交流已经有了一定的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习能力和动脑思考的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践来学习，喜欢参与讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习复述与转述的过程中，学生可能会遇到理解上的困难，对于如何正确运用这两种表达方式在实际交际中可能会感到困惑。此外，一些学生可能会在口语表达时缺乏自信，不敢积极主动地参与课堂互动，这也是他们需要克服的挑战之一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学用纸、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，学生可以在线提交作业和进行互动。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、在线练习题、相关的阅读材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口语练习、同伴评价、互动式提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《复述与转述》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复述与转述是什么吗？它们在口语交际中有什么重要作用？”

展示一些关于复述与转述的例子，让学生初步感受它们在实际交际中的运用。

简短介绍复述与转述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复述与转述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复述与转述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复述与转述的定义，包括其主要区别和运用场合。

详细介绍复述与转述的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复述与转述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复述与转述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复述与转述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复述与转述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复述与转述解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论复述与转述在未来的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复述与转述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复述与转述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复述与转述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复述与转述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复述与转述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复述与转述。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于复述与转述的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握复述与转述的基本概念和区别：学生能够清晰地理解复述与转述的含义，知道它们在口语交际中的不同运用场景和功能。

2.提高口语表达能力：通过案例分析和实际练习，学生将能够运用复述与转述技巧进行有效的口语表达，提高自己的交际能力。

3.培养团队合作精神：在小组讨论和互动交流中，学生将学会与他人合作，共同解决问题，培养团队合作的能力和意识。

4.增强思维敏捷性和语言组织能力：通过不断的练习和思考，学生将能够更好地组织语言，迅速准确地表达自己的思想和观点。

5.培养批判性思维能力：在分析案例和讨论问题过程中，学生将学会批判性地思考问题，提出合理的观点和建议。

6.提高自主学习能力：学生将通过课后作业和自主学习，进一步巩固所学知识，提高自己的自主学习能力。

7.增强对口语交际的兴趣和自信心：通过本节课的学习和实践，学生将更加重视口语交际，并对口语交际产生浓厚的兴趣，增强自己在口语交际中的自信心。教学反思与总结在本次《复述与转述》的课堂教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。在导入环节，我通过提问和展示相关图片和视频，成功引起了学生对复述与转述的兴趣。在基础知识讲解环节，我采用了讲解和图表相结合的方式，帮助学生理解和掌握复述与转述的基本概念和区别。在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生通过小组讨论和角色扮演的方式，深入理解和体验复述与转述的实际运用。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂展示和点评环节，我发现部分学生在表达自己的观点时，语言组织不够清晰，有时会出现紧张和忘词的情况。这可能是因为他们在口语表达方面缺乏足够的训练和自信心。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的口语训练，提供更多的机会让他们进行口语练习，提高他们的语言组织和表达能力。板书设计①复述与转述定义：

复述：直接引用原文或原话，不改变其内容和形式。

转述：将原文或原话用自己