第四单元单元活动探究区域综合开发与整治《流域综合开发中的环境保护-以黄河流域为例》说课稿-2023-2024学年下学期鲁教版高中地理（2019）选择性必修二

第四单元单元活动探究区域综合开发与整治《流域综合开发中的环境保护—以黄河流域为例》说课稿-2023-2024学年下学期鲁教版高中地理（2019）选择性必修二科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元单元活动探究区域综合开发与整治《流域综合开发中的环境保护—以黄河流域为例》说课稿-2023-2024学年下学期鲁教版高中地理（2019）选择性必修二设计意图本节课的设计意图旨在通过探究黄河流域综合开发中的环境保护问题，引导学生深入理解环境保护与经济发展之间的辩证关系，培养学生的地理实践能力和可持续发展观念。结合鲁教版高中地理（2019）选择性必修二第四单元单元活动探究区域综合开发与整治的内容，以黄河流域为例，让学生在分析实际问题中掌握环境保护的基本方法和策略，提高学生解决实际问题的能力。核心素养目标1.地理实践素养：通过分析黄河流域综合开发与环境保护的实际案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升地理信息的收集、整理、分析及实践操作能力。

2.地理思维素养：培养学生运用综合思维分析黄河流域环境保护与经济发展之间的矛盾，形成科学的地理观念。

3.人地协调素养：引导学生树立正确的人地关系观念，理解环境保护与经济发展相互促进、相互制约的关系，倡导可持续发展理念。

4.地理价值观素养：培养学生关注国家发展战略，增强社会责任感，积极参与黄河流域环境保护与整治工作。重点难点及解决办法重点：

1.黄河流域综合开发与环境保护的相互关系。

2.黄河流域环境保护的具体措施及其效果。

难点：

1.黄河流域环境问题的复杂性和多样性。

2.如何平衡环境保护与经济发展的关系。

解决办法：

1.采用案例分析教学法，通过具体实例让学生了解黄河流域的环境问题及其成因，引导学生深入探讨环境保护与综合开发的关系。

2.运用图表和数据，直观展示黄河流域开发对环境的影响，帮助学生理解环境保护措施的必要性和实施效果。

3.组织小组讨论，让学生在合作中探讨解决环境问题的策略，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

4.结合国家政策和现实案例，讲解环境保护与经济发展的平衡策略，使学生认识到可持续发展的重要性。教学资源准备1.教材：人手一本《鲁教版高中地理（2019）选择性必修二》教材。

2.辅助材料：收集黄河流域相关图片、图表、统计数据及环境保护政策文件，制作成多媒体课件。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备等，确保多媒体教学资源的正常使用。

4.教室布置：按小组划分讨论区域，便于学生合作交流。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示黄河流域的壮丽图片，提问：“同学们，你们对黄河了解多少？黄河在我国的发展中扮演了什么角色？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的黄河流域的自然特征和资源分布情况。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解黄河流域综合开发与环境保护的相互关系，包括环境问题的种类、成因及影响。

举例说明：通过展示黄河流域污染、水土流失等具体案例，帮助学生理解环境保护的紧迫性和重要性。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-黄河流域的环境问题有哪些？

-这些问题对当地居民的生活和经济有哪些影响？

-我们应该如何解决这些问题？

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据教材内容，绘制黄河流域环境保护措施的思维导图，包括工程措施、生态措施等。

教师指导：在学生绘制过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调环境保护与经济发展之间的平衡关系。

-点评学生的思维导图，总结黄河流域环境保护的关键措施和策略。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于黄河流域环境保护的短文，字数500字左右。

-提醒学生下节课需要准备的内容，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-黄河流域的历史文化：介绍黄河流域的文明发展史，包括古代文明的兴起与衰落，以及黄河对中华文明的影响。

-黄河流域的生态环境：详细讲解黄河流域的生态环境特点，包括水资源、土地资源、生物多样性等。

-黄河流域的经济发展：分析黄河流域的经济发展现状，包括农业、工业、服务业等产业结构。

-黄河流域的灾害与防治：探讨黄河流域常见的自然灾害，如洪水、干旱、水土流失等，以及相应的防治措施。

-黄河流域的环境保护政策：介绍国家在黄河流域实施的环境保护政策和法律法规。

-国际河流流域管理经验：借鉴国际上对流域管理的成功经验，如多瑙河、亚马逊河等流域的管理模式。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《黄河文明史》、《黄河流域环境保护与可持续发展》等专业书籍，深入了解黄河流域的历史、文化和环境保护。

-实地考察：组织学生参观黄河流域的相关地区，实地了解环境保护的现状和问题，增强感性认识。

-课题研究：引导学生选择黄河流域环境保护的某一主题进行深入研究，如水资源管理、生态修复等，培养学生的研究能力。

-社会实践：鼓励学生参与黄河流域环境保护的志愿活动，如植树造林、水质监测等，提升学生的环保意识和社会责任感。

-国际交流：如果条件允许，可以组织学生参与国际河流流域管理的交流活动，学习国际先进的管理经验和技术。教学反思与总结这节课从导入黄河流域的壮丽图片，到讲解环境保护的重要性，再到学生互动探究和巩固练习，整体教学流程紧凑，知识点传授清晰。以下是我的教学反思与总结：

教学反思：

在设计课程时，我注重了激发学生的兴趣，通过问题导入和案例分析，让学生认识到黄河流域环境保护的紧迫性。但在课堂互动环节，我发现部分学生对于黄河流域的环境问题了解不深，参与讨论的积极性不高。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地进行课前调查，了解学生的知识背景，以便更好地调整教学方法和策略。

在教学过程中，我发现自己在讲解知识点时，可能过于注重理论的完整性，而忽视了学生的实际接受能力。有些学生在面对复杂的环境问题时，表现出困惑和迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地结合学生的实际水平，调整讲解的深度和广度。

此外，在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时，有些小组的讨论氛围不够热烈，这可能是因为学生对讨论主题的理解不够深入，或者是讨论引导不够明确。我需要加强对学生的引导，确保每个学生都能积极参与讨论。

教学总结：

总体来看，本节课在教学效果方面，学生在知识掌握方面有明显的进步，能够理解黄河流域环境保护的基本概念和措施。在技能方面，学生的分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生对环境保护的认识得到了提升，表现出更加积极的态度。

然而，在教学中也存在一些不足。例如，部分学生对黄河流域的环境问题了解不够，需要我在今后的教学中加强这方面的教育。此外，课堂互动环节的引导不够明确，导致部分学生参与度不高，这也是我需要