人教版八年级物理下册全册教案

A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初B、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方第八章运动和力、第九章压强、第十章浮力、第十一章功和机械能、第十二章简单机械。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。每章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实3.研究“阻力对物体运动的影响”在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生现象表明了，磁铁A对磁铁B施加排斥力的同时，磁铁B也对磁铁A施加排斥力。1．知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么．2．能正确使用弹簧测力计.3．知道形变越大，弹力越大.1．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力.2．通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法.究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣.教学重难点：弹簧测力计的正确使用.呢?请同学们讨论.施力物体是发生形变的物体.我认为物体不发生形变也会有力的作用.题)．请同学们一起来观察下面的实验.形变，才能产生弹力.遇到的支持物的压力、绳的拉力等，其实质都是弹力.可以方便地调整.看他使用的对不对.所以，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏.针与外壳有摩擦，应及时消除.），②进行实验，收集数据：用弹簧测力计分别测出一个或多G——重力——单位（N）m——质=mg。）：教学目标：1、知道牛顿第一定律的内容，知道物体的惯性。2、知道平④能利用平衡条件解决简单的平衡问题.FF“彼此平衡的两个力的合力为零”123FFS符号的意义及单位：P---压强---帕斯卡（Pa）F---压力---牛顿（N）S---受力面积—2．用侧壁开有几个小孔的筒装有水，让学生观4．演示同一深度，液体的压强还跟液体的密度有关，且液体的2．通过演示介绍“托里拆利实验”六.板书一）大气压的存在：（：（）：？（浮？（>G，铁罐子自然就浮起来了。）物4．它是沉下一些，还是浮起一些V排变小了，所以上浮一些）浮？（液=ρ物浮>ρ液<ρ物,可以调节物体的浮沉。物4、知道机械能包括动能和势能。能用实例理解动能和势能答：提到桌面上“累”一些，因为移动的距离较大［用同3．学生实验：用手将书包提5厘米左右和将4本书从地面提到桌面上。问：哪次“累”l．做功的两个必要因素1）作用在物体上的力2）物体在力的方向上通过的距离。？［-米（m）。l．做功的两个必要因素1）作用在物体上的力2）物体在力的方向上通过的距离。-米（m）。）；）；t提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)）；）；t空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。概括出“一切运动的物体都具有动能。”①将同一个钢球，从斜面不同高度滚下，让学生观察钢②上面的实验表明钢球从较高处滚下时具有的动能大。那③换用不同质量的钢球，从同一高度让其滚下，让学生观引入新课:2．蹦蹦床分析：弹性势能和动能的相互转化。12臂l臂l/m1臂l/m2123Fl Fl=即动力=动力臂有用功－W有用，总功－W总，机械效率-η5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大3．物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。即平衡状态.②测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木②减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)4.从阿基米德原理可知：浮力的只决定于液体的密度、物体排液有距离无力：物体因为惯性通过一段距离，），4、单位：主单位：W，常用单位kW，它们间的换算关系是：1k②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。省力杠杆动力臂大于阻力臂（L1＞L2，F11.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是的。2.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是——，受力物体是。同时这本书对桌面产生——，这个力的施力物体是——，受力物体是。3.力的作用效果：力可以改变，力可以使物体发生．物体运动状态的改变，是指物体运动的改变或运动——的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体。3.思考：力（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体（填“一定”或“不一定”）相互接触。4.理解力的概念力是物理学中最重要、最基本的概念，各种各样的物理现象都离不开力。在物理学中，力是指一个物体对另一个物体的作用。两个物体是否有相互作用，要从力的作用效果来考虑。5.力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一个是改变物体的形状。只要有一个效果出现，就表明两个物体间存在着力的作用。理解“力是物体对物体的作用”，应注意以下几个方面：（1）力不能脱离物体而存在。对于任何一个力，它既有施力物体，又有受力物体，没有施力物体或受力物体的（2）力的作用是相互的。在发生力的作用时，相互作用的两个物体同时受到了力的作用，即甲对乙有力的作用的同时，乙对甲也有力的作用，它们是同时产生、同时消失，没有先后之分。（3）物体对物体的作用方式可分为两大类，一类是物体间直接接触，并且发生相互作用而产生的力，如拉力、推力、压力等；另一类是物体间不用直接接触也会产生的力，如重力等。因此，物体之间无论接触与否均可6.力的三要素三个要素，即力的大小、方向、作用点，影响力的作用效果。7.力的示意图在分析物体的受力情况时，只需要在图中画出力的方向，不画大小，表示物体在这个方向上受到了力。五、答疑解惑1.思考：力（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体（填“一定”或“不一定”）相互接触。举例说明②。3.如图所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。六、反馈评价1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生，二是力的作用是的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是，受力物体是；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物体是，受力物体是。。4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为()A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用5.下列现象中，物体运动状态不发生改变的是()A.熟透的苹果从树上竖直落下B.小孩从直滑梯上匀速滑下C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行D.地球同步卫星绕地球匀速转动6.请判断“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。7.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。8.一个物体收到与水平方向成30°度角向右上方的拉力，大小为300N,画出9.如图所示，悬挂在绳上的小球受到的拉力是3N，画出小球所受拉力的示意图。七、知识整合序号必背项目必背知识必背内容巧记方法1基本概念力一个物体对另一个物体的作用物体对物体的作用2基本概念力的三要素我们将力的大小、方向、作用大小、方向、作用点点叫力的三要素3基本概念力的示意图只把力的作用点和方向表示出一描点，二画线，三在来线端画尖尖，力的大小标一边4基本结论力的作用效果力的作用效果可以使物体发生运动状态和形变形变，也可以使物体的运动状【中考宝典】1.在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是()手对弹簧的拉力人对跳板的压力手对弓的拉力磁铁对小铁球的吸引力2.如图所示，F＞F,①(a)(b)比较②(b)(d)比较③(c)(d)比较④(a)(c)比较，能说明力的作用效果力的三要素A.①②B.②③C.②③④D.①②④1.为了准确地知道力的大小，要对力进行测量。在物理学中，我们利用力产生的的大小来测量力。国际上通用力的单位叫做，简称。用符号表示。2.测量的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心3.如图所示的弹簧秤的最小刻度是牛，它的测量范围是牛，用这个弹簧秤不能测量超过牛的力。图中弹簧秤对物体A的拉力为牛。了；这些现象都说明力可以改变物体的。5.力的作用效果：力可以改变，力可以使物体发生。物体运动状态的改变，是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体——6.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是，受力物体是。同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是。7.天平、弹簧测力计、杆秤、磅秤中属于测力计的是。（二)、探究物体形变的大小与外力大小的关系1.架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度；2.观察（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。小结：作用在物体上的外力越大，物体的就越大。3.在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。测量力的工具是，在实验室中常用来测量力的大小。1.观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。弹簧测力计主要由、、、组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是，分度值是。3.用手拉弹簧测力计，体验1N、2N、5N的大小。4.用小纸条拉弹簧测力计，一直到小纸条拉断为止，注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。六、反馈评价1.测量的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是，它是利用 这个道理制成的。2.在使用弹簧秤测量之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的好处是。3.弹簧不挂物体时长为0.1m，受10N的拉力时长为0.15m，这时没有超过它的量程，如果受6N的拉力，弹簧的伸长量为cm，这时弹簧的长度为cm。4.下列说法正确的是()A.物体形变能产生力，这个力叫非弹性力B.分子间的斥力与引力，压在物体表面上的力属于弹力C.作用在物体上的力越大，物体形变就越小D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系5.下述作用力中，大小最接近1N的是()A.蚂蚁的拉力B.一般人的拉力C.马的拉力D.托起两个鸡蛋的力6.有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是()A.每个弹簧测力计都有它的测量范围B.应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计C.测量时要防止弹簧与外壳碰撞D.必须在竖直方向上使用弹簧测力计7.测一个约6N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是()A.10N,0.2NB.5N,0.1NC.15N,0.5ND.上述三个都可以8.图中一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数()A.6NB.12NC.0ND.无法确定。七、知识整合1.力的测量力的大小不同，产生的效果也不同。在物理学中就是利用力产生的效果的大小测量力的。测量工具：测量力的大小的工具叫测力计。2.原理:它是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越大的原理制作而成的，使用弹簧测力计的注意事项：（1）观察零点。进行调整或几下零点误差。（3）要沿弹簧的中心轴线方向施力。（4）靠近哪条刻度线就读哪条刻度线的值【中考宝典】A.弹簧的长度跟受到的拉力成正比B.弹簧的伸长量跟受到的压力成正比C.弹簧受到的拉力跟它的长度成正比D.弹簧的形变量跟受到的外力成正比1.小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？（1）由于地球的而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体都受到，重力的施力物是，重力的作用点在物体的，重力的方向是。（2）在细线下系一重锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、平器，当重2.若把重垂线的上端系在垂直的木架上的O点，如图1所示，就成了一个水垂线与水平器上的刻线平器，当重唐代诗人李白在《望庐山瀑布》一诗中写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布飞流直下。水为什么会从高处流向低处呢?传说牛顿在苹果树下看书，突然从树上掉下来一只苹果打在他的头上，从而使他发现了万有引力。树上的苹果会下落而为什么不是向上抛呢?三、学生自学2.重力跟质量的区别与联系重力与质量是两个完全不同的物理量，弄清它们的区别，将有助于对重力与质量的理解，避免两者相混淆。区区别测量工具M物体中含有物质的多少是物体的一种无方向同一物体在任何地方质量不变m=ρVKg由于地球吸引而使物体受到的力竖直向下同一物体在地球上不同高度或不同地点，所受重力不同G=mgN弹簧测力计联系重力跟质量成正比，即G＝mg探究重力的大小跟什么因素有关探究准备：弹簧测力计，钩码1盒(每只钩码质量为50g)。探究过程：按照如图3所示那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计下，分别测出它们受到的重力，并将测得的数据记录在下表中，计算出每次重力与质量的比值。质量／kg重力／N0.050.100.150.20O.250.30重力与质量的比值①通过分析实验数据，你的结论是：物体所受重力与它的质量成，其比值是一个定值，约等于 N／kg②根据上述结论解释：为什么搬起你的课桌比搬起你坐的板凳更费力?探究结论：。五、答疑解惑1.如上图所示的三幅图，共同反映了哪些物理知识？2.如图所示是建筑工人用重垂线检查墙壁是否竖直的示意图，试说明检查所根据的道理是。六、反馈评价1.由于地球的吸引而使物体叫重力，重力的方向总是的。2.用来检查墙壁是否竖直的重垂线是利用了重力的方向总是的性质，重锤受到力和力的3.物体受到重力的施力物体是，物体受到的重力跟它的质量成正比，在公式G=mg中，G的单位5.下列关于重力概念的说法中正确的是()A.重力方向总是垂直于物体的支撑面B.重力不随物体位置变化而变化C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小D.空中上升的气球没有受到重力A.一袋方便面B.一张学生桌C.一枚大头针D.一块砖7．当飞船进入预定轨道绕地球转动时，杨利伟若进行一些科学实验，下面一些仪器中：①弹簧测力计②刻度尺③秒表④重垂线，能完全正常使用的一组是()A.②③B.①④C.②④D.①②8.踢到空中的足球，受到哪些力的作用()A.受到脚的作用力和重力作用B.受到重力作用C.只受脚的作用力D.没有受到任何力的作用9.下面哪一种动物的体重最接近150N()A.一只麻雀B.一只大公鸡C.一只山羊D.一头大黄牛10.下列关于重力的说法中正确的是()A.向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用B.汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是沿斜面向下的C.成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用D.物体的重心一定在物体上11.如果没有重力，下列说法不正确的是()A.河水不流动B.物体没有质量C.一跳起来就会离开地球D.茶杯里的水倒不进嘴里13.在月球上没有大气层，物体所受到的重力是地球上的1/6，（1）一位质量是80kg的宇航员在月球上质量为多少？重多少？（2）请运用所学的知识谈一谈，在月球上会发生哪些与地球上不同的现象？为什么？七、知识整合1.重力：地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫做重力。说明：地面附近的一切物体都受重力，物体所受的重力简称物重。2.重力的施、受力物体：施力物体是地球，受力物体就是地面附近的一切物体。3.重力的大小：物体受到的重力跟质量成正比，用公式表示G=mg,比值g是一定值，大小为g＝9.8N/kg。4.重力的方向：总是竖直向下的。5.重心：重力在物体上的作用点叫做重心。1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持或，这就是牛顿第一定律。又2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以的作用，力是物体运动状态的原因。3.物体从变为运动或从变为静止，物体速度的或发生变化，都叫做运动状态的改变。4.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于仍然向前运动，但汽车的速度将（选填“变大”、“变5.马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向倾倒，这两个现象都是由于人有而造成的。6.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体惯性。（没有/仍具有）7.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在的基础上的，经过 而得出的，因而是正确的。8.在平直轨道上行驶的列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前运动，这时列车是在 9.下列说法中正确是（)A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性C.如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变D.汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用10.关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是()A.直接由猜想得到的B.直接由日常经验得到的C.直接由实验得到的D.通过分析事实、概括、推理得出的用力推小车，小车运动远一段距离停下。这是什么原因？1.阅读课本，想一想运动的物体为什么会停下来。通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因是 。2.阅读课本,了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么。牛顿第一定律的发展过程:上述观点哪一个是正确的,需要通过实验来证明,课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验”在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况。如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置。小组讨论在下表中的空格填写完整.(填“大”、“较大”或“小”)表面状况小车运动的距离阻力的大小表面状况小车运动的距离分析上表得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越,这说明小车受到的阻力越,速度减小的越。如果小车不受阻力,小车将。推理:如果物体不受力,它将。上述实验证明的观点是正确的.后来,国物理学家总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律:这就是著名的牛顿第一定律。说明:1.该定律说明力并不是维持物体运动的条件,而是改变物体运动状态的原因。车之所以会停下来,是因为物体在运动过程中受到阻力,所以才会慢慢停下来,当给车施加的牵引力并不是维持车的运动,而是去克服受到的阻力,这样才能使车不停地运动,如果牵引力变大,大于阻力,那么车就会加速运动,从而改变车的运动状态,进一步说明了这个力是改变物体运动状态的原因。2.任何物体,在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有其它物体对它施加作用了迫使它3.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,运用科学的推理的方法而概括出来的规律,是一个非常重要的规律,是整个力学的基础和出发点。所以它不能用实验验证,因为任何物体都受到其它物体的作用,但是它能经受住1.阅读课本,找出惯性的概念,并填写下空。2.阅读课本上的“想想做做”部分,猜想一下发生的现象是。然后自己找一块橡皮,放在一张纸条上,快速把纸条抽出,看一下有什么现象?3.阅读课本,了解一下日常中常见的惯性现象,学会解释现象的方法,然后合上课本,自己试着用惯性的知识解释一下,最后再考虑一下下面的问题:(1)当汽车开动时,站在车上的人为什么向后仰?(2)解释一下课本图中锤头为什么能紧套在锤柄上?4.阅读课本的“想想议议”部分,想一想跳起后你会落在哪里,为什么?五、答疑解惑1.上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会()A.突然停止B.慢慢停下来C.做匀速直线运动D.加速运动方法总结:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动。原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动时没有惯性，物体从静止变为运动或从运动变为静止时才有惯性。”这两位同学的法对吗？为什么？六、反馈评价1.在下图所示的实验中,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有 ,在越光滑的平面上,小车受到的越小,它运动的距离越,它的速度得 。2.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是()A.它是通过日常生活推导出来的B.它是通过理论推导出来的C.它是通过实验直接证明的D.它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的4.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失,()A.仍做匀速直线运动B.继续向前运动,且速度越来越快C.慢慢停下来D.立即停下来5.足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会()A.静止B.做匀速直线运动C.下落D.无法判断6.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将()A.保持原来的圆周运动状态B.保持绳断时的速度做匀速直线运动C.小球运动速率减小,但保持直线运动状态D.以上三种都有可能7.在校春季田径运动会上，同学们奋勇拼搏．下列情景中，不能用惯性知识解释的是A.短跑运动员跑到终点后不能立即停下来B.跳远运动员要助跑一段距离才起跳C.投掷铅球，铅球离开手后继续向前运动D.跳高运动员跳过杆后从最高点落向软垫8.关于惯性，下列说法中正确的是()A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大C.当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，物体不受外力时才有惯性D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性9.一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是()A.列车突然向右启动B.列车突然向左启动C.列车向右运动时突然刹车D.列车向左运动时突然刹车【中考宝典】1.目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么A.沿原路返回地球B.沿原方向做匀速直线运动C.沿原方向做加速运动D.沿原方向做减速直线运动2.许多高档轿车中安装了安全气囊,特定情况下它会“蹦”出来,以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在()A.高速公路上急速行驶时B.盘山公路上缓慢行驶时C.刚开始突然启动时D.与前方物体发生猛烈碰撞时1.物体的平衡状态是指和。3.静止在桌面上的物理课本，它受到的和是一对平衡力。1.一切物体在没有受到任何力的时候,总保持或。2.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到力的作用,它的方向是。3.（2012.安顺）下图中的A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下3.（2012.兰州）将文具盒放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是()A.文具盒受到的重力和桌子对文具盒的支持力B.文具盒对桌面的压力和桌子对文具盒的支持力C.文具盒对桌面的压力和桌子受到的支持力D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力A.刘翔蹬地向前奔跑，说明物体间力的作用是相互的B.刘翔在跨越栏架时不受重力作用C.刘翔在冲刺时速度明显加快，但他的运动状态却没有改变D.刘翔在领奖台上受到的支持力与领奖台受到的压力是一对平衡力5.（2012.南充）一个物体放在水平桌面上，下列一对力中是平衡力的是()A.物体受到的重力和物体对水平桌面的压力B.物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力C.物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力D.桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力6.（2012.株洲）下列关于力的说法中，正确的是()A.物体在平衡力的作用下机械能保持不变B.如果两个力大小相同，方向相反，这两个力一定是平衡力C.物体运动状态改变时，一定受到力的作用D.物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动三、学生自学1.阅读课本,小组讨论了解一下什么是物体的平衡状态。平衡状态是指物体保持或。物体处于平衡状态时,尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果,所以相当于不受力,处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为。通过演示实验得出二力平衡的条件。介绍实验装置如图所示，用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质引导学生观察与思考下面问题。木板是否静止？木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？把木板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？引导学生根据观察结果自己得出结论。二力平衡的四个通过练习使学生掌握二力平衡条件的应用请学生画出图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。静止悬挂的电灯。静止在桌面上的茶杯。匀速运动的拖车。五、答疑解惑1.吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是N。方法总结:因为重物做的是匀速直线运动,所以重物处于状态,那么重物在竖直方向上受到的拉力和自身的重力是一对,它们的大小相等,所以钢索对重物的拉力是N。解这类题,首先要看一下物体处于什么运动状态,从而判断物体是否受平衡力,如果是,则根据二力平衡的知识判断出力的大小.甚至可以判断出物体受到哪些力的作用。2.二力平衡与相互作用力的主要区别①相同点。②异同点。一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是()A.书对桌面的压力和桌面对书的支持力B.桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C.书受到的重力和书对桌面的压力D.书受到的重力和桌面对书的支持力思路引导:A:书对桌面的压力受力物体是,桌面对书的支持力受力物体是,这两个力不是作用在上,所以它们不是平衡力。B:桌子受到的重力受力物体是,地面对桌子的支持力受力物体是,这两个力大小,所以它们C:书受到的重力受力物体是,书对桌面的压力受力物体是,这两个力不是作用在同一个物体上,所D:书受到的重力受力物体是,桌面对书的支持力受力物体是,这两个力大小,方向,作用在上,所以它们平衡力。六、反馈评价1.判断下列物体处于平衡状态的是()A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块上升的物体D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯F.围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹果K.匀速行驶的汽车上的物体2．一重物挂在弹簧测力计下，静止时弹簧测力计的示数为4牛，则物体受的重力为牛；当手提弹簧测力计在匀速上升的电梯间内时，弹簧测力计的示数4牛，当手提弹簧测力计在匀速下降的电梯3.放在水平桌面上的文具盒保持静止，下面各对力为平衡力的是()A.文具盒受到的重力和桌面的支持力B.文具盒受到的支持力和文具盒对桌面的压力C.文具盒受到的支持力和桌子对地面的压力D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力4.关于平衡力，下列说法中正确的是()A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态5.一个物体只受两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，那么()A.物体所受的合力可能为零B.物体的运动状态可能保持不变C.物体的运动状态一定改变D.物体所受合力一定为零七、知识整合1234必背项目基本概念基本概念基本概念基本原理必背知识平衡状态平衡力二力平衡二力平衡条件必背内容物体处于静止或匀速直线运动状态，就称物体处于平衡状态处于平衡状态的物体所受的力叫平衡力如果物体只受两个力而处于平衡状态，这种情况叫做而力平衡作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在同一个直线上，即合力为零巧记方法运动状态不变平衡物体受的力物体只受两个力而平衡一物二力同直线，大小相等方是一对相互作用力B.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力D.茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力（20无锡）有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正2.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中正确的是A.汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力B.汽车所受的重力和支持力是一对平衡力C.汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力D.汽车所受的牵引力和阻力的合力为零1.摩擦力产生的条件。____________________________________。____________________________________。____________________________________4.滑动摩擦力的大小与什么因素有关。5.增大或减小摩擦的方法。1.滑动摩擦是指：一个物体在另一个物体表面上＿＿＿＿＿时产生的摩擦。滑动摩擦中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的力叫做滑动摩擦力。2.滑动摩擦力产生的条件是：一是两个物体要二是两个物体表面要填粗糙或光滑三是一个物体要在另一个物体上＿＿＿＿＿＿。3.滑动摩擦力的大小和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。4.压力一定，接触面越＿＿＿＿＿，摩擦力越______,接触面粗糙程度相同时，压力越＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿＿。5.举出三个生活中利用摩擦力的例子：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、_____举出生活中摩擦力有害的例子：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、________二、目标定向问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?问题2：小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?这么多的主意，大致归纳一下，垫上毛巾、棉布或在手上沾沙子、抹防滑粉等是增大摩擦力。三、学生自学阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。结论：产生摩擦力的两个条件是:、。摩擦力的方向总是。补充:生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦。课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生。另外生活中还有一种摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦。例如:当我们去推地面上的一个箱子时,箱子没有被推动,这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等,箱子保持原来的静止。逐渐增大对箱子的推力,箱子可能仍然不动,说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大。因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小。一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦,叫滚动摩擦,这种摩擦力叫做滚动摩擦力。这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦。1.一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向(“左”或“右”)2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是 摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向；当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是摩擦力,归纳学生的猜想：摩擦力的大小可能与、等有关。设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。进行实验：让学生用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。怎样测量摩擦力?拉动木块时，木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力等于摩擦力。实验条件实验情况测力计示数F/N实验情况压力情况一个木块压力情况一个木块一个木块一个木块一个木块一个重物光滑木板粗糙木板分析与论证：让学生将实验数据整理、分析、归纳出结论。摩擦力的大小与大小和接触面的有关。同一接触面时，越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越，摩擦力越大。小组合作讨论我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关。试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:A.乒乓球拍上的胶粒:。B.足球鞋上的鞋钉:。C.水泥路上的刻痕:。D.用力刹车,使车快速停住:。E.雪橇的底部要做得光滑一些:。根据以上事例总结出改变摩擦的方法:增大摩擦增大摩擦的方法减小摩擦的方法五、答疑解惑1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是()A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B.旱冰场冰场的地面做得很光滑C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油D.行礼包的包底上装有四个小轮思路引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的,从而摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而摩擦;行礼包的底部装上四个小轮,是变滑动为滚动,从而摩擦.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的 六、反馈评价1.矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了（选填“增大”或“减小”）摩擦，方便打开。2.减小摩擦的方法有：减小；减小接触面；用来代替 ;使两个互相接触的摩擦面。3.滚木头比拖木头省力，这是因为用来代替，以减小摩擦，自行车刹车时，手握刹车把越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是利用的方法来增大摩擦的。4.关于摩擦力，下列说法中错误的是()..A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关B.在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小C.在任何情况下摩擦力总是有害的D.轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦5.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了()A.增大压力以增大摩擦B.使接触面粗糙以增大摩擦C.减小摩擦D.以上说法都不对6.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是()A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力FF7.在水平地板上推木块滑动，推质量为30kg的木块所用推力为1，推质量为60kg的木块的推力为2，设两木块与地板间接触面粗糙程度相同，则F1与F2的关系是F=FF>FF<F8.小车在下列情况下不受摩擦力作用的是()A.小车在水平地面上作匀速直线运动B.小车静止在水平地面上C.小车静止在斜坡上D.小车在水平地面上启动七、知识整合123必背项目基本概念基本概念基本概念必背知识滑动摩擦滑动摩擦力力的大小的因素必背内容一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动在滑动摩擦过程中产生的力，滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体间的压力和接触面得粗糙程度有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力也越大巧记方法相互接触相对动相对滑动时产生的摩擦力【中考宝典】不在,在生活中或生产中有时需要减下列叙述中,属于增大有益摩A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B.旱冰场冰场的地面做得很光滑C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油D.行礼包的包底上装有四个小轮2.下列事例中为了增大摩擦的是()A.足球守门员的手套B.塑胶跑道表层的胶粒C.鞋底的花纹D.轮胎的花纹E.在石碑的底部垫上圆木拉动石碑F.拔河时用力握住绳子G.气垫船底部的气垫使船与水面分开H.雪后路面上撒一些煤渣2.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力；其中属于有益摩擦的是A.①④B.②④C.①③D.②③1.力的作用效果是改变物体的和。2.重力的定义，重力的方向。重力的作用点。重力的大小。3.压力①压力概念叫压力。4.压强①压力的作用效果用来表示。②压强定义叫压强。③压强计算公式。④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。1Pa=1N/m2⑤1Pa的物理意义。5.压力的作用效果跟和有关。6.由压强公式可以得出:在压力一定时,受力面积越大,压强越,压力的作用效果越小。在受力面积一定时,压力越大,压强越,压力的作用效果越大。三、学生自学①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。同学们思考后回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面。压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力。1.实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下:(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度。(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度。(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度。分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持不变,而探究压力的作用效果与之间的关系。步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持不变,而探究压力的作用效果与之间的关系。观察课本图示，由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越,说明力的作用效果跟有关。由乙图和丙图可以得出:在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越,说明压力的作用效综合可以得出:压力的作用效果跟和有关。2.阅读课本上的内容,完成下列填空,并通过理解定义去理解公式是怎样写出的。物体叫做压强。在物理上用字母表示压强,表示压力,表示物体的受力面积,计算压强的公式是,其中压力的单位是,受力面积的单位是,压强的单位是 ,为了纪念国科学家,压强n还有一个专用1MPa=103KPa=106Pa=106N/m2。注意事项:使用此公式进行计算时,一定要注意统一单位,并要确定准压力的大小和受力面积的大小(受力面积的大小就是两物体相互接触的n面积)。除了会计算压强外,还要会用此公式计算压力(F=PS)和受力面积(S=F/P)例题：质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，求1）坦克所受到的重力是多大?(2)若冰面所能承受的最大压强为6×104Pa，坦克能否直接从冰面上通过?3.阅读课本上的“想想议议”部分的插图,讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格:推土机具有宽大的履带是通过的方法来压强的(填“增大”或“减小”下同),而它锋利的土铲是通过的方法来压强的；斧头具有很窄的刃是通过的方法来 压强的；铁轨铺在一根根枕木上是通过的方法来压强的。蝉是通过的方法来压强的,从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼具有宽大的脚掌,是通过的方法来压强的,从而不会陷入沙中很深。总结得出:增大压强的方法是和。减小压强的方法是和。1.一个物体重为20N，把它放在斜面上(如图所示)，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力。2.一个长方体木块平放在桌面上时,对桌面的压强为P,若将它竖直切去1/2,则剩余部分对桌面的压强为(),若将竖直切下的1/2放到另外1/2上面,则木块对桌面的压强是()；若将它水平切开,把上面部分拿走,则剩余部分对桌面的压强为()A．P/2B.P/4C.PD.2P1.物理学中把压在物体表面上的力叫做压力；压力的作用效果用来表示，它的大小不仅跟大小有关，还跟的大小有关，压强的计算公式是，压强的国际单位是。2.放在水平地面上的一个立方体的重力为8×103N，底面积为0.4m2,它对地面的压强是Pa，若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对地面的压强是Pa。3.一块砖可平放、侧放、竖放，平放、侧放、竖放时，对地面的压力相同，等于砖的， 时受力面积最大，因此对地面的压强；竖放时受力面积，因此对地面的4.某工厂要建造一个烟囱，设计总重是2×108N，地面所能承受的最大压强是5×106Pa，则烟囱的基础面积至少5.质量为100kg，底面积为2m2的木箱放在水平地面上，则地面受到的压强是Pa，若把木箱放在面积为1m2的桌面上，桌面全部被箱子盖住，桌面受到的压强是Pa。6.如图所示是研究压力作用效果的实验:(2)比较甲、丙两个实验可知,压力作用效果跟有关系。7.下列措施中，能够减小压强的是()A.把书包带做得宽些B.把软包装饮料的吸管的一端削尖C.刀、斧、剪的刃都磨得很锋利D.将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放8.日常生活和生产中,我们常见到以下事例:①有“森林卫士”之称的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙,便于啄开树皮②铁路的铁轨要铺在枕木上③书包带要做得宽些,背在肩上才舒服④要把图钉按进较硬的木板,需要加更大的力。其中属于减小压强的是哪一组()A①②B①④C②③D③④9.长方体对桌面的压力及压强的变化情况是()A.密度不变,压力减小,压强不变B.密度变小,压力减小,压强减小C.密度不变,压力减小,压强减小D.密度变小,压力减小,压强不变10.如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力为30N,已知A的底面积为2×10-2m2,B的底面积为4×10-2m2,求:(1)物体B对A的压强(2)物体A对地面的压强。七、知识整合1.压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。2.压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。3.增大压强的方法：①当受力面积相同时，增大压力。②当压力大小相同时，减小受力面积。③增大压力，减小受力面积。4.减小压强的方法：①当受力面积相同时，减小压力。②当压力大小相同时，增大受力面积。③减小压力，增大受力面积。1.给螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了()A.增大螺帽对工件的压强B.减小螺帽对工件的压力C.增大接触面的粗糙程度，防滑D.增大工件受力面积，减小压强2.下列说法中正确的是()A.压力越大，压强一定越大B.受力面积越小，压强一定越大C.受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D.压力不变，受力面积越大，压强一定越小3.一块砖平放在地面上时,对地面的压强为P1,若将其侧放,对地面的A.P1>P2B.P1=P2C.P1<P2D.无法判断1.由于液体受到的作用，容器内的液体对容器压强。2.液体内部朝各个方向都有,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都,同一液体内部的压强随着深度的增加而,另外液体内部的压强还与有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强。3.计算液体压强的公式是,其中液体密度的单位是,深度的单位是,压强的单位是 。4.由液体压强的公式可知，液体压强与和有关。1.思维启动（2）压力的作用效果可以使物体发生，压力作用效果的大小用表示。2.液体的压强(1)演示实验：有一两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平；将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开：将红色的水倒入玻璃圆筒，请同学们说一说，观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)，这说明了什么问题？(2）容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强也可以看到侧壁的橡皮膜向（凸起或凹陷说明了水对容器的产生了压强。（3）演示：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的圆筒，观察水是否会从小孔流出，能流出说明什么问题？总结：根据以上实验表明，液体由于受作用，对容器部有压强；对阻阻碍液体散开的容器也有压3.仪器操作须知没有力作用在薄膜时，U形管液面差为；用手压薄膜力越大，U形管液面差。对薄膜压力越大，对薄膜的压强越。1.探究实验（2）根据教材完成实验探究。②将数据填入教材表格中③盐水实验和水实验同时做2.根据实验数据分析液体压强规律。①液体对容器和都有压强。②液体内部向方向都有压强。③液体的压强随增加而增大。④同一深度液体向各个方向的压强。⑤不同液体的压强还跟它的有关系。3.液体压强产生的原因：由于液体有性，它的压强不同于的特点。4.液体压强的计算：（1）步骤：填入公式①水柱体积V=,②水柱质量m=,③水柱重力G=ρgSh，水柱对底面压力F=，④底面受到压强p=ρgh：；②液体的压强只跟和有关，③液体压强跟所取无关。学生自己阅读课本。找出连通器的概念。连通器指。连通器的应用：。五、答疑解惑1.如图甲、乙两容器中装有高度相等的同种液体，两容器底面积相等，放在水平桌面上，比较两容器底部受到的压力、压强，则六、反馈评价1.下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录:实验次数1234橡皮膜的方向实验次数1234橡皮膜的方向朝侧面压强计左右水面高度差/cm49.24(2)如果把橡皮膜放入盐水中深10cm处时,压强计左右水面高度差比9.2cm要·。(3)在同一次实验中,金属盒在水中的深度应等于压强计左右水面的高度差,但仔细观察,橡皮膜在水中的深度略 压强计左右水面的高度差·。2.潜水员潜入水中较深的地方就觉得耳膜痛，主要原因是。3.液体的压强跟和_有关系，根据这一结论可知等质量的水分别装在细长的玻璃管和一个盆里，那么水对玻璃管底的压强水对盆底的压强。4.潜水员潜到三峡库区20m深的水中,受到水的压强是Pa。若他的身体表面积为2m2,则他受到水的压力5.塑料桶里装有20cm深的某种液体,液体对桶底的压强为1600Pa,则这种液体的6.甲乙两只完全相同的试管,都装有水,甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,如图所示,设液体对两试管底部的压强分别为P和P,则PP。7.如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强8.如图所示,容器内的液体对底面的压强为P1,当把它倒过来时,液体对底面的压强为P2,则它们的关系是A.P1>P2B.P1=P2C.P1<P2D.无法确定9.关于液体的压强下列说法中正确的是()A.液体的压强随体积增大而增大B.液体的压强随质量增大而增大C.液体的压强随深度增大而增大D.液体的压强随密度增大而减小10.如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前，水对A.逐渐变大B.逐渐减小C.不发生变化D.先变大后变小11.一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压强。七、知识整合由于液体受重力作用，且具有流动性，液体对阻碍它散开的容器底和容器壁都会产生压强。2.液体内部压强的特点：①液体内部存在向各个方向的压强。②在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。③液体内部的压强随深度的增加而增大。④液体内部的压强跟液体的密度有关，相同的深度，密度越大，压强越大。3.连通器：上端开口，底部连通的容器叫连通器。【中考宝典】1.如图所示,容器中盛有水,其r中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:(1)水对容器顶的压强(2)水对容器底的压强(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)1.证明大气压存在的实验是,最早准确测出大气压强值的实验是2.1标准大气压=mm水银柱产生的压强=Pa。3.抽水机是利用的原理工作的。4.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了，然后把针头插入药液中，担起活塞后，由于管内没空气，在管外的作用下药液就被压入针管里。5.做托里拆利实验时，用一根长约1米、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管但水银柱液面所在的高度将。若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高度将，这是因为在一定条件下，同一地区的大气压强如果管顶破一小洞，管内水银6.大气压是由于而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。随着海拔的升高，大气压强将，随着海拔的降低，大气压强将。液体的沸点随大气压强的降低而。7.平原上生活的人在登山时，常会发生高山反应或叫高山病，在3千米以上会头晕、头痛、恶心、呕吐、呼吸加快。四肢麻木，造成这种现象的原因是。8.有关大气压的说法，正确的是()A.大气压强等于760厘米水银柱高B.大气压强的值在不同的地方是不同的C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的D.大气压随海拔的升高而增大9.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30,则玻璃管中水银柱的长度变化情况是()玻璃管中水银柱的高度变化情况是()A.不变B.变长C.变短D.无法确定10.在冬天,装有一定量水的热水瓶过了一段时间后,软木塞不易拔出,这主要是由()A.瓶内气压小于大气压