足球“二过一”说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

足球“二过一”说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是足球基本战术“二过一”。本节课选自2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册，具体章节为第三章足球运动的实践与应用部分。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了足球的基本技术，如传球、停球、运球等，以及基本的战术概念。本节课的“二过一”战术是在这些基本技术的基础上，进一步引导学生掌握足球实战中的配合与应用。通过本节课的学习，学生能够更好地理解足球战术，提高实战能力。核心素养目标1.运动能力：通过学习足球“二过一”战术，提高学生的足球技能和战术运用能力，发展学生的快速反应、协调配合和战术意识。

2.健康行为：培养学生积极参与足球运动的习惯，增强学生的体质，提高学生的健康水平。

3.体育品德：培养学生勇敢、顽强、自信、团结协作的体育精神，养成遵守比赛规则、尊重对手的良好品质。学情分析本节课的对象是高一学生，他们已经具备了一定的足球基本技能，如传球、停球、运球等，但在战术理解和运用方面相对较弱。学生在知识方面，对足球的基本规则和技巧有一定的了解，但对“二过一”战术的具体要求和实战应用较为陌生。在能力方面，学生的身体素质、运动协调性和团队协作能力各有不同，这直接影响了他们在战术训练中的表现。

学生在素质方面，具有一定的竞争意识和团队精神，但面对复杂战术时，往往缺乏独立思考和解决问题的能力。行为习惯方面，学生在日常训练中可能存在注意力不集中、配合不默契等问题，这些习惯可能会影响到他们对“二过一”战术的掌握和运用。

总体来看，学生在足球技能和战术学习上存在一定的个体差异，需要教师在教学中采取差异化教学策略，以适应不同学生的学习需求，提高教学效果。同时，通过激发学生的学习兴趣和参与热情，培养学生良好的训练习惯，有助于他们更好地理解和掌握“二过一”战术。教学资源-软硬件资源：足球场地、足球、标志盘、标志杆

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、战术分析软件

-教学手段：分组教学、情境模拟、实战演练教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩的足球比赛视频，特别是展示“二过一”战术的精彩瞬间，激发学生的兴趣和参与欲望。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的足球基本技术，如传球、停球、运球等，并提问学生这些技术在实战中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“二过一”战术的概念、基本步骤和战术意图，强调该战术在比赛中的重要性。

-举例说明：通过展示“二过一”战术的动画或实际操作演示，帮助学生形象地理解战术的运用。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论如何在实际比赛中运用“二过一”战术，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分成若干小组，进行“二过一”战术的实战演练，教师观察学生的表现，及时给予反馈。

-教师指导：在学生练习过程中，教师针对学生的错误动作和配合不当之处给予个别指导，帮助学生改进。

-实战对抗：组织学生进行小范围的实战对抗，让学生在实战中运用“二过一”战术，提高实战能力。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结要点：教师总结本节课“二过一”战术的重点和难点，强调学生在练习中应注意的问题。

-反馈评价：教师对学生在课堂上的表现给予积极的评价，对存在的问题提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-观看视频：布置学生观看与“二过一”战术相关的教学视频，加深理解。

-练习任务：要求学生课后进行“二过一”战术的练习，并记录练习中的心得体会。

-思考题：布置相关的思考题，如“二过一”战术在哪些情况下最有效？如何与队友更好地配合？

6.扩展活动（约10分钟，可根据实际情况调整）

-观摩比赛：组织学生观看足球比赛，关注专业运动员如何运用“二过一”战术。

-小组讨论：学生分组讨论比赛中观察到的“二过一”战术的应用，分享观察心得。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈：教师邀请学生分享本节课的学习感受和收获。

-教师反馈：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予反馈和指导。知识点梳理1.足球战术概述

-定义：足球战术是指在足球比赛中，球队为了达到特定的目的而采取的进攻、防守和组织形式的总体设计。

-分类：进攻战术、防守战术、定位球战术等。

2.“二过一”战术基本概念

-定义：“二过一”战术是指两名进攻球员通过连续的传球配合，突破一名防守球员的战术。

-目的：通过简洁快速的配合，打破对方防线，创造进攻机会。

3.“二过一”战术基本步骤

-识别时机：观察对方防守球员的位置和状态，选择合适的时机发起进攻。

-传球配合：第一传球员向第二传球员传球，第二传球员接球后迅速传给第三球员（通常是前锋）。

-突破对手：第三球员接球后迅速启动，利用速度和技术突破对方防守球员。

4.“二过一”战术的变体

-交叉“二过一”：两名球员在传球时进行交叉跑位，增加战术的灵活性和不可预测性。

-背后“二过一”：第二传球员在对方防守球员的背后接球，然后传球给前锋。

5.“二过一”战术的实战应用

-在边路：利用边路的空间进行“二过一”配合，突破后传中或直接射门。

-在中路：在中路密集区域通过“二过一”配合，寻找射门机会或创造空间。

6.“二过一”战术的练习方法

-基础练习：两名球员进行无防守的“二过一”练习，熟悉配合步骤和节奏。

-进阶练习：增加防守球员，提高练习的难度和实战性。

-对抗练习：在实战对抗中练习“二过一”战术，提高球员的实战应用能力。

7.“二过一”战术的教学要点

-强调传球的速度和准确性：快速准确的传球是“二过一”战术成功的关键。

-注重球员间的沟通和默契：球员之间要有良好的沟通和默契，才能在实战中迅速做出正确的决策。

-培养球员的观察力和判断力：球员需要具备良好的观察力和判断力，才能在比赛中准确识别“二过一”战术的时机。

8.“二过一”战术的战术意图

-打破对手的防守布局：通过“二过一”战术，破坏对方防守阵型，创造进攻机会。

-提高进攻效率：简洁快速的配合可以提高进攻效率，减少无谓的控球和传球。

-增加比赛的观赏性：熟练的“二过一”配合可以增加比赛的观赏性，提升球队的形象和士气。

9.“二过一”战术的战术要求

-球员的技术要求：球员需要具备良好的传球、停球、运球和射门技术。

-球员的战术意识：球员需要具备良好的战术意识，能够在比赛中迅速做出正确的决策。

-球队的战术纪律：球队需要遵守战术纪律，保持阵型和配合的连贯性。

10.“二过一”战术的战术应用案例分析

-分析经典的“二过一”战术案例，如世界杯、欧洲杯等国际大赛中的精彩配合。

-分析不同球队和球员如何根据自身特点运用“二过一”战术，以及取得的效果。板书设计①“二过一”战术基本概念

-重点知识点：战术定义、战术目的

-重点词句：“二过一”、“创造进攻机会”

②“二过一”战术基本步骤

-重点知识点：识别时机、传球配合、突破对手

-重点词句：“识别时机”、“快速传球”、“突破防线”

③“二过一”战术的实战应用

-重点知识点：边路应用、中路应用、战术效果

-重点词句：“边路突破”、“中路渗透”、“实战效果”教学反思今天在课堂上，我们学习了足球的“二过一”战术。通过这节课的教学，我发现了一些值得反思的地方。

首先，学生在理解“二过一”战术的概念和步骤方面，普遍存在一定的困难。尽管我在课堂上进行了详细的讲解，并通过动画和实际操作演示来帮助学生理解，但部分学生仍然难以掌握。这让我意识到，可能需要更多的时间让学生在实际操作中体验和理解这一战术。

其次，我在课堂上的互动探究环节，发现学生的参与度并不高。可能是因为学生对“二过一”战术的陌生，或者是对讨论这种形式不够适应。我应该在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的积极性和参与度。

在教学过程中，我也发现了一些亮点。比如，当学生在实战演练中成功运用“二过一”战术时，他们的脸上露出了喜悦和自豪的表情。这让我深感欣慰，也让我意识到，作为教师，我们需要更多地创造这样的机会，让学生在实践中感受到成功的喜悦。

此外，我也注意到了学生在练习中的个体差异。有些学生在技术方面较为出色，能够迅速掌握“二过一”战术；而有些学生则在技术方面存在一定的不足，需要更多的指导和帮助。这让我认识到，教学中需要因材施教，针对不同学生的特点进行个性化的指导。

在作业布置方面，我要求学生观看相关教学视频和进行实践练习。但从学生的反馈来看，部分学生并没有认真完成作业。这可能是因为他们对作业的重要性认识不足，或者是对足球运动的兴趣不