人教版　七年级《历史与社会》第一单元　综合探究一 从地图上获取信息　说课稿

人教版七年级《历史与社会》第一单元综合探究一从地图上获取信息说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级《历史与社会》第一单元综合探究一从地图上获取信息说课稿教学内容本节课的教学内容来自于人教版七年级《历史与社会》第一单元综合探究一，主题是“从地图上获取信息”。本节课主要通过引导学生阅读和分析各种地图，提高学生从地图上获取信息的能力。内容包括：

1.地图的种类：自然地图和社会经济地图。

2.地图的构成：比例尺、方向、图例和注记。

3.地图的阅读方法：了解地图的种类，学会识别和运用地图上的信息。

4.地图的运用：运用地图解决实际问题，如查找地理位置、计算距离、判断方向等。

5.地图的制作：学会制作简单的地图，培养学生的动手能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕时空观念、史料实证、批判思维、家国情怀四个方面展开。

1.时空观念：通过阅读和分析地图，使学生能够理解地图中的时间和空间关系，形成对历史事件和地理环境的时空观念。

2.史料实证：引导学生利用地图作为史料，培养从地图中获取有效信息的能力，进而提高学生的历史实证能力。

3.批判思维：鼓励学生在阅读地图时，运用批判性思维分析地图的准确性和信息含量，提高对地图的批判性鉴赏能力。

4.家国情怀：通过地图的学习，使学生更加了解我国的历史和地理，培养学生的家国情怀，增强民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些地图知识，如地图的基本构成和阅读方法。他们对我国的历史和地理有一定的了解，能够识别一些基本的地图符号和比例尺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于通过地图获取信息的学习内容，他们可能表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读和分析能力，能够理解和运用地图信息。在学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，喜欢通过观察地图来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在地图阅读方面，部分学生可能对地图的构成要素理解不深，导致阅读地图时遇到困难。此外，学生在运用地图解决实际问题时，可能缺乏实践操作的机会，从而影响运用能力的提升。此外，部分学生可能对历史事件和地理环境的关系理解不够，需要在教学过程中加以引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、地图册、地球仪等。

2.课程平台：人教版《历史与社会》教材、教学课件、地图素材等。

3.信息化资源：网络地图、地图制作软件、历史地图集、地图分析工具等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、地图绘制、案例分析等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地图的图片或视频片段，让学生初步感受地图的魅力或特点。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地图的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)地图发展史：让学生了解地图从古代到现代的发展历程，包括古代地图的特点、绘制方法以及现代地图的发展趋势。

(2)地图应用案例：提供一些地图在各个领域中的应用案例，如地理信息系统、军事、交通、城市规划等，让学生了解地图在不同领域的应用和价值。

(3)地图制作软件：介绍一些地图制作软件和工具，如ArcGIS、QGIS、GoogleEarth等，让学生了解地图制作的方法和技巧。

(4)地图竞赛和活动：推荐一些地图竞赛和活动，如全国中学生地理地图竞赛、国际地图设计大赛等，激发学生对地图的兴趣和热情。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，搜索地图发展史的相关资料，了解地图的历史演变，提高对地图的认识和理解。

(2)鼓励学生参与地图制作和实践，运用地图制作软件和工具，制作属于自己的地图，提高地图运用能力。

(3)学生可以参加地图竞赛和活动，锻炼自己的地图知识和技能，同时提高自己的综合素质。

(4)学生可以关注地图在现实生活中的应用，如交通导航、城市规划等，了解地图在实际生活中的重要作用。

(5)学生可以阅读地图相关的书籍和论文，了解地图研究的最新成果和发展动态，提高自己的学术素养。板书设计1.地图的基本概念和组成部分

-地图：地理信息的载体，反映地表各种现象的分布规律和相互联系。

-地图的种类：自然地图、社会经济地图。

-地图的构成：比例尺、方向、图例、注记。

2.地图的阅读方法

-了解地图的种类，学会识别和运用地图上的信息。

-学会使用比例尺、方向、图例和注记，解读地图信息。

-运用地图解决实际问题，如查找地理位置、计算距离、判断方向等。

3.地图的运用

-运用地图解决实际问题，如查找地理位置、计算距离、判断方向等。

-学会制作简单的地图，培养学生的动手能力。

4.地图的重要性

-地图在现实生活或学习中的价值和作用。

-培养学生的家国情怀，增强民族自豪感。

5.地图案例分析

-分析地图案例，了解地图的特性和重要性。

-引导学生思考地图对实际生活或学习的影响。

6.地图的未来发展

-探讨地图的未来发展或改进方向。

-鼓励学生提出创新性的想法或建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.地图实践操作：本节课通过让学生实际操作地图，如绘制地图、解决实际问题等，增强了学生的实践能力，这是教学的一大特色。

2.案例分析：引入多种地图案例，帮助学生深入了解地图的特性和重要性，提高了学生的地图素养。

3.小组讨论：采用小组讨论的形式，让学生在合作中学习，培养了学生的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂时间安排上，有些环节可能因时间安排不合理而影响教学效果。

2.教学组织：在组织学生进行地图实践活动时，部分学生可能因操作不熟练而影响学习效果。

3.教学方法：虽然引入了案例分析和小组讨论，但对于部分学生来说，可能仍觉得抽象难懂。

（三）改进措施

1.优化教学时间安排：对课堂环节进行调整，确保每个环节都有足够的时间进行，提高教学效果。

2.加强实践