三年级语文下册-《语文园地一》说课稿（部编版）含2个课时教案

三年级语文下册-《语文园地一》说课稿（部编版）含2个课时教案主备人备课成员教学内容部编版三年级语文下册《语文园地一》包括以下内容：1.学习汉字的笔画和笔顺；2.掌握拼音的正确发音；3.学习课文《小蝌蚪找妈妈》，理解课文内容，体会作者的情感；4.进行看图写话练习，提高学生的语言表达能力。核心素养目标1.培养学生正确书写汉字的能力，提升汉字书写规范意识。

2.增强学生对拼音的敏感度，提高准确拼读能力。

3.通过课文学习，引导学生感受自然之美，培养热爱生活的情感。

4.提升学生的观察能力和语言表达能力，发展学生的想象力和创造力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握汉字的基本笔画和笔顺，能够独立书写规范、美观的汉字。

②熟练运用拼音，能够准确拼读课文中的生字，并能够根据拼音写出相应的汉字。

③理解课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，能够复述故事情节，体会小蝌蚪的成长过程和母爱的伟大。

2.教学难点，

①学生对汉字笔画和笔顺的理解和应用，需要通过大量的练习来巩固。

②学生在阅读课文时，如何准确把握作者的情感和文章的主题，需要引导学生深入思考。

③看图写话环节，如何激发学生的想象力，使其能够结合图片内容进行生动、连贯的描述，这对学生的语言组织能力和创造力是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如蝌蚪模型）。

课程平台：语文教学软件、电子书包。

信息化资源：课文音频、图片素材库、在线词典。

教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习、角色扮演。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文《小蝌蚪找妈妈》。在上课之前，我想请大家先闭上眼睛，想象一下自己在一片美丽的池塘边，看到了一群活泼可爱的小蝌蚪。那么，你们觉得小蝌蚪们会去哪里找妈妈呢？（学生自由发言）

（教师）今天，我们就一起来跟随小蝌蚪的脚步，寻找它们的妈妈，了解它们成长的故事。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家打开课本，跟读课文《小蝌蚪找妈妈》。在阅读的过程中，注意找出课文的重点词语和句子。（学生跟读课文）

（教师）现在，请同学们分享你们找到的课文重点词语和句子。（学生分享）

（教师）很好，大家找得很准确。接下来，我们一起来分析一下这些重点词语和句子，看看它们在课文中的作用。

三、精读课文，深入探究

1.小蝌蚪的成长过程

（教师）同学们，课文讲述了小蝌蚪从孵化到成长为青蛙的过程。请大家再次阅读课文，找出小蝌蚪成长过程中的关键阶段。（学生阅读课文）

（教师）谁来说一说小蝌蚪成长过程中的关键阶段？（学生回答）

（教师）很好，小蝌蚪的成长过程可以分为以下几个阶段：孵化、长出尾巴、长出腿、变成青蛙。在这个过程中，小蝌蚪遇到了哪些困难呢？（学生回答）

（教师）小蝌蚪在成长过程中遇到了很多困难，比如找不到妈妈、不知道该吃什么、不知道该去哪里等等。但是，它们并没有放弃，而是勇敢地面对困难，最终成长为一只只可爱的青蛙。

2.小蝌蚪与青蛙妈妈的故事

（教师）在课文的最后，小蝌蚪找到了它们的妈妈。请大家再次阅读这一部分，思考以下问题：小蝌蚪是如何找到妈妈的？青蛙妈妈对小蝌蚪说了些什么？（学生阅读课文）

（教师）谁来说一说小蝌蚪是如何找到妈妈的？（学生回答）

（教师）小蝌蚪是通过观察池塘里的其他动物，发现它们都认识青蛙妈妈，才找到妈妈的。青蛙妈妈对小蝌蚪说了些什么呢？（学生回答）

（教师）青蛙妈妈告诉小蝌蚪，它们是青蛙的下一代，要好好保护自己，勇敢地面对生活中的困难。这个故事告诉我们，母爱是伟大的，我们要学会感恩。

3.课文主题

（教师）通过学习这篇课文，我们了解到了小蝌蚪的成长过程和它们与青蛙妈妈的故事。那么，这篇课文想要告诉我们什么呢？（学生思考）

（教师）这篇课文想要告诉我们，成长过程中会遇到很多困难，但只要我们勇敢面对，就能战胜困难，最终实现自己的梦想。同时，我们要学会感恩，珍惜母爱。

四、巩固练习，拓展延伸

1.拼音写字

（教师）请大家根据课文中的生字，用拼音写出相应的汉字。（学生练习）

（教师）现在，请同学们上来展示你们的练习成果。（学生展示）

2.看图写话

（教师）请大家观察这幅图，用几句话描述一下图中的场景。（学生观察、描述）

（教师）很好，大家描述得很生动。接下来，请同学们用几句话写一段看图写话，把你们刚才的描述写下来。（学生写作）

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了课文《小蝌蚪找妈妈》，了解了小蝌蚪的成长过程和它们与青蛙妈妈的故事。希望大家在今后的生活中，也能像小蝌蚪一样，勇敢面对困难，实现自己的梦想。同时，我们要学会感恩，珍惜母爱。

六、课后作业

1.复习课文，熟读课文《小蝌蚪找妈妈》。

2.完成课后练习题。

3.结合课文内容，写一篇看图写话。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.汉字书写能力提升

2.拼音拼读能力增强

学生在本节课中通过反复拼读课文中的生字，提高了拼音拼读的准确性。他们在课后能够熟练地运用拼音拼读生字，并在看图写话的练习中，能够正确地将拼音与汉字对应，提高了语言表达能力。

3.课文理解能力提高

学生在阅读课文《小蝌蚪找妈妈》后，能够理解课文内容，复述故事情节，体会作者的情感。他们在讨论和分享中，能够表达自己对故事的理解和感受，提高了对文学作品的理解能力。

4.情感态度价值观的培养

5.观察能力和语言表达能力提升

在课文学习过程中，学生通过观察图片和文字，提高了观察能力。在看图写话的练习中，学生能够结合图片内容进行生动、连贯的描述，语言表达能力得到了锻炼和提升。

6.创造力和想象力的发展

学生在学习《小蝌蚪找妈妈》的过程中，通过想象和创造，将课文内容与自己的生活实际相结合，发展了创造力和想象力。他们在课后作业中，能够发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。

7.小组合作能力增强

在课堂活动中，学生通过小组合作学习，提高了沟通、协作和解决问题的能力。他们在讨论和分享中，学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养了良好的团队合作精神。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂教学中，我将通过提问的方式，检验学生对课文内容的理解和记忆。例如，在讲解《小蝌蚪找妈妈》时，我会提问：“小蝌蚪在成长过程中遇到了哪些困难？”和“小蝌蚪是如何找到妈妈的？”等问题，以了解学生对故事情节的掌握程度。

-观察评价：我将密切观察学生在课堂上的参与度和互动情况，包括他们的阅读习惯、书写规范、表情变化等，以此来评估他们的学习态度和专注度。

-互动评价：通过小组讨论和角色扮演等活动，我能够观察学生在团队中的表现，评估他们的沟通能力、合作精神和解决问题的能力。

-测试评价：在课程结束后，我将进行小测验，包括填空、选择题和简答题等，以检验学生对课文内容的掌握程度和运用能力。

2.教学反馈与调整：

-对于在提问中表现不佳的学生，我将提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

-如果发现学生在书写规范或阅读习惯上存在问题，我将及时给予指导，并鼓励他们在课后进行自我纠正。

-在小组讨论和角色扮演中，我将根据学生的表现给予积极的反馈，同时指出可以改进的地方，以促进他们的全面发展。

3.作业评价：

-对于学生的课后作业，我将进行认真批改，并给予详细的点评。作业内容将包括课文背诵、生字书写、看图写话等，以全面评估学生的学习效果。

-我将及时反馈学生的作业情况，对于作业中存在的问题，我将提供具体的指导和建议，帮助学生改进。

-通过作业评价，我将鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生，我将给予表扬和奖励，以激发他们的学习积极性。

4.评价记录与反思：

-我将记录每次课堂和作业的评价结果，以便跟踪学生的学习进度和变化。

-定期进行教学反思，分析评价数据，调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的学习需求。

5.家长沟通：

-我将与家长保持沟通，定期分享学生的学习情况和评价结果，共同关注学生的成长。

-鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的支持和鼓励，形成家校共育的良好氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，我尝试通过角色扮演和情景模拟的方式，让学生更加直观地感受小蝌蚪的成长过程和它们与妈妈的情感交流。这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示图片和动画，使抽象的汉字笔画和拼音变得具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。同时，通过视频资料，让学生感受自然之美，增强他们对课文内容的共鸣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生表现出的参与度不高，可能是由于他们对课文内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课后作业和课堂表现，缺乏对学生个性化学习需求的关注。

3.课堂纪律管理：在课堂管理方面，有时会出现个别学生注意力不集中，影响整体教学秩序的情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的教学活动，如小组竞