2025年北师大新版必修3历史上册阶段测试试卷

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。时期。

农书。

作者。

特点。

《氾胜之书》

原著失传。

贾思勰。

元朝。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)11、爱因斯坦的相对论是对牛顿经典力学的否定，与量子理论一起构成现代物理学的基础。A.正确B.错误12、公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。A.正确B.错误13、瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。A.正确B.错误14、史实：法拉第发现了电磁感应。

推论：标志着人类进入电气时代。A.正确B.错误15、北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。A.正确B.错误评卷人得分四、材料分析题(共4题，共8分)16、阅读材料；完成下列要求。

材料一1950年，《人民教育》杂志发表了《当前教育建设的方针》，提出要在中小学教育内容中突出劳动教育的重要作用。1953年，政务院下发通知，提出学校应该鼓励学生毕业之后从事生产劳动。次年，中共中央宣传部《关于高小和初中毕业生从事劳动生产的宣传提纲》批判了社会上普遍存在的轻视体力劳动的思想，从思想上鼓励毕业的中小学生从事生产劳动，培养学生的社会主义劳动观。1956年，教育部下发了《关于普通学校实施基本生产技术教育的指示（草案）》，指出必须实施基本生产技术教育。针对农村劳动力不足和生产力普遍落后的情况，教育部又颁布了在小学高年级增设农业常识课进行农业常识教学的通知，以此来培养学生的劳动技能、观点和习惯，方便毕业后从事农业生产。——摘编自张鹏飞高盼望《新中国成立以来劳动教育政策的变迁与展望》材料二1997年党的十五大报告高度重视学生综合素质的提升，学生的个人素质和全面发展成为教育关注的重点。1998年，教育部下发了加强中学劳动技术教育管理的意见，提出劳动教育是全面实施素质教育的重要途径。2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》中，把劳动教育作为提升学生综合素质的组成部分。2015年《关于加强中小学劳动教育的意见》中，劳动教育内容变为能适应新时期社会发展的家政、园艺和非物质文化遗产等课程，并且把劳动教育与各种社团、俱乐部和兴趣小组相结合，摆脱了原来把劳动仅仅理解为工农业生产劳动的思维定势。——摘编自张鹏飞高盼望《新中国成立以来劳动教育政策的变迁与展望》（1）根据材料一；概括新中国成立初期劳动教育政策的特点，并结合所学知识，简析其作用。

（2）根据材料一、二，概括新中国劳动教育政策的变化趋势，并结合所学知识，说明其原因。17、17～18世纪，启蒙运动在欧洲展开的同时，中国早期民主启蒙思想也在潜滋暗长，然而中西方历史发展轨迹却出现了巨大的反差。阅读材料，回答问题。材料一夫专制之威至明而极，故专制之至明而显。梨洲责民之古义，不啻向专制天下之制度作正面之攻击。使黄氏生当清季，其为一热烈之民权主义者，殆属可能。然而吾人细绎《待访录》之立言，觉梨洲虽反对专制而未能冲破君主政体之范围。故其思想实仍蹈袭孟子之故辙，未足以语于真正之转变——萧公权《中国政治思想史》材料二启蒙思想家宣扬自由、平等思想的同时，也撰写了关于人民主权的文章。启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自己的理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器——（美）杰里·本特利等《新全球史》材料三16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们提不出新的社会方案。18世纪的欧洲启蒙思想家则拿出了资产阶级国家蓝图。——张岱年、方克立《中国文化概论》（1）材料一中的“梨洲”指的是谁？根据材料一并结合所学知识，归纳其民主启蒙思想的主要内容。（2）根据材料二并结合所学知识，分析与文艺复兴相比较，启蒙运动在批判对象及思想特点方面有什么新发展？分析启蒙运动在世界近代化过程中的作用。（3）根据材料三并结合时代背景，分析明清时期的中国早期启蒙思想家们提不出新的社会方案的原因。18、阅读材料，完成下列要求。材料在英国历史学家霍布斯鲍姆看来，词汇经常是比文献更响亮的证言，也是一个时代的缩影。在英国历史学家霍布斯鲍姆看来，词汇经常是比文献更响亮的证言，也是一个时代的缩影。。世界近现代史上不同时期的部分流行词汇时期词汇15、16世纪日心说、新航路、资产阶级、新教17、18世纪自由主义、革命、科学理性、殖民扩张19世纪中期工业家、社会主义、铁路、工程师19世纪末垄断、罢工、危机、进化论20世纪上半叶凯恩斯、法西斯、电视、战争20世纪下半叶“冷战”、科技革命、“福利国家”、和平——根据霍布斯鲍姆《革命的年代》等整理从材料中任意提取三个词汇，拟定一个论题，并就所拟定的论题进行简要阐述。（要求：明确词汇和所拟论题，阐述须有史实依据）19、阅读材料；回答问题。

材料从新中国成立至改革开放前,我国的科学家传记文学基本上是一片空白。1978年,徐迟的《哥德巴赫猜想》发表，让人们在走近科学家陈景润的同时感受到科学春天的融融暖意。1978年形成了以写科学家为中心的报告文学热潮，1999年近3个月中,全国有115家出版社出版了200多位科学家的自传或其生平事的图书,科学家传记已受到越来越多的读者青睐。这些图书中既有传统科学家和新型科学家传,又有国防科技科学家传和华裔科学家传。图书描写了一大批传统知识分子科学家历经风霜和磨难,在各自的科学领域不断拼搏的精神。“梁园虽好，非久居之乡,归去来兮!”华罗庚归国时的这句话正成为当时广为传诵的名言。——据全晨《当代科学家传记文学概观》（1）根据材料并结合所学知识,指出20世纪八九十年代科学家传记受到读者青睐的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，说明以科学家为中心的报告文学热潮兴起的社会意义。评卷人得分五、论述题(共3题，共9分)20、阅读材料；完成下列要求。

材料1750年左右；普鲁士的绝对君主依据启蒙的理性原则，废除了地方封建等级制度，建立了从中央到地方中夹集权制的现代行政制度体系，莫定了普鲁士“警察国家”的政权墓础：在拿破仑战争导致国家危亡的紧急状态下，由普鲁士自由派官僚推动了一场政治改革，时君主绝对主义体制下的行政制度进行重组，以“行政自由”代替“党政自由”，形成了普鲁士现代行政的独特观念，并时后世的制度建设产生了深刻影响；1850年左右，在欧洲范围内党政民主运动的推动下，在“普鲁士式”君主立宪制的框架内，确立了对君主而非对议会负责的政府权力运作模式。

——摘编自徐健《通向行政现代化的普鲁士模式》围绕材料，结合世界近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）21、区域的世界·联系的世界·多样的世界。

材料一西周时期；周王自称“天之子”，其所居之地称为“中国”（即中央之国），文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围已远远超过了古希腊，但仍限于欧洲；非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。

（1）概括材料一中各文明对世界认知的共同之处。

材料二。

图（a）公元1400年前世界主要贸易路线示意图。

图（b）公元1400—1800年世界主要贸易路线和白银流向示意图。

图（c）公元1900年前后世界主要航海贸易路线和铁路示意图。

图（d）公元2013年五大跨境电子商务市场对中国商品网购需求预估示意图。

（2）阅读图（a）至图（d）；以世界洲际贸易的发展为视角，结合所学，对材料二所蕴含的历史信息进行解读。

要求：提取信息充分；总结和归纳准确；完整；解释和分析逻辑清晰。

（3）世界是联系的，也是多样的。结合“洋务运动”“辛亥革命”和“中华人民共和国成立”三个历史事件的具体史实，回答：中国的有识之士是如何立足国情、学习外来文化的？中国取得了哪些具有自身特色的成果？22、在民族民主革命中，中国共产党为实现国家梦想，提出了一系列新中国国家的构想，反映了中国共产党的执着追求与政治智慧。阅读材料，回答问题。材料19227年1930月，中国共产党指出：“我们共产党应该出来联合全国革新党派，组织民主的联合战线，以扫清封建军阀推翻帝国主义的压迫，建设真正民主政治的独立国家为职志。”5年1936月，《中华苏维埃共和国国家根本法（宪法）大纲草案》，对于中华苏维埃共和国的未来作出了明确规定，要求“建立全国工农群众自己的政权”。8年1949月，中国共产党在《致中国国民党书》中明确提出要建立“全中国统一的民主共和国”“苏维埃区域即可成为全中国统一的民主共和国的一个组成部分，苏区人民的代表将参加全中国的国会，并在苏区实行与全中国一样的民主制度”。9年月，中国人民政治协商会议第一届全体会议正式确立了“中华人民共和国”的国名，并将“新中国”国家概念界定为“工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政的国家。”至此，中国共产党的“新中国”符号在复杂的革命环境里经过不断的演变最终确立。

据材料并结合所学知识，对“时代与中国共产党关于‘新中国’构想表述变化的关系”的命题作出阐释。——据胡国胜《中国共产党“新中国”符号的话语建构与历史演变》评卷人得分六、简答题(共4题，共32分)23、教育通过传播思想；形成舆论作用于一定的政治和经济；从而推动社会变革和进步。要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，必须充分注重教育的作用。请回答。

（1）被后人尊称为“至圣”的孔子在教育方面有何重要贡献？

（2）汉武帝时；兴办的官立最高学府是什么？

（3）“1915年以后一大批白话作品开始进入语文教材，并逐渐构成了语文教育内容的主体。”这种现象出现的主要原因是什么？你如何看待教育与社会变革之间的关系？）24、关注人；关注社会是东西方很多哲学家的主张，东方的孔子创立儒学，注重人事，对鬼神抱着敬而远之的态度；西方古代希腊和近代欧洲更是关注人自身的发展。由此请回答：

（1）孔子学说的核心是什么？儒学是怎样成为中国古代正统思想的？

（2）人文主义的核心是什么？

（3）启蒙思想家进步主张的核心是什么？对社会发展最重要的意义是什么？25、思想解放往往是政治变革的先导。请回答：

（1）中国历史上第一次思想解放运动是什么？在这次运动中涌现的哪一流派顺应了秦国政治变革的需要？

（2）启蒙运动提出的哪些思想观点顺应了近代欧洲民主制度确立的历史潮流？（列举出其中两点即可）

（3）近代中国发生的哪一场思想解放运动动摇了封建思想的统治地位？参加这运动的人物有哪些？（举出其中两个即可）26、以孔子思想为核心的儒家文化受到广泛关注。阅读材料；回答问题。

材料一他（孔子）知道；古代传统的重建，并不仅仅是指外表上的同一。这里强调的是对永恒真理的温习，而不是对过去的模仿，孔子希望通过自己的努力，能使这些永恒的思想重放光彩。

——摘编自雅斯贝斯《大哲学家》

材料二无论何种学派；均不能定为一尊，以阻碍思想文化之自由发展。况儒术孔道，非无优点，而缺点则正多。尤与近世文明社会绝不相容者，其一贯伦理政治之纲常阶级（等级）说也。

——赵清；郑城《吴虞文集·陈独秀复吴虞信》

材料三新加坡主要汲取儒家的君子品格的价值观；这是与新加坡道德教育直接相关的基本因素。新加坡结合自己的国情赋予“忠孝仁爱礼仪廉耻”以新的内涵，把他们理解的重整体；重义务、重责任的儒家伦理道德进行现代化，而提出了作为他们国家意识形态的共同价值观。

——摘编自龚群《新加坡公民道德教育研究》

（1）根据材料一；说明孔子对古代传统重建的内涵。结合所学知识，说明孔子为重建古代传统文化所做的工作，并回答孔子的核心思想及其欲达到的目的。

（2）在材料二中；陈独秀如何评价孔学？归纳陈独秀反孔的理由。结合所学知识，说明新文化运动对五四运动的影响。

（3）根据材料三，概括新加坡是如何利用儒学进行道德教育的。结合所学知识，指出新加坡推行道德教育的影响。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【详解】

根据材料中“认为应该做有益于社会的学问”“为学之道；在于近里著己，有益天下国家，不在乎纯弄虚脾，捕风捉影”可知，明清之际思想家朱之瑜认为做学问应该务实，即与“经世致用”思想相通。“其器则无其道，尽器则道在其中”是王夫之的唯物主义道器观，系统地驳斥了割裂；颠倒道器关系的唯心主义思想；“一书不读，则阙了一书道理；一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理”反映的是南宋朱熹的格物致知理论；“君子为学，以明道也，以救世也。徒以诗文而已，所谓雕虫篆刻，亦何益哉”反映了顾炎武大力提倡求实学风；“穿衣吃饭，即是人伦物理”反映的是李贽的思想，他认为人伦物理存在于社会生活之中，社会生活就是人伦物理的表现。综上分析可知，C项正确，ABD项错误。故答案为C项，ABD项排除。

【点睛】

文言文选择题，这类题目往往被认为是难度最大的，是最难做对、很难拿到分数的。其实，解答这类题目也是有一定技巧的。不管出题人如何选择古文的语句，都会隐约说明所选句子的用意。方法是：①分析题目的主题，到底是研究什么；②分析题目要解决什么问题；③通过这些分析再回过来研究文言文句子，这些句子是证明主题的证据，因此可以猜测到其隐含的意思了；④分析文言文的句子大意即可。2、C【分析】【详解】

根据题干“遵守着国家的法律，并用这些准则制约着自己和他人前者是他律的，而后者则要求自律”可知法国启蒙思想家主张用契约规范社会行为以塑造理性的社会生活，故C项正确。A项，题干未体现法治思想，排除。B项，题干信息未体现理性思想的转换，排除。D项，题干并非强调个人自由，排除。3、D【分析】【详解】

材料中的“泰西列国‘设有下议院’”；表明早期维新派对西方的学习已经突破了洋务派仅仅停留在“器物”层面，认识到西方政治制度的先进。故答案为D项。认识到西方政治制度的先进，不是“中体西用”思想，排除A项；康有为的思想奠定维新变法的理论基础，排除B项；这一观点是早期维新派的主张，排除C项。

点睛：早期维新派的一些人在参与洋务活动中，日益增进对西方资本主义国家的了解，逐渐觉察到它们的先进之处不仅是在“长技”方面，更在于政治制度，开始产生在政治上向西方学习的愿望，超越了洋务派的思想范畴。早期维新派不仅主张设工厂，筑铁路，开矿藏，还主张学习西方的法律、教育和政治制度，提出更加鲜明的资产阶级要求，如政治上的“君民共主”、经济上的“以商为本”，在对待中国君主专制和封建意识形态方面能够进行大胆的揭露和抨击，逐步提出建立西方君主立宪制度的主张。4、B【分析】【详解】

本题考查“清末新政”中的教育改革。材料中“1907年至1909年间”“实用人才逐渐增多”“1909年；全国共有2651名工商业毕业生”“多数对口供职”，说明随着民族资本主义的发展，需要大量的实用型人才。故答案为B项。A项，时空错位，科举制度在1905年已经废除，排除；C项，根据所学可知，洋务时期就有了实业教育的现象，“开始”一词不符合史实，排除；D项，根据所学可知，儒家经典并未退出教育体系，只是所占比重逐渐减少，排除。

【点睛】

解答这类选择题可采用推演法，即通过必要的推理来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系、基本原理等。因此在平时要注意归纳历史现象。总结历史规律并掌握运用。一般从生产关系（在劳动过程中人与人之间的关系、生产资料归谁所有、劳动产品如何分配）阶级属性进行分析。5、C【分析】本题主要考查了中国近现代史的阶段特征。两弹一星、“三下乡”活动是建国初的，“双百”方针是建国初的，样板戏是文革时期的，结合选项，排除ABD.所以选择C.6、C【分析】【分析】

【详解】

材料体现出清朝统治者，为了论证自己入主中原的合法性，强调天下就是中国，这种认识与宋代的认识有所不同，而这一变化进一步构建了华夏正统地位，故选C；鸦片战争后，传统的华夷观念受到冲击，A错；B项是军机处的设立，排除；D项不符合史实。7、C【分析】【详解】

试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。关羽的个人品德对民众崇拜有一定的影响；但不是决定作用，故A项错误；历代皇帝的好恶对民间崇拜起到一定作用，但也是决定意义，故B项错误；从材料可知，关羽“神”的地位的不断提升是政府适应民众需求而不断加封的结果，也就是说民间对关羽信仰符合官方的需要，故C项正确，D项错误；所以答案选C。

考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·官方意识形态的要求二、填空题(共3题，共6分)8、略

【分析】【详解】

结合所学可知，美国文学家海明威的作品是《老人与海》。【解析】《老人与海》9、略

【分析】【分析】

【详解】

第一问是考查唐朝时期强大的国力，所以在文化上形成了以儒家思想为基础的强大的文化圈，第二问是考查的宋科技发明的外传，促进了欧洲社会的转型，属于基础知识考查，难度不大。【解析】①.东亚文化圈（或汉文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南针）10、略

【分析】【详解】

联系所学可知，《氾胜之书》是西汉氾胜之的著作；北魏贾思勰的《齐民要术》是现存最早的最完整、系统的农学书籍；元朝王祯的《农书》对中国南北方的、广义的农业进行全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”；明朝徐光启的《农政全书》重视备荒、水利等农政，热心推广番薯等高产新作物。【解析】。时期。

农书。

作者。

特点。

西汉。

《氾胜之书》

氾胜之。

原著失传。

北魏。

《齐民要术》

贾思勰。

现存最早的最完整；系统的农学书籍。

元朝。

《王祯农书》

王祯。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

《农政全书》

徐光启。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

三、判断题(共5题，共10分)11、B【分析】【详解】

相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观。相对论并非全盘否定牛顿力学，牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对牛顿力学的继承和发展。故判断为错误。12、A【分析】【详解】

根据所学，公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。故正确。13、A【分析】【详解】

结合所学内容可知，瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。题意说法正确。14、B【分析】【详解】

结合所学内容可知，电力的广泛应用标志着人类进入电气时代，而非法拉第发现电磁感应，题干说法错误。15、A【分析】【详解】

根据所学，北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。故正确。四、材料分析题(共4题，共8分)16、略

【分析】【详解】

（1）特点：根据“政务院下发通知；提出学校应该鼓励学生毕业之后从事生产劳动”得出党和政府重视；自上而下推行；强调为经济发展服务；根据“批判了社会上普遍存在的轻视体力劳动的思想，从思想上鼓励毕业的中小学生从事生产劳动，培养学生的社会主义劳动”得出重视劳动思想教育；根据“必须实施基本生产技术教育。以此来培养学生的劳动技能；观点和习惯，方便毕业后从事农业生产”得出注重实践和技能；重视农业劳动教育。作用综合材料内容和所学可从提升学生劳动技能、提高劳动力素质、有利于国民经济的恢复发展和农业社会主义改造、增加农业劳动力、提升了农业生产力、纠正轻视体力劳动的旧教育观念、树立了劳动光荣的观念、促进我国教育事业的发展等方面进行概括总结。

（2）趋势：根据“高度重视学生综合素质的提升，学生的个人素质和全面发展成为教育关注的重点”得出注重国家建设需要向注重个人素质发展转变；根据“提出劳动教育是全面实施素质教育的重要途径”得出从注重生产技能的体力劳动向注重综合素质提升的脑力劳动转变；根据“劳动教育内容变为能适应新时期社会发展的家政、园艺和非物质文化遗产等课程，并且把劳动教育与各种社团、俱乐部和兴趣小组相结合，摆脱了原来把劳动仅仅理解为工农业生产劳动的思维定势”得出劳动教育内容更丰富，涉及面更广；逐渐淡化了学生在经济建设中的角色。原因根据“1997年党的十五大报告”并结合所学内容可知，主要是改革开放和社会主义现代化建设，社会主义市场经济体制逐步确立，经济发展迅猛；第三次科技革命深入发展，需要提高人才的综合素质、增强核心竞争力；科教兴国战略的提出；党和政府审时度势、高瞻远瞩等。【解析】（1）特点：党和政府重视；自上而下推行；强调为经济发展服务；重视劳动思想教育；注重实践和技能；重视农业劳动教育。

作用：提升了学生劳动技能；提高了劳动力素质；有利于国民经济的恢复发展；有利于农业社会主义改造；增加了农业劳动力，提升了农业生产力；纠正了轻视体力劳动的旧教育观念，树立了劳动光荣的观念；促进我国教育事业的发展。

（2）趋势：注重国家建设需要向注重个人素质发展转变；从注重生产技能的体力劳动向注重综合素质提升的脑力劳动转变；劳动教育内容更丰富；涉及面更广；逐渐淡化了学生在经济建设中的角色。

原因：改革开放和社会主义现代化建设，社会主义市场经济体制逐步确立，经济发展迅猛；第三次科技革命深入发展，需要提高人才的综合素质、增强核心竞争力；科教兴国战略的提出；党和政府审时度势、高瞻远瞩。17、略

【分析】【详解】

（1）根据材料“黄氏”“《待访录》”可知“梨洲”就是黄宗羲；根据材料“夫专制之威至明而极；故专制之至明而显。梨洲责民之古义，不啻向专制天下之制度作正面之攻击”可知黄宗羲主张批判君主专制；结合所学知识还可从提出君臣平等；限制君权、学校作为决定是非的最高机构、工商皆本等方面归纳其民主启蒙思想的主要内容即可。

（2）第一小问；根据材料“启蒙思想家宣扬自由；平等思想的同时，也撰写了关于人民主权的文章”“启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战”和结合所学知识可从将批判的矛头指向封建主义；高举民主、科学大旗；以理性为思想武器；描绘未来资本主义的蓝图等方面概括启蒙运动在批判对象及思想特点方面的新发展。第二小问，根据材料“欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自己的理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器”和结合所学知识可从冲击欧洲封建统治、解放思想、为法国大革命准备思想基础、传播自由民主平等法治等观念、鼓舞殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争等方面思考作答。

（3）关于明清时期的中国早期启蒙思想家们提不出新的社会方案的原因，根据材料“新的经济形态还十分微弱、脆嫩”和结合所学知识可从政治（君主专制不断加强）、经济（自然经济仍然占据统治地位、资本主义萌芽但发展缓慢）、思想文化（程朱理学占据统治地位）等方面思考作答。【解析】（1）人物：黄宗羲。主要内容：批判君主专制；提出君臣平等的思想和限制君权的主张；把学校作为决定是非的最高机构；工商皆本。

（2））新发展：启蒙运动将批判的矛头指向封建主义；高举民主；科学大旗；以理性为思想武器；描绘了未来资本主义的蓝图。

作用：启蒙运动冲击着欧洲封建统治；进一步解放了人们的思想；为法国大革命作了充分的思想动员；

传播了自由；平等、民主和法制的思想；极大地鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。

（3）原因：明清时期的中国自然经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢；封建君主专制空前强化，压制早期民主启蒙思想；程朱理学（或答儒家学说）占统治地位。18、略

【分析】【详解】

本题是个开放性的题目；可以从中任意提出三个词语来得出观点，比如可以从资本主义的自我调整、针对经济危机的措施、资本主义世界市场的形成与发展、工业革的影响等方面来分析出观点；然后结合所学知识论证观点即可。【解析】示例：词汇：工业家；垄断、凯恩斯。

论题：资本主义的自我调整与经济的发展。

阐述：一部资本主义经济发展史就是生产关系自我调整的历史。19世纪中叶，伴随着工业革命的完成，工业家群体崛起，追逐利润成为他们的普遍追求，使企业兼并成为常态。到19世纪末，垄断已成为经济领域的普遍现象。垄断组织在推动经济发展的同时，也带来了严重的经济危机和社会问题。1929年经济危机的爆发充分暴露了私人垄断的严重后果。面对这种情况，英国经济学家凯恩斯颠覆传统经济理论，主张国家干预经济。二战后西方各国普遍采用这一理论，促进了资本主义经济的恢复和发展。综上，生产组织和经济理论的调整对生产力具有促进作用，能够推动社会经济的发展。19、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）原因:根据材料“图书描写了一大批传统知识分子科学家历经风霜和磨难,在各自的科学领域不断拼搏的精神”“梁园虽好；非久居之乡,归去来兮!”等信息并结合所学知识，使用内外因分析法，从科学家自身和社会环境；政府政策等角度进行回答。

（2）意义:结合所学知识，从宣传了科学家的积极形象、促进了科技知识的普及、推动了科技发展、有利于动员知识青年投身科技事业、增强了民众的民族自信心和文化认同等方面进行回答。【解析】（1）原因:党和政府的科教政策引领；“尊重知识和尊重人才”的社会舆论氛围的影响；科学家的爱国主义精神；拼搏精神的感召；科技成就对社会主义建设推动作用的影响。

（2）意义:塑造和宣传了科学家的积极形象；促进了科技知识的进步普及，推动了科学技术的发展；有利于动员知识青年投身祖国科技事业；增强了民众的民族自信心和文化认同。五、论述题(共3题，共9分)20、略

【分析】【详解】

本题属于典型开放题型；解答此类试题的有效办法是先解读史料，获取论题，然后依据材料。和所学对于提取的论题进行阐述。本题可以依据材料从“启蒙思想为近代普鲁士国家建立资本主义制度提供了理论基础”或者“普鲁士与英法在国家构建过程上的异同”提取论点，第二小问阐述前者观点依据材料信息和所学从“启蒙运动思想主张；普鲁士社会现状以及普鲁士受到启蒙运动影响结果”论证；后者依据材料和所学从普鲁士国家构建模式、政制度变革的程度以及革命方式不同进行比较回答。

【点睛】

本题属于典型全国卷开放题型中情景创设类型题。即通过创设新情境给出两种或两种以上的历史结论、历史观点，命题者对此不作评判性界定，由学生选定论证的切入点。解答这类试题时，只要学生能够围绕提出论点进行有效论证，言之成理，持之有据即可。【解析】示例一：

论题：启蒙思想为近代普鲁士国家建立资本主义制度提供了理论基础。

阐述：17～18世纪的启蒙运动以理性为核心思想；思想家们提出了对未来社会的构想，为近代西方国家的建构提供了思想理论来源。1750年左右的普鲁士，统治者根据启蒙的理性原则，结合当时国情，顺应时代发展的潮流，废除了地方封建等级制度，开始建立了现代行政制度体系。随后，深受启蒙运动中自由；民主思想的影响，普鲁士一步步走向君主立宪制的二元制国家。综上所述，启蒙思想为普鲁士形成近代国家提供了理论基础。

示例二：

论题：普鲁士与英法在国家构建过程上的异同。

阐述：普鲁士在国家构建过程中并未脱离欧洲发展的基本模式。政治上从封建君主专制向民主政治过渡，社会领域从传统等级社会向尊重平等和个人自由的公民社会转型。但是普鲁士行政制度变革的程度和方式与英法相比明显不同。首先，英法都经历了暴力革命，普鲁士却是“改革”而非“革命”。其次，不像欧洲其他国家，普鲁士传统的支柱——君主制作为权力的核心从未受到根本性触动。因此，英法式的资产阶级民主制始终没有在普鲁士建立起来，普鲁士所建立的是一个融合了君主制与现代民主因素的混合体。21、略

【分析】【详解】

第(1)问，根据材料提供的信息，从对神灵地位、自身地位和认识范围较小等几个角度回答即可。第(2)问的难点在于选择怎样的解读路径：一是可以对图(a)到图(d)的信息逐一归纳概括，总结概括时注意用资本主义世界市场的形成和全球化趋势为逻辑线索，做到史论结合；二是可以以世界洲际贸易的各个层面为主线，如以发展程度的变化、发展方式、途径变化、贸易中心的转移为逻辑线索，然后结合史实进行分析阐释。根据中学生的实际，选择第一个解读路径可能更为稳妥。第(3)问难度不大。“学习外来文化”只要结合三个历史事件中学习西方的史实回答即可，但要注意中华人民共和国的成立与学习外来文化的联系是：马克思主义是新中国成立的指导思想，而马克思主义是从西方传入中国的。回答“自身特色的成果”实际上就是回答三个历史事件给中国发展带来的积极影响，理解了这一点，结合所学知识，此问题就会迎刃而解。【解析】（1）各文明都认为神灵在世界中占有统治地位；都认为自己是世界的中心；所能清晰认知的世界范围相对狭小；与其他文明之间缺乏交往和认识。

（2）示例1：

公元1400年之前；古代人类活动分为若干区域，彼此虽有联系但不密切。亚欧大陆间有陆上和海上丝路，但欧亚与非洲；美洲的直接交往较少；贸易以农业和手工业产品为主；世界各地以局部性贸易为主，缺乏稳定的洲际贸易路线。这与生产力水平低下关系密切。

1400—1800年间；随着新航路的开辟和殖民扩张，欧洲人将贸易范围扩展到全世界。他们通过三角贸易从美洲和非洲掠夺大量白银；黄金，并用来购买亚洲商品运回欧洲。中国和印度曾经成为白银汇集的中心。世界市场初步形成。

19—20世纪；在工业革命推动下，新的交通手段和贸易路线出现了。英国率先完成工业革命，在世界贸易中居于支配地位。印度和中国等地沦为西方的商品市场和原料产地。资本主义世界经济体系建立起来。

20世纪90年代以来；信息化革命使得世界联系有了突破性发展，网购让洲际贸易更加多样化和便捷化。这一时期美国在世界贸易中保持了领先地位。以中国为代表的新兴经济体迅速发展壮大。

示例2：

从发展程度看；世界贸易经历了从局部；间断、缓慢逐渐向全局、密切、快速的发展过程。古代亚欧大陆间有陆上和海上丝路，贸易以地方物产交换为主，与其他地区联系较少。新航路开辟后，世界联系日益密切。这与殖民扩张、工业革命、世界市场的形成、资本主义世界体系的建立等因素密不可分。世界经济开始呈现出全球化趋势。20世纪90年代后，互联网成为更先进的联系方式。

从贸易过程中反映的科技进步看；古代贸易借助人力和自然力，近代则以工业文明成果为主，如轮船；火车等。20世纪90年代后，网购成为更便捷的贸易方式。

从贸易中心的变化看；古代以区域贸易为主，没有世界性贸易中心。1400—1800年间，中国和印度是白银流向的中心，西班牙和葡萄牙一度成为大西洋贸易的中心。工业革命以后，英国成为世界贸易中心，后来美国又取而代之。如今中国在世界中贸易的地位越来越突出。

（3）参考答案要点：

从19世纪60年代开始；清政府以“自强求富”为目标，掀起洋务运动，以学习西方科学技术为主，创办了一批近代企业。辛亥革命时期，以孙中山为首的革命党人学习西方的民主制度，建立同盟会，提出革命纲领，领导武装起义，推翻了封建帝制。中国共产党以马列主义；毛泽东思想为指导，经过长期斗争，建立并巩固了中华人民共和国。

洋务运动的指导思想为“中体西用”，开始了中国近代化的探索。辛亥革命建立了亚洲历史上第一个资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心。中华人民共和国的成立标志着新民主主义革命的胜利，中国开始走向社会主义道路。22、略

【分析】【详解】

根据“中国共产党的‘新中国’符号在复杂的革命环境里经过不断的演变最终确立”；概括得出命题：党关于“新中国”的构想随着革命发展而变化，反映了党对中国革命任务；革命前途认识的变化。论述：根据“我们共产党应该出来联合全国革新党派，建设真正民主政治的独立国家为职志。”说明大革命时期，党提出反帝反封建，建立真正民主政治的独立国家的构想，促进了国共合作和国民革命运动的发展；根据“对于中华苏维埃共和国的未来作出了明确规定，要求‘建立全国工农群众自己的政权’”，说明大革命失败后，党提出建立以工农联盟为基础的苏维埃共和国的构想，顺应了武装反抗国民党统治、开展土地革命的需要；根据“全中国统一的民主共和国”，说明面对日本大规模侵略和民族矛盾的空前激化，党提出“全中国统一的民主共和国”的构想，推动了全民族抗战的到来；根据“工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政的国家”，说明新中国成立前夕，党明确界定了新中国的人民民主专政性质，标志着民主革命的胜利和社会主义时代的到来。最后总结说明：党不同时期关于“新中国”的构想，顺应了革命的发展变化，促进革命不断走向胜利。

【点睛】【解析】党关于“新中国”的构想随着革命发展而变化；反映了党对中国革命任务；革命前途认识的变化。

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