2025年湘教版高一语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教版高一语文上册阶段测试试卷633考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各句中，没有语病的一句是()A.21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。B.提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。C.那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。D.为及时征求和收集广大人民群众对我省“十一五”规划的意见和建议，省统计局日前在省内组织了一系列大型社会调查活动。2、下列句子中加点的成语，使用不正确的一项是（）A.他那许多条腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。B.坐到那张斜面桌上并居高临下同职员说话，而由于他重听，人家就不得不走到他跟前来，这也真可以说是一种奇特的工作方式了。C.格里高尔让这嘘嘘声搞得心慌意乱。D.而不期而遇的人也总是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会变成知己朋友。3、选出“以”字的意思与例句相同的一组（）

例：少____父任；兄弟并为郎。

。①张胜闻之，恐前语发，____状语武②以相如功大，拜为上卿③王好战，请以战喻④武以始元六年春至京师⑤赵王岂以一璧之故欺秦邪⑥使者大喜，如惠语以让单于⑦以中有足乐者，不知口体之奉不若人也⑧饰以篆文山龟鸟兽之形A.①②⑤B.②③⑥C.②⑤⑦D.④⑥⑧4、下列各句中，没有语病的一句是（）A.《声临其境》中那些匠心独具的演员给浮躁的娱乐圈扎扎实实上了一课--为作品添彩增色的，不是浮华的形式，而是内在的魅力。B.太阳岛国际雪雕艺术博览会在完成了冰雪艺术画廊的施工后，来自国内外的游客兴奋地徜徉其间，犹如置身于北国童话世界。C.网瘾会严重影响青少年的成长，他们一旦罹患网瘾，不仅生理和心理健康会受到严重损害，还会消耗大量时间、精力和金钱。D.我们不否认这项革新没有可取之处，而是说还有美中不足之处。5、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.逶迤颓圮斑澜不假思索B.喋血咳嗽寥廓博闻强记C.撰写绯闻屠戳源远流长D.矫情噩梦殴打陨身不恤6、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.李娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新一届国家女排20人大名单。B.“魔幻现实主义大师”加西亚。马尔克斯获诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题。C.国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓。D.新课程标准要求我们在高中语文数学中努力贯彻新的教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、宗元七世祖____（写姓名）曾任____时期（写历史朝代）的____（写官职）封号____。

曾伯祖____（写姓名）曾任____时期（写朝代）的____（写官职）。

父亲____（写姓名）先是____（写官职）后是____（写官职）最后是____（写官职）号是____。8、在广州工作的赵显收到了大伯让在广州读大学的儿子带来的土特产；他很高兴，给大伯写了一封信，但信里的一段文字中有几个词语运用不得体，请指出，并改正。

我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产；我便想起了大伯您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。俗话说：“来而不往非礼也。”过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！

①____改为____

②____改为____

③____改为____9、叶叶相____

今义：运输邮电事业的总称。

古义：____10、在一秒钟之内,我们就把枪弹上了膛,而且兴奋的程度高于准确:怎样往一个徒峭的山坡下瞄准,总是不大清楚的。将____改为____11、东方是指____，就是我们今天所讲的远东、中东地区和近东地区。在上古和中古时期，这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和____等等。12、卿所谏前后二百余事；皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！在横线中填出现代汉语的意思。

____评卷人得分三、文言文阅读(共6题，共12分)13、阅读下面的文言文；完成问题。

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，车柔以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，____。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也；而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。____。

（节选自《荀子•劝学》）（1）对下列句子中加点的词的解释；不正确的一项是______

。A．车柔以为轮，其曲中规中：合乎B．金就砺则利砺：磨刀石C．非能水也，而绝江河水：游水D．锲而不舍，金石可镂镂：孔穴（2）下列各组句子中；加点的词的意义和用法相同的一项是______

。A．取之于蓝非铦于钩戟长铩也B．水为之，而寒于水其下圣人也亦远矣，而耻学于师C．车柔使之然也仁义不施而攻守之势异也D．假舆马者，非利足也师者，所以传道受业解惑也（3）下列对文章的分析；正确的一项是______

A．荀子提出了“学不可以已”的观点；从学习的意义；作用、方法和态度等几个方面展开论述，批评当时思而不学的风气，勉励人们努力学习。

B．荀子善于把深奥的道理寓于浅显贴切的比喻中；使道理易懂，行文生动，比如“木受绳则直”就形象地说明学习可以改变自己，学习意义重大。

C．《劝学》一文成功地运用了正反对比论证；如作者拿“顺风而呼”与“假舟楫者”作对比，两者形成了强烈的反差，增强了说理的分量。

D．荀子认为学习贵在逐步积累；坚持不懈和专心致志。而积累是最重要的；只要善于积累，就能得到最高的智慧，达到圣人的思想境界。

（4）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣。

译文：______

②蟹六跪而二螯；非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

译文：______。14、李义府；瀛州饶阳人。贞观中，李大亮巡察剑南，表义府才，对策中第，补门下省典仪。高宗立，迁中书舍人，兼修国史，进弘文馆学士。

为长孙无忌所恶，奏斥壁州司马。诏未下，义府问计于舍人王德俭。德俭者，许敬宗甥，瘿①而智，善揣事，因曰：武昭仪方有宠，上欲立为后，畏宰相议，未有以发之。君能建白，转祸于福也。义府即代德俭直夜叩阁上表请废后立昭仪帝悦召见与语赐珠一斗停司马诏书留复侍武后已立，义府与敬宗、德俭及御史大夫崔义玄、中丞袁公瑜、大理正侯善业相推毂，济其奸，诛弃骨鲠大臣，故后得肆志攘取威柄，天子敛衽②矣。

义府貌柔恭，与人言，嬉怡微笑，而阴贼褊忌著于心，凡忤意者，皆中伤之，时号义府“笑中刀”。又以柔而害物，号曰人猫。洛州女子淳于以奸系大理，义府闻其美，属丞毕正义出之，纳以为妾。卿段宝玄以状闻。诏给事中刘仁轨、侍御史张伦鞫治。义府且穷，逼正义缢狱中以绝始谋。侍御史王义方廷劾，义府不引咎，三叱之，然后趋出。____未几进中书令；检校御史大夫，加太子宾客，更封河间郡公，诏造私第。诸子虽褓负皆补清官。

明年，召为吏部尚书，同中书门下三品。母丧免，夺丧为司列太常伯、同东西台三品。既主选，无品鉴才，而溪壑之欲，惟贿是利，不复铨判，人人咨讪。又母、妻、诸子卖官市狱，门如沸汤。右金吾仓曹参军杨行颖白其赃，诏司刑太常伯刘祥道与三司杂讯，有状，诏除名，流巂州，朝野至相贺。三子及婿尤凶肆，既败，人以为诛四凶。乾封元年大赦，独流人不许还，义府愤恚死，年五十三。____。

[节选自《新唐书列传第一百四十八（上）》，有删节][注]①[瘿（yǐng）]颈瘤；俗称大脖子。②[裣衽]整理衣襟，表示恭敬。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．义府即代德俭/直夜叩阁上表/请废后立昭仪/帝悦/召见与语赐珠一斗/停司马诏书/留复侍/

B．义府即代德俭直夜/叩阁上表/请废后立昭仪/帝悦/召见与语/赐珠一斗/停司马诏书/留复侍/

C．义府即代德俭直夜/叩阁上表/请废后立昭仪/帝悦召见与语/赐珠一斗/停司马/诏书留/复侍/

D．义府即代德俭/直夜叩阁/上表请废后立昭仪/帝悦/召见与语赐珠一斗/停司马诏书留复侍/

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．大理又称大理寺；古代官署名。掌刑狱案件审理，相当于现代的最高法院，其长官名为大理寺卿。

B．古代规定；官员任职期间父母亡故，必须辞官回乡守孝三年，服除后方能起用，也有因朝廷需要，守孝期未满就起用，称为夺丧。

C．尚书是中国古代官职名之一；最初是指掌管文书奏章的官员。隋代始设六部，唐代确定六部各部以侍郎；尚书为正副长官。

D．流即流放；是将罪犯放逐到边远地区进行惩罚的一种刑罚。这是对案犯进行惩治，并以此维护社会和统治的秩序。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．李义府善于察言观色；投机钻营。即将被贬斥之时，他得知唐高宗有意立武昭仪为皇后，马上找机会写奏折要求废后立昭仪，深得皇帝喜爱，转危为安。

B．李义府拉帮结伙；结党营私。他与许敬宗；王德俭、崔义玄等人互相勾结，狼狈为奸，陷害忠良，连皇上对他也得俯首听命。

C．李义府贪得无厌；唯利是图。他选拔官员只看钱，不看才，并且与母亲；妻子、儿子共同卖官鬻狱，全家腐败。

D．李义府外表柔恭；内心却阴险偏狭。与人谈话，总是和颜悦色，但凡是冒犯了他，不中他心意的人，却要设法中伤陷害，所以当时人称他为笑中刀。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①义方极陈其恶；帝阴德义府，故贷不问。

译文：______

②自其斥；天下忧且复用，比死，内外乃安。

译文：______。15、安童，木华黎四世孙，霸突鲁长子也。中统初，世祖追录元勋，召入长宿卫，年方十三，位在百僚上。母弘吉剌氏，昭睿皇后之姊，通籍禁中。世祖一日见之，问及安童，对曰：“安童虽幼，____器也。”世祖曰：“何以知之?”对曰：“每退朝必与老成人语，未尝狎一年少，是以知之。”世祖悦。四年，执阿里不哥党千余，将置之法，安童侍侧，帝语之曰：“朕欲置此属于死地，何如?”对曰：“____”帝惊曰：“卿年少，何从得老成语?此言正与朕意合。”由是深重之。至元二年秋八月，拜光禄大夫、中书右丞相，增____至四千户。辞曰：“今三方虽定，江南未附，臣以年少，谬膺重任，恐四方有轻朝廷心。”帝动容，有间曰：“朕思之熟矣，无以逾卿。”八年，陕西省臣也速迭儿建言，比因饥馑，盗贼滋横，若不显戮一二，无以示惩。敕中书详议，安童奏曰：“强、窃均死，恐非所宜，罪至死者，宜仍旧待报。”从之。二十三年夏，中书奏拟漕司诸官姓名，帝曰：“如平章、右丞等，朕当亲择，余皆卿等职也。”安童奏曰：“比闻圣意欲倚近侍为耳目，臣猥承任使，若所行非法，从其举奏，罪之轻重，惟陛下裁处。臣谓____之法，自有定制，____”帝曰：“卿言是也。今后若此者勿行，其妄奏者，即入言之。”二十四年，____有乘闻言于帝曰：“诸王虽有罪，皆帝室近亲也，丞相虽尊，人臣也，何悖慢如此！”帝良久曰：“汝等小人，岂知安童所为？特辱之使改过耳。”三十年春正月，以疾____于京师乐安里第。（节选自《元史•列传第十三》）

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)人各为其主，陛下甫定大难，遽以私憾杀人，将何以怀服未附？

(2)其尤无事例者，臣常废格不行，虑其党有短臣者，幸陛下详察。16、张以宁，字志道，古田人。父一清，元福建、江西行省参知政事。____。尹异之，命赋《琴堂诗》，立就，伯父得释，以宁用是知名。泰定中，以《春秋》举进士，由黄岩判官进六合尹，坐事免官，滞留江、淮者十年。顺帝征为国子助教，累至翰林侍读学士，知制诰。在朝宿儒虞集、欧阳玄、揭傒斯、黄溍之属相继物故，以宁有俊才，博学强记，擅名于时，人呼小张学士。明师取元都，与危素等皆赴京，奏对称旨，复授侍讲学士，特被宠遇。帝尝登钟山，以宁与朱升、秦裕伯等扈从拥翠亭，给笔札赋诗。洪武二年秋，奉使安南，封其主陈日煃为国王，御制诗一章遣之。甫抵境，而日煃卒，国人乞以印诏授其世子，以宁不听，留居洱江上，谕世子告哀于朝，且请袭爵。既得命，俟后使者林唐臣至，然后入境将事。事竣，教世子服三年丧，令其国人效中国行顿首稽首礼。天子闻而嘉之，赐玺书，比诸陆贾、马援，再赐御制诗八章。____。以宁为人洁清，不营财产，奉使往还，襆被外无他物。本以《春秋》致高第，故所学尤专《春秋》，多所自得，撰《胡传辨疑》最辨博，惟《春王正月考》未就，寓安南逾半岁，始卒业。元故官来京者，素及以宁名尤重。素长于史，以宁长于经。素宋、元史稿俱失传，而以宁《春秋》学遂行。____。(选自《明史·列传第一百七十三》，有删改)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)以宁年八岁，或讼其伯父于县系狱，以宁诣县伸理。译文：(2)及还，道卒，诏有司归其柩，所在致祭。译文：17、李昭述，字仲祖，以父荫为秘书省校书郎。各试____，赐进士出身，为刑部详覆官，累迁秘书丞。群牧制置使曹利用荐为判官，郓州牧地侵于民者凡数千顷，昭述悉复之。以太常博士知开封县，特迁尚书屯田员外郎、开封推官。坐尝被曹利用荐，出知常州，迁为三司度支判官，改河北转运使。江陵屯兵喧言仓粟陈腐，欲以动众。____徙湖南潭州，戍卒愤监军酷暴，欲构乱，或指昭述谓曰：“如李公长者，何可负？”其谋遂寝。昭述闻之，以戒监军。监军自是不复为暴。比去，众____罗拜，指妻子曰：“向非公，无噍类矣。”徙淮南转运使兼发运使，加直史馆。徙陕西____，纠察在京刑狱，为三司户部副使，累迁刑部郎中。陕西用兵，提点陕西计置粮草，还授度支、盐铁副使，以右谏议大夫为河北都转运使。河决澶渊久未塞会契丹遣刘六符来乃命昭述城澶州以治堤为名调兵农八万逾旬而就初，六符过之，真以为堤也，及还而城具，甚骇愕。初置义勇军，人情汹汹，昭述乘疾置①日行数舍，开谕父老，众始安。宣抚使表其能，除龙图阁直学士、知澶州，又为枢密直学士、陕西都转运使。河北始置四路，以为真定府路安抚使、知成德军。____改龙图阁学士、知秦州。谏官、御史言昭述庸懦，不可负重镇，留真定府。居四年，入领三班院，以翰林侍读学士知郑州。未几，知通进银台司，判太常寺，复领三班，累迁尚书右丞。从袷享____于朝堂，得暴疾卒。赠礼部尚书，谥恪。（节选自《宋史·李昭述传》）【注】①疾置：古时为供紧急传递公文的使人途中停宿、换乘马匹等而设置的驿站。将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)昭述取以为奉；且以饭其僚属，众遂定。

(2)大水；民多流亡，籍僧舍积粟为粥糜，活饥民数万计。

18、阅读下面《苏武传》节选文段；回答问题。

方欲发使送武等；会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。

后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“____”欲自杀；胜；惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”

单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。____。武气绝半日；复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

武益愈。____。剑斩虞常已；律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者，赦罪。举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”

节选自《苏武传》（1）对下列句子中加点的词语的解释；不正确的一项是______

。A．汉使张胜谋杀单于近臣，当死当：应当B．副有罪，当相坐坐：治罪C．反欲斗两主斗：使争斗D．虞常果引张胜引：招供（2）下列文句中；断句正确的一项是______

A．卫律惊自/抱持武/驰召毉/凿地为坎置煴火/覆武其上/蹈其背以出血。

B．卫律惊/自抱持武/驰召毉/凿地为坎/置煴火/覆武其上/蹈其背以出血。

C．卫律惊/自抱持武驰召毉/凿地为坎/置煴火覆武其上/蹈其背以出血。

D．卫律惊/自抱持武驰召毉/凿地/为坎置煴火/覆武其上/蹈其背以出血。

（3）下列叙述和分析；符合原文意思的一项是______

A．第一；二段写由于苏武副使张胜的唆使；匈奴产生内讧，从而也累及苏武。

B．苏武富贵不能淫；威武不能屈，他的精神深深地感动了匈奴的所有人，连单于也对他佩服不已。

C．从文章内容看；卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心。

D．本文段主要叙述苏武出使匈奴；被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。

（4）把文中划线的句子翻译成现代汉语。

①事如此；此必及我。见犯乃死，重负国。

______

②单于使使晓武；会论虞常，欲因此时降武。

______评卷人得分四、诗歌鉴赏(共1题，共3分)19、阅读下面这首唐诗；回答问题。

酬屈突陕①

刘长卿②

落叶纷纷满四邻；萧条环堵绝风尘。

乡③看秋草归无路；家对寒江病且贫。

藜杖懒迎征骑客；菊花能醉去官人。

怜君计画谁知者；但见蓬蒿空没身。

【注】①屈突陕：人名。②刘长卿：唐代诗人；因性格刚直，多次被贬，流放在外。③乡：通“向”，窗户。

（1）请简要说明首联写景的作用。

（2）这首诗情感丰富，请结合全诗加以分析。评卷人得分五、简答题(共2题，共10分)20、简答题（100字左右）（5分）“可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭的幻梦而哭。”文中的“他”指的是谁？“他”有什么幻梦？他的幻梦是怎样破灭的？请简要回答。答：21、简答题（100字左右）（5分）“可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭的幻梦而哭。”文中的“他”指的是谁？“他”有什么幻梦？他的幻梦是怎样破灭的？请简要回答。答：参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】此题考查辨析病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。A项，前后不照应，“在于”后加“能否”；B项，“早餐营养”与“提供”搭配不当；C项，“那几天”与“在这时”搭配不当。故选D。【解析】D2、D【分析】A．无可奈何：指没有一点办法；只好这样了。《史记•周本纪》：“祸成矣，无可奈何！”奈何：怎么办。使用正确。

B．居高临下：占据高处；面向低处。形容所居位置可以控制全局；极为有利。使用正确。

C．心慌意乱：形容内心惊慌；思绪纷乱。使用正确。

D．不期而遇：没有约定好而遇见。指意外碰见。此处形容的是许多初次见面的人的交往是很淡薄的；应为“萍水相逢”。

故选：D。

解答此题的关键是掌握相关成语的意思；正确辨别他们的感情色彩；修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。

坂上走丸--坂（bǎn）；山坡，斜坡。形容事情发展很快。

暴虎冯河（贬）--暴；徒手搏斗。冯（píng）：徒步。赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。比喻有勇无谋，冒险行事。

暴殄天物--暴，损害。殄（tiǎn），灭绝。原指残害灭绝天生的自然资源，后泛指任意损害糟蹋物品。【解析】D3、C【分析】例句：连词；因为；

①介词；把；②连词，因为；③介词，用；④介词，在；⑤介词，因为；⑥连词，来；⑦连词，因为；⑧介词，用；

故选：C。

本题主要考查文言虚词的用法；解答本题主要掌握文言虚词的用法，只有明确不同虚词的用法，然后多加练习，提高对文言虚词的运用的能力，提高阅读文言文的能力。

“以”作连词：

“以”所连接的前后两部分；可以是词和词，词组和词组；也可以是句子和句子。“以”作连词，在用法上和“而”有许多相同点，只是不能用于转折关系。下面举例说明“以”作连词表示的几种关系：

1；表示并列或递进；常用来连接动词，形容词，可译为“而”，“又”，“而且”等，或不译。

例：（1）夫夷以近；则游者众

2；表示承接；“以”之前的动作、行为，往往是后一动作、行为的手段和方式，可译为“而”或省去不译。

例：（1）余与四人拥火以入

3；表示目的；“以”之后的动作、行为，是前一动作、行为的目的，可译为“来”，“用来”。

例：（1）敛赀财以送其行。

4；表示结果；“以”之后的动作、行为，是前一动作、行为的结果，可译为“以至”等。

例：不宜妄自菲薄以塞忠谏之路也。

5；表示原因；用在表示原因的分句前，可译为“因为”。

例：古人之观于天地；山川、草木、鸟兽；往往有得，以其求思之深而无不在也。

6；表示修饰；连接状语和中心词，可译为“而”或不译。

例：（1）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。【解析】C4、A【分析】A．正确；

B．中途易辙；前句的主语是“博览会”，尚无谓语部分，后面就改成了以“游客”为主语，将“在”移到“太阳岛国际雪雕艺术博览会”的前面；

C．语序不当。“生理和心理健康会受到严重损害”与“消耗大量时间；精力和金钱”轻重颠倒；应互换位置；

D．不合逻辑；“不否认这项革新没有可取之处”表意相反，应该删去“没”；

故选：A。

本题考查辨析病句的能力。此类题目要在理解句意的基础上；仔细分析病句的类型，如语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

不合逻辑主要有以下几种类型：

1；自相矛盾。

例如：过了一会儿；汽车突然渐渐地停下来了。（“突然”和“渐渐”矛盾。）

2；范围不清。

例如：从事业的发展上看；还缺乏各项科学专家与各项人才。

（各项人才包括科学家；不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）

3；强加因素。

例如：因为他来自北方；思想根本上还是旧的一套。

（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）

4；主客倒置。

例如：在那个时候；报纸与我接触的机会是很少的。

（应该是“我和报纸的接触”。）【解析】A5、B【分析】试题分析：解答错别字题，要特别注意那些音同义异的字。纠正的方法之一是根据词的意思辨识字的写法。本题中，A项的“斑澜”应写为“斑斓”，C项的“屠戳”应写为“屠戮”，D项的“陨身不恤”应写为“殒身不恤”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】B6、D【分析】解析：

A项；脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来，用在此处符合语境。

B项；杳无踪迹：无影无踪，无痕迹。形容不见踪影。用在此处符合语境。

C项；明修栈道，暗度陈仓：比喻用假象迷惑对方以达到某种目的。用在此处符合语境。

D项；耳提面命：意思是不当当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱，形容恳切地教导，此处形容不尊重学生的教学方法，不符合语境；褒贬失当。

故选：D。

此题考查正确使用成语的能力。

对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义的范围大小等。第二，辨析色彩，包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一，要逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五：从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或前后语义重复的现象。【解析】D二、填空题(共6题，共12分)7、柳庆北魏侍中济阴中公柳奭（音ｓｈì）唐宰相柳镇太常博士县令江南侍御史刚直【分析】【分析】宗元七世祖柳庆（写姓名）曾任北魏时期（写历史朝代）的侍中（写官职）封号济阴中公。曾伯祖柳奭（写姓名）曾任唐时期（写朝代）的宰相（写官职）。父亲柳镇（写姓名）先是太常博士（写官职）后是县令（写官职）最后是江南侍御史（写官职）号是刚直。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。8、“笑纳”“收到”“爱戴”“爱护”“惠赠”“送”【分析】【分析】“笑纳”用于请人收下礼物的客套话，“爱戴”只能用于下级对于上级，晚辈对长辈，“惠赠”，敬辞，用于指别人赠送给自己的物品。9、互相穿插着【分析】【分析】本题主要考查文言实词中的古今异义词；平时要积累常见的实词的古今异义用法。“叶叶相交通”就是“叶与叶互相穿插着”的意思，“交通”即“相互穿插着”意。

【点评】古今异义词由于其语言流变的情况相当复杂，有词义的扩大和缩小，有词义的强化和弱化，有词义的转移和词情的改变，掌握起来有时也就更加困难。但是只要我们紧紧把握命题人重课本，重迁移的命题意图，绷紧不以今义释古词的这根弦。解决这些并不困难。10、徒陡【分析】本题考查对课文中重点字形的识记。11、亚洲和非洲一带华夏文明。【分析】【分析】东方指亚洲和非洲一带；世界文明有埃及文明；苏美尔文明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明，还有华夏文明。

【点评】找关键词。12、你所谏诤的事情前后有两百多件，都很称合我的心意。若不是你忠诚为国，哪里能够这样？【分析】【分析】翻译文言语句要遵循“信达雅”的原则；就是要在句子通顺的情况下，做到尊重文言文语句的本意，而且要在前两项的基础上做到有文采。

【点评】此题考查学生把文言文中出现的重要句子翻译成现代汉语的能力，做此类题时，要首先找出句子中的重要实虚词，以及文言现象，比如通假字、词类活用、一词多义、古今异义以及特殊句式中的判断句、省略句、宾语前置句、定语后置句、介宾后置句以及被动句等等，先准确翻译这些再通句翻译，做到无错别字，没有语病，就好了。三、文言文阅读(共6题，共12分)13、略

【分析】（1）D若不停地刻下去；那么金石也能雕刻成功．镂：雕刻．

（2）BB．而：均作连词；表转折，却．A．于：均作介词，上句表对象，从；下句表比较，比．C．之：上句为代词，它；下句为结构助词，的．D．者：上句为代词，的人；下句为语气词，放在主语后，引出判断．

（3）BA．“批评当时思而不学的风气”于文无据．C．“顺风而呼”与“假舟楫者”不是正反对比论证．D．“积累是最重要的”于文无据；“只要善于积累，就能达到圣人的思想境界”说法有误，过于绝对化．

（4）①博学：广泛地学习；参省乎己：对自己检查；省察；知：通“智”；智慧．句子翻译为：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就智慧明达，行动不犯错误了（或译为：行为没有过错了）．

②跪：腿；无可寄托：没有可以容身的地方；躁：浮躁．句子翻译为：螃蟹有六条腿；两只大钳子，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身（或译为：就没有可以容身的地方），是它用心浮躁的缘故．

答案：

（1）D

（2）B

（3）B

（4）①君子广泛地学习而且每天对自己检查；省察；就智慧明达，行动不犯错误了（或译为：行为没有过错了）．

②螃蟹有六条腿；两只大钳子，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身（或译为：就没有可以容身的地方），是它用心浮躁的缘故．

参考译文：

有道德品行的人说：学习是不可以停止的．靛青；是从蓝草里提取出来的，但是比蓝草的颜色更深；冰，是由水凝结而成的，但却比水还要寒冷．木材笔直得可以符合拉直的墨线，如果用火烤把它弯曲成车轮，那么木材的弯度（就）符合圆规的标准了，假如又被风吹日晒而干枯了，它也不会再挺直，是因为经过加工，所以使它成为这样的．因此木材用墨线量过，再经过辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过也就能变得锋利了，君子广泛地学习，而且每天检查并反省自己，那么他就会变得聪明机智，而行为就不会有过错了．

我以前整天地思考；却没有片刻学习的收获大；我曾经提起脚后跟眺望远方，却不如登上高处看的更为广阔．登上高处招手，手臂并没加长，但是人们在远处也可以看见；顺着风向呼喊，声音并没增强，但是听的人却听得更清楚．借助车马的人，脚步并不快，却能到达千里之外；借助船舶楫桨的人，不一定逗善于游水，却能横渡长江黄河．君子的本性并没有差别，只是善于借助外物罢了．

堆积土石变成了高山；风雨就从这里兴起了；水流汇积成为深渊，蛟龙就从这儿诞生了；积累善行从而养成高尚的品德，精神就可以达到很高的境界，圣人的思想也就具备了．因此不积累一步半步的行程，就没有办法实现千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇聚成江河大海．千里马一跨越，也不足十步之远；劣马拉车走十天，也可以走得很远，它的成功就在于不停的走．雕刻一件物品但最后放弃了，腐烂的木头也刻不断．若不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功．蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到泉水，这是因为它用心专一啊．蟹有六条腿与两个蟹钳，但是若没有蛇；鳝的洞穴，它就无处藏身，这就是因为它用心浮躁啊．

（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

（2）本题考查文言虚词的用法及意思；注意结合具体的语境分析虚词．

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较．

（4）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

掌握正确的文言文阅读方法--遵循三个步骤。

在应考过程中；不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的．解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大概．要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍．初步明确是“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可．因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的．

第二步：细读题目；认真研读字；词、句．在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目．

第三步：再读全文，加深理解．这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程．【解析】D；B；B；君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就智慧明达，行动不犯错误了；螃蟹有六条腿，两只大钳子，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身（或译为：就没有可以容身的地方），是它用心浮躁的缘故14、略

【分析】（1）B“义府即代德俭直夜”译为“李义府就代替王德俭值夜”；句子完整，不能断开，排除A；D；“停司马诏书”译为“停发要他出京任司马的诏书”，句子完整，不能断开，排除C．句子译为：于是李义府就代替王德俭值夜，趁机扣门上表，要求废王皇后而立昭仪为后．皇帝很高兴，找见李义府与他谈话，又赐珍珠一斗，停发要他出京任司马的诏书，留下依然为侍．

（2）C各部以侍郎；尚书为正副长官解说有误；应是尚书为正，侍郎为副．

（3）B连皇上对他也得俯首听命分析有误；皇上俯首听命的是武后而非李义府．原文“故后得肆志攘取威柄，天子敛衽矣”．

（4）①陈；陈述；阴，私下里；德，感激恩德；贷，宽恕．译为：王义方极力地陈述李义府的罪恶，但皇帝因他助立武后的事私下里感激他，所以宽恕他不追究．

②斥；被贬斥流放；忧，担心；比，等到；乃，才．译为：自从李义府被贬斥流放，天下仍有人担心他会被再度起用，等到他死了，朝廷内外的人才完全安心．

答案：

（1）B

（2）C

（3）B

（4）①王义方极力地陈述李义府的罪恶；但皇帝因他助立武后的事私下里感激他，所以宽恕他不追究．

②自从李义府被贬斥流放；天下仍有人担心他会被再度起用，等到他死了，朝廷内外的人才完全安心．

参考译文：

李义府；瀛洲饶阳人．贞观年间，李大亮巡查剑南，上表称李义府有才，对策时中选，补为门下省典仪．高宗即位，升李义府为中书舍人，兼修国史，提拔为弘文馆学士．

长孙无忌厌恶其人品；上奏斥他为壁州司马．诏书还未下发，李义府知道后，与舍人王德俭商议对策．王德俭，是许敬宗的外甥，颈上长个瘤，但人很聪明，善于看风使舵，就对李义府说：“武昭仪现在正得宠，皇上想立她为皇后，又害怕宰相议论，所以还没有正式提出．你如果在这事上提出建议，推助一把，定能转祸为福．”于是李义府就代替王德俭值夜，趁机扣门上表，要求废王皇后而立昭仪为后．皇帝很高兴，找见李义府与他谈话，又赐珍珠一斗，停发要他出京任司马的诏书，留下依然为侍．武则天已立为皇后后，李义府；许敬宗、王德俭及御史大夫崔义玄、中丞袁公瑜、大理正侯善业在私心干坏事上推波助澜．帮助奸臣，诛杀贬弃赤城忠耿之臣，因此武后才得以称心如意地夺取威视权柄，天子也只得俯首听命．

李义府看上去随和有礼；与人谈话，总是和颜悦色，但心里却阴险偏狭，嫉妒记仇．凡是冒犯了他，不中他的心意的人，他都要设法中伤陷害，但是人称他为“笑中刀”．又因为他表面柔顺实质害人，人称他为“人猫”．有个洛州女子淳于犯了奸淫罪，关在大理寺狱中．李义府听说她很美，暗中叮嘱大理丞毕正义王法释放，娶为自己的小妾，正卿段宝玄将此事报告了皇帝，皇上下令给事中刘仁轨；侍御史张伦审查此案．

李义府怕毕正义供出实情；竟逼毕正义在狱中自缢来死无对证．侍御史王义方在朝廷上检举揭发他，李义府均不承认，经过三次斥责，才不得不退出．王义方一条条极力地陈述李义府的罪恶，但皇帝因他助立武后的事私下里感激他，所以宽恕他不追究．不久，提拔李义府为中书令；检校御史大夫，晋升为太子宾客，改封河间郡公，下诏准许他建造私宅．李义府的儿子们即使还在襁褓中的，都补为清官．

第二年召回李义府任吏部尚书；同中书门下三品．因母丧而免；后又夺丧起用为司列太常伯、同东西台三品．皇帝让李义府主管选拔人才．一则他自己无品，无以鉴别人才，二则贪欲永无满足，因此选拔任用只问贿赂而不再考核查验，以致人人叹息不齿．再加上他母亲、妻子、儿子们收贿卖官鬻爵，门庭若市，沸沸扬扬．右金吾仓曹参军杨行颖揭发李义府贪赃枉法，皇上招令司邢太常伯刘祥道与三司共同审讯此事，审出许多罪状，下招令革职除名，流放商州，朝野君相庆贺．他的三个儿子及女婿尤其凶残肆虐，既遭流放，人们都称之为诛“四凶”．乾封元年大赦，唯独流放的罪人不许回来，李义府愤恨而死，时年五十三岁．自从李义府被斥退流放，天下仍有人担心他会被再度启用，等到他死了，朝廷内外的人才完全安心．

（1）本题考查断句；注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构．

（2）本题考查考生对文化常识的了解．

（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力；注意将题干与原文进行对比．

（4）本题考查文言文翻译能力．翻译的基本方法：直译为主；意译为辅．具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词．“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词．“补”，就是增补，补充省略的成分．“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇．“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式．“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字．

翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实．翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺．【解析】B；C；B；王义方极力地陈述李义府的罪恶，但皇帝因他助立武后的事私下里感激他，所以宽恕他不追究；自从李义府被贬斥流放，天下仍有人担心他会被再度起用，等到他死了，朝廷内外的人才完全安心．15、略

【分析】此题考查文言文翻译的能力。本题要在准确把握文意的基础上；直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词；虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：甫、遽、怀服。

此题考查文言文翻译的能力。本题要在准确把握文意的基础上；直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词；虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：事例、废格、短。

【解析】【小题1】他们也是为了自己的主人，（如今）您刚平定天下，就因为私人的仇恨杀人，这样怎样来招徕（招抚、招引、招致）还没有归附的人呢？

【小题2】那些特别没有（好的）作为的官员我常常废弃不用，考虑到他们之中有说我坏话的人，希望你明察秋毫。

16、略

【分析】此题考查理解并翻译文言句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅的原则。并按现代汉语的语法规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题中必须要译出的赋分点是：（1）或，有的人；讼，诉讼；系，关押；诣，到；（2）卒，去世；诏，下令。【解析】（1）张以宁八岁时，有人到县里状告他的伯父，伯父被关押在狱中，张以宁到县里为伯父申诉辩理。（2）回来时于途中去世，皇帝下令官吏把他的灵柩运回，(灵柩)所到之地致以祭祀。17、略

【分析】此题考查准确翻译文言语句的能力。翻译语句要结合语境，将所翻译的句子放到语境中理解其大概的意思。翻译之前先确定句子中的重要的得分点，比如特殊句式、重点词语、词语的特殊用法等；然后再逐字落实；最后要对所翻译的句子加以润色，如调、删、补、换等。翻译的原则是直译为主，意译为辅。（1）句中的重点词语有：）句中的重点词语有：“以为”是固定格式，译为“把作为”；“饭”是名词用为使动，译为“做饭使吃”；“定”译为“安定”。1）句中的重点词语有：“籍”是名词用为动词，译为“登记”；“为”译为“做成”；“活”用为使动，译为“使存活下来”。（2）句中的重点词语有：【解析】（1）昭述把从仓库中取出的粮食作为俸禄，并用库粮做饭让僚属们吃，众人于是安定下来。（2）当地发大水，很多百姓流离失所，昭述把寺庙里贮存的粮食登记，并把这些粮食熬成粥给饥民吃（或：昭述借助僧舍存粮做成稀粥给饥民吃），使几万饥民存活下来。18、A；B；D；事情已经到了这个地步，这一定会牵连到我，被（匈奴）侵犯了才死，更加对不起国家。；单于派使者通知苏武，会同（或“一起”）判定虞常的罪，想趁这个时候使苏武投降。【分析】（1）A．当：判处。翻译：汉使张胜；谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。

（2）B．翻译：卫律大吃一惊；亲自抱住；扶好苏武，（派人）骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出来。“自”译为“亲自”，修饰“抱”，不可断开，排除A．“武”是前句宾语，在其后停顿，排除CD．故选B。

（3）D．“通过人物的行动和语言”错；主要是语言。

（4）①“及”；到；“见”，被；“重”，更加。译为：事情已经到了这个地步，这一定会牵连到我，被（匈奴）侵犯了才死，更加对不起国家。

②“论”；判定；“因”趁；“降”，使投降。译为：单于派使者通知苏武，会同（或“一起”）判定虞常的罪，想趁这个时候使苏武投降。

答案：

（1）A

（2）B

（3）D

（4）①事情已经到了这个地步；这一定会牵连到我，被（匈奴）侵犯了才死，更加对不起国家。

②单于派使者通知苏武；会同（或“一起”）判定虞常的罪，想趁这个时候使苏武投降。

译文：

匈奴正要派送苏武等人的时候；适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯陷没在匈奴，以及卫律所带领的那些被迫投降匈奴的人中，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉，希望得到皇帝的赏赐。“张胜许诺了他，把财物送给了虞常。

一个多月后；单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟发兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审理这一案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。苏武说：“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家!“因此想自杀。张胜；常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如是谋杀单于，又该用什么更严的刑法呢？应当都叫他们投降。“

单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节；玷辱使命；即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢!“说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，（派人）骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。单于认为苏武的气节值得敬佩，早晚派人探望、问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。

苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武；一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招降的人，赦免他们的罪。“举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。“苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？“卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君!我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万；马和其他牲畜满山，如此富贵!苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢!“苏武毫无反应。卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？“苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你!况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心