第20课《人民英雄永垂不朽》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

第20课《人民英雄永垂不朽》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册一、设计意图

本节课《人民英雄永垂不朽》的说课稿，旨在通过对人民英雄纪念碑的描述，培养学生的爱国主义情感，提高学生运用语文知识分析问题和解决问题的能力。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点讲解课文内容，引导学生理解人民英雄纪念碑的历史意义，激发学生对中国革命历史的敬仰之情。同时，通过课堂讨论和写作训练，提高学生的语文素养和表达能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的文化认同、思维品质和语言运用能力。通过学习《人民英雄永垂不朽》，学生将增强对民族英雄的崇敬之情，提升文化自信和民族自豪感；在分析课文的过程中，发展批判性思维和创造性思维，提高逻辑推理和论证能力；同时，通过朗读、讨论和写作，锻炼学生的语言表达和文学鉴赏能力，促进其语言核心素养的全面发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，八年级的学生已经学习了基础的语文知识，包括对文章的理解、分析、欣赏能力，以及一定的文学常识和历史文化知识。他们对革命历史有一定的了解，能够理解课文中的基本内容和情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英雄人物和革命历史故事通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事来了解历史，对具有象征意义的纪念物如人民英雄纪念碑感兴趣。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解力和分析能力，能够参与课堂讨论。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过小组合作和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于人民英雄纪念碑承载的历史背景和文化内涵较为深厚，学生可能在理解其深层含义和历史价值时遇到困难。此外，对于一些抽象的概念，如“永垂不朽”的含义，学生可能需要更多的引导和解释。同时，将课文内容与实际生活联系起来，可能也是学生需要克服的挑战。四、教学资源

-统编版语文八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频资料

-人民英雄纪念碑图片及背景资料

-相关历史文献资料

-课堂讨论引导问题清单

-写作练习指导材料

-学生作品展示平台五、教学过程

同学们，今天我们将学习《人民英雄永垂不朽》这一课。这篇课文通过描绘人民英雄纪念碑，表达了对革命先烈的崇高敬意和永恒怀念。下面，我们开始本节课的教学。

1.导入新课

首先，请大家回顾一下我们之前学过的关于革命历史的知识，思考一下：在我们国家的历史上，有哪些英雄人物和事迹让你印象深刻？

（学生回答）

很好，同学们提到了很多英雄人物和事迹。这些英雄为了国家的独立、民族的解放和人民的幸福，献出了自己宝贵的生命。今天，我们要学习的课文《人民英雄永垂不朽》，就是一座为这些英雄建立的纪念碑。

2.课文朗读与感知

现在，请大家打开课本，我们一起朗读课文《人民英雄永垂不朽》。在朗读过程中，注意体会课文的语言特点和情感表达。

（学生朗读）

朗读结束后，我想请大家分享一下自己朗读时的感受。你觉得课文中最打动你的是什么地方？

（学生回答）

3.课文内容探究

（1）分析课文结构

首先，我们来分析一下课文的结构。课文可以分为三个部分：第一部分描述了人民英雄纪念碑的地理位置和外观；第二部分介绍了纪念碑的雕刻内容，展现了革命先烈的事迹；第三部分表达了对革命先烈的敬仰和怀念。

（2）课文主旨内容探究

①请大家找出课文中表达对革命先烈敬仰和怀念的语句。

（学生回答）

②请大家结合课文，谈谈你对“人民英雄永垂不朽”的理解。

（学生回答）

（3）课文侧重点讲解

在本节课中，我们要重点讲解以下几个方面的内容：

①人民英雄纪念碑的象征意义：它代表了革命先烈的精神永存，激励着我们为实现民族复兴而努力奋斗。

②课文中的雕刻内容：这些雕刻展现了革命先烈为了国家独立、民族解放和人民幸福所付出的巨大牺牲和努力，让我们更加深刻地理解革命精神的伟大。

③课文的语言特点：课文运用了丰富的修辞手法，如对比、排比等，使得文章具有强烈的感染力。

4.课堂讨论

现在，请大家分成小组，就以下问题进行讨论：

①人民英雄纪念碑在你心中的意义是什么？

②你认为我们应该如何继承和发扬革命先烈的优良传统？

（学生讨论）

讨论结束后，请各组代表汇报讨论成果。

5.写作训练

《我心目中的英雄》

要求：以课文《人民英雄永垂不朽》为素材，结合自己的生活体验，谈谈你对英雄的理解。

（学生写作）

写作结束后，请部分同学分享自己的作品，大家互相评价、交流。

6.总结与拓展

最后，我们来总结一下本节课的学习内容。通过学习《人民英雄永垂不朽》，我们了解了革命先烈的英雄事迹，感受到了他们为国家、民族和人民所付出的巨大牺牲。我们应该继承和发扬革命先烈的优良传统，为实现民族复兴而努力奋斗。

（学生总结）

拓展作业：请大家课后收集有关革命先烈的事迹，下节课我们进行分享。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，传承革命精神，为实现我们的梦想而努力奋斗！下课！六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《革命烈士诗抄》：收录了多位革命烈士的诗歌，展现了他们坚定的革命信仰和英勇的斗争精神。

-《英雄赞歌》：记录了新中国成立以来，各行各业涌现出的英雄人物和感人事迹。

-《纪念碑下的誓言》：讲述了不同时期人们在人民英雄纪念碑前许下的誓言和承诺，体现了对英雄的敬仰和怀念。

-《革命历史故事》：通过一系列生动的故事，讲述了革命先烈们为民族解放和人民幸福所付出的努力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-请同学们利用课后时间，查阅有关人民英雄纪念碑的历史资料，了解纪念碑的建立过程和背后的故事。

-鼓励同学们观看革命题材的电影或纪录片，如《英雄儿女》、《建党伟业》等，加深对革命历史的了解。

-请同学们结合本节课所学，思考以下问题并进行书面回答：

-人民英雄纪念碑在你心中的意义是什么？

-你认为如何将革命精神融入到日常生活中？

-请谈谈你对英雄的定义，并举例说明。

-鼓励同学们参加学校组织的革命历史知识竞赛、讲故事比赛等活动，提高自己的综合素质。

-建议同学们在家庭、学校和社会中积极践行革命精神，关爱他人，助人为乐，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试运用了情境教学法，通过展示人民英雄纪念碑的图片和播放相关音频资料，让学生在直观的情境中感受革命先烈的伟大精神，增强了学习的代入感。

2.我还引入了小组合作学习的方式，让学生在讨论中相互启发，加深对课文内容的理解，同时培养了学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对课文中的历史背景和深层含义理解不够深入，可能是因为我的讲解未能充分结合学生的认知水平。

2.在课堂讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为讨论话题设计不够吸引人，或者是我对学生的引导不够到位。

3.在教学评价方面，我主要依赖于传统的问答和书面作业，缺乏对学生综合能力的全面评价，这可能限制了学生潜能的发挥。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解课文内容，我将在今后的教学中加强对历史背景的介绍，通过生动的案例和故事，