第一单元 少年有梦2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学说课稿+说课稿

第一单元少年有梦2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学说课稿+说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元少年有梦2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学说课稿+说课稿课程基本信息1.课程名称：《少年有梦》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《少年有梦》这一章节，引导学生正确认识自己的梦想，激发学生的梦想力量，培养他们的责任感和使命感，使他们在道德与法治教育中健康成长。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的道德观念、法治意识和梦想追求。通过学习，使学生能够理解个人梦想与社会发展的关系，培养良好的道德品质和法治素养，提高自我认知和目标规划能力，激发学生为实现梦想而努力奋斗的内驱力，从而在实际行动中积极践行社会主义核心价值观。学情分析本节课的对象为2024-2025学年七年级学生，他们正处于青春期，思想活跃，对世界充满好奇心。在知识层面，学生对道德与法治的基本概念有所了解，但缺乏深入的认识和理解。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力正在发展，但尚需加强批判性思维和创新能力的培养。

在素质方面，学生具备一定的道德素养和法治意识，但面对复杂情境时，往往难以将理论知识与实践相结合。在行为习惯上，部分学生可能存在学习纪律性不强、自我管理能力较弱等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和内化。

学生对课程的学习态度积极，但对梦想的认识和理解可能较为模糊，需要通过本节课的学习，引导他们正确看待自己的梦想，激发学习动力。此外，学生在课堂上可能更倾向于接受直观、生动、互动性强的教学方式，因此，在教学过程中需注重激发学生的兴趣和参与度。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频资料

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线教学资源库、电子教材

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂互动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们都有自己的梦想吗？你们认为梦想对你们的生活有什么影响？”通过学生的回答，引出本节课的主题《少年有梦》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师通过PPT展示梦想的重要性，讲解梦想与个人成长、社会进步的关系。接着，通过案例分析，让学生了解如何树立正确的梦想，如何制定实现梦想的计划。最后，介绍我国法治对青少年梦想实现的保障作用，引导学生树立法治意识。

在讲解过程中，教师可适时提问，检查学生对课程内容的理解程度，并鼓励学生发表自己的观点。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个关于梦想的情境，要求学生分组讨论，分析情境中的问题，并提出解决方案。讨论结束后，每组选代表进行汇报，教师对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调梦想的重要性，以及法治在实现梦想过程中的作用。同时，鼓励学生在课后继续思考自己的梦想，为实现梦想付出努力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）结合本节课内容，写一篇关于自己梦想的短文；

（2）调查了解我国法治对青少年成长的保障措施，下节课分享调查结果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解梦想的重要性，明确个人梦想与社会发展的关系，掌握如何树立正确的梦想以及制定实现梦想的计划。通过本节课的学习，学生对法治在实现梦想过程中的作用有了更深刻的认识，能够将所学知识与实际生活相结合。

2.能力提升方面：学生在课堂上积极参与讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。通过课堂练习，学生的逻辑思维、表达能力和团队合作能力得到了锻炼。

3.素质培养方面：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观，增强了责任感和使命感。他们学会了如何面对挫折，为实现梦想付出努力，培养了良好的道德品质和法治意识。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中，逐渐养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂互动、遵守课堂纪律等。这些习惯有助于学生更好地吸收和内化所学知识。

5.情感态度方面：学生对梦想的认识更加明确，对实现梦想的信心和动力得到了提升。他们更加珍惜学习机会，积极面对生活中的困难和挑战。

6.实践应用方面：学生在课后能够主动关注社会热点问题，运用所学知识分析问题，提出解决方案。他们将所学知识与实际生活相结合，为实现自己的梦想付出实际行动。

7.综合素质方面：学生在学习过程中，不仅提高了道德与法治素养，还培养了创新精神和批判性思维。这些综合素质的提升，为学生未来的发展奠定了坚实基础。教学反思与改进在完成了《少年有梦》这一节课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别出需要改进的地方。

首先，在设计反思活动时，我采取了以下几种方式：一是通过课堂问答和小组讨论，收集学生对课程内容理解和吸收的情况；二是通过课后作业，观察学生能否将所学知识应用到实际生活中；三是通过学生反馈，了解他们对教学方式的喜好和教学内容的满意度。

在教学效果的评估中，我发现学生们对梦想的重要性有了基本的认识，但在如何将梦想与个人成长和社会进步相结合方面，还有一定的困惑。此外，部分学生在课堂参与度上表现得不够积极，这可能是因为教学内容与他们的实际生活体验存在一定的差距。

针对这些需要改进的地方，我制定了以下措施：

1.在未来的教学中，我将更多地引入学生的生活实例，使教学内容更贴近学生的实际，提高他们的参与度和兴趣。

2.我计划增加一些互动性强的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在参与中学习和体验，从而加深对课程内容的理解。

3.为了帮助学生更好地理解梦想与个人成长的关系，我打算设计一些案例分析，让学生通过分析案例来探讨梦想实现的过程和可能面临的挑战。

4.我还将加强课后辅导，鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑，同时监督他们完成课后作业，确保他们能够将所学知识内化为自己的能力。

5.对于课堂纪律和学习习惯方面，我将更加注重培养学生的自主学习能力，通过设定明确的学习目标和奖励机制，激发学生的学习动力。

6.最后，我计划定期进行教学反思，通过与学生交流、同事研讨等方式，不断调整和优化教学方法和内容，以提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-梦想的重要性

-梦想与个人成长