第14课 表格中的计算 说课稿　2024-2025学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

第14课表格中的计算说课稿2024—2025学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中信息技术八年级上册第14课表格中的计算

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

在本次课程中，我将引导学生学习如何在表格中进行计算。我们将探讨如何使用电子表格软件，例如MicrosoftExcel，来执行基本的算术运算，如求和、平均值、最大值和最小值等。学生将通过实际操作来加深对表格计算功能的理解，并能够在实际情境中应用这些知识。核心素养目标本次课程旨在培养学生的信息素养和技能应用能力。通过学习表格中的计算，学生将掌握电子表格软件的基本操作，并能够运用这些工具进行数据分析。此外，学生还将培养问题解决能力和创新思维，通过实际操作来解决现实生活中的问题。通过本节课的学习，学生将能够更好地利用信息技术资源，提高他们的学习效率和生活质量。学情分析本节课的教学对象是八年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对电子表格软件有了初步的了解。在知识方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对Excel等电子表格软件的使用有一定的认识。在能力方面，学生具备一定的自学能力和问题解决能力，能够通过自学和合作学习来掌握新的知识。在素质方面，学生具备良好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实践活动。

然而，学生在表格计算方面的知识和技能还有待提高。部分学生可能对表格计算的原理和操作不够熟悉，需要老师在教学过程中给予重点指导和练习。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能在学习过程中注意力不集中，需要老师通过多种教学方法来吸引他们的学习兴趣。

针对学生的实际情况，本节课的教学重点将放在巩固学生已有的信息技术知识，提高他们在表格计算方面的技能。同时，老师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能够达到课程目标。通过合理的教学设计和实践环节，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力和创新思维。教学方法与策略1.针对学生的特点，本节课将采用“任务驱动”的教学方法，通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和动力。在教学过程中，老师将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习来完成任务，提高他们的信息素养和技能应用能力。

2.具体的教学活动包括：分组讨论，让学生在小组内共同探讨表格计算的方法和技巧；实际操作练习，让学生通过亲自动手操作来加深对表格计算功能的理解；案例分析，让学生通过分析实际案例来掌握表格计算在现实生活中的应用。

3.在教学过程中，将充分利用多媒体教学资源，如电子表格软件、投影仪等，以直观、生动的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，老师还将在课堂上运用互动式教学手段，如问题启发、小组竞赛等，增强学生的学习积极性和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

上课之初，老师通过向学生展示一个现实生活中的数据统计问题，引起学生的兴趣。例如，分析班级学生的身高、体重数据，探讨如何利用电子表格进行计算和分析。接着，老师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

老师通过讲解和演示，向学生介绍如何在电子表格中进行基本的算术运算，如求和、平均值、最大值和最小值等。在此过程中，老师强调公式和函数的使用，让学生掌握公式和函数的输入方法以及相关参数设置。同时，老师通过举例和实际操作，让学生了解表格计算在现实生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行练习，运用所学知识在电子表格中进行计算。老师巡回指导，解答学生遇到的问题，给予个别学生重点关注和帮助。练习题目包括求班级学生的身高平均值、体重最大值等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

老师引导学生对所学内容进行总结，让学生回顾本节课所学的表格计算方法和技巧。同时，老师强调学生在实际生活中运用表格计算的重要性，激发学生的学习兴趣。

5.作业布置（5分钟）

老师布置课后作业，要求学生运用所学知识完成相关练习题，进一步巩固课堂所学内容。作业包括利用电子表格计算家庭支出、制作成绩统计表等实际问题，培养学生的实践能力。

在整个教学过程中，老师关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能够达到课程目标。通过合理的教学设计和实践环节，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力和创新思维。教学资源拓展1.拓展资源

(1)电子表格制作技巧：学生可以学习更多关于Excel等电子表格软件的高级功能，如数据透视表、图表制作等，以提高数据分析和处理能力。

(2)实际案例分析：学生可以搜集一些现实生活中的数据统计和分析案例，如销售数据、考试成绩等，运用所学知识进行分析和处理。

(3)线上学习资源：学生可以利用互联网资源，如教育平台、论坛等，寻找与电子表格计算相关的学习资料和实践经验。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课余时间，自主学习电子表格制作技巧，掌握更多实用功能，提高自己的数据处理能力。

(2)学生在教师的指导下，分组讨论实际案例，运用所学知识进行分析和处理，培养团队协作能力和问题解决能力。

(3)学生可以参加线上学习社区，与其他学生分享学习心得和实践经验，互相学习和进步。

(4)学生可以尝试利用电子表格软件解决生活中的数据处理问题，将所学知识应用于实际生活，提高自己的信息技术素养。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了反思，认为整体教学效果较好，但仍有改进的空间。

首先，我感到导入环节激发了学生的兴趣，使他们能够快速进入学习状态。通过现实生活中的数据统计问题，学生能够更好地理解表格计算的重要性。然而，在导入环节中，我可能没有给予足够的时间让学生充分思考问题，导致部分学生对后续的学习内容不够感兴趣。

其次，在讲授新知环节，我通过讲解和演示的方式，让学生掌握了电子表格中的基本算术运算方法。在实际操作练习中，学生能够运用所学知识解决问题，提高了他们的实践能力。但是，我发现在课堂中，部分学生对于公式的输入和函数的设置还不够熟练，这可能是因为我在授课过程中没有给予他们足够的个别辅导。

在巩固练习环节，我布置了一些实际问题让学生分组讨论和解决。这个环节学生的参与度较高，能够巩固所学知识。然而，我发现部分学生在解决问题时过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的独立解决问题的能力。

在课堂小结环节，我引导学生回顾了本节课所学的知识，强调了表格计算在实际生活中的应用。但是，我意识到在课堂小结中，我没有给予学生足够的时间进行总结和反思，导致他们对知识的掌握不够深入。

最后，在作业布置环节，我布置了一些实际问题让学生课后解决。这样能够让学生在实践中进一步巩固所学知识。然而，我发现在布置作业时，我没有给予学生足够的具体指导和提示，导致他们在完成作业时可能会遇到困难。板书设计1.电子表格计算方法

①求和：SUM