2025年粤教版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版高二生物下册阶段测试试卷966考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、如图甲是某二倍体生物一个正常的细胞分裂染色体模式图（Gg表示基因），图乙是细胞分裂过程中核DNA个数与着丝点个数之比的变化曲线。不正确的说法是A.图甲细胞对应于图乙曲线的CD段，处于减数第二次分裂前期B.图甲细胞在分裂过程中发生了基因突变，也可能发生了交叉互换，且都发生在图乙BC段C.图乙所示CD段，细胞内不一定只有一个染色体组D.一个图甲细胞在分裂后能产生基因型不同的两个子细胞2、现将1mL酵母菌样品加99mL无菌水稀释，用血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数．现观察到图中该计数室（共有400个小格）所示a、b、c、d、e5个中方格80个小格内共有酵母菌30个，则上述1mL酵母菌样品约有菌体（）个．A.2.4×107B.2.4×109C.1.5×108D.1.5×1063、某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是（）

A.本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为10-10mol/LB.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C.本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小D.用三种溶液处理插条的时间应该相同4、科学家将抗冻蛋白基因导入烟草，筛选出抗冻蛋白基因成功整合到染色体上的烟草（假定抗冻蛋白基因都能正常表达）．某些烟草的体细胞含两个抗冻蛋白基因，这两个基因在染色体上的整合情况有图示的三种类型（黑点表示抗冻蛋白基因的整合位点）；让这些含两个抗冻蛋白基因的烟草自交，后代抗冻烟草和普通烟草（不含抗冻蛋白基因）的比分别是（）A.1：03：115：1B.3：13：19：6：1C.1：01：19：6：1D.1：13：115：15、如图是同一种生物体内有关细胞分裂的一组图象．下列与此有关的几种说法不正确的是（）

A.中心法则所表示的生命活动内容主要是在图⑤所显示的时期进行B.可遗传的变异来源之一的基因重组的发生与图①有关而与图③无直接关系C.在图②所示的细胞分裂方式中，在其间期发生的基因突变传递给下一代的可能性要比图③所示的大得多D.在雄性动物体内，同时具备上述5个图所示细胞分裂时期的器官是睾丸而不是肝脏6、【题文】如图为哺乳动物的某组织；其中①毛细血管；②红细胞、③血浆、④细胞内液、⑤组织液，据图判断下列说法正确的是（）

A.③④⑤构成了细胞生活的内环境B.胰岛素能促进③中葡萄糖经过①与⑤进入④C.图中二氧化碳浓度最高的部位是⑤D.②处中的氧气到达④需经过2层膜，②处的氧气浓度高于④处7、生态系统的营养结构是()A.非生物的物质和能量B.食物链和食物网C.生产者和分解者D.各级消费者8、有一个随机交配的种群，在没有迁移等条件下，两年内该种群的基因型频率的变化如下表．根据现代生物进化理论，下列叙述正确的是（）。年份AA（%）Aa（%）aa（%）13040302255025A.该种群的生物没有发生进化B.该种群发生基因突变的频率很高C.该种群的生活环境发生了较大的变化D.若该种群在第2、3年连续自交，则A的基因频率会增加评卷人得分二、双选题(共6题，共12分)9、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化10、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达11、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离12、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成13、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离14、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)15、研究发现脱落酸在高温条件下容易降解．研究还发现在正常人的体内也存在脱落酸．请回答：

（1）如图表示水稻种子成熟过程中生长素；脱落酸和有机物总量的变化情况．

①在将要脱落的器官和组织中脱落酸的含量____

②由图可知，脱落酸促进水稻种子有机物总量增加最明显的时期是____；这些有机物主要由____（器官）合成．

（2）脱落酸能抑制人肝癌细胞分裂，胡萝卜含较多的脱落酸；而且____（熟食/生吃）胡萝卜防肝癌的效果更好，原因是____

（3）目前发现脱落酸可增强吞噬细胞的功能，吞噬细胞在人体免疫调节过程中的主要功能是____

16、图甲是缩手反射相关结构；图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答：

（1）甲图中f表示的结构是______；乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的______．

（2）缩手反射属于______（条件；非条件）反射；当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回．这说明一个反射弧中的低级中枢要接受______的控制．

（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为______．若刺激图丙中b点，图中除b点外______（字母）点可产生兴奋．

（4）图乙中神经递质由A细胞合成；包装加工；形成突触小泡，突触小泡再与突触前膜融合所涉及的细胞器主要有______．

（5）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生______，使突触后膜的电位发生变化．17、尿素是一种重要的农业氮肥，不能直接被农作物吸收，只有当土壤中的微生物将尿素分解后才能被植物吸收利用。因此，对土壤中分解尿素的微生物进行分离和鉴定具有重要意义。回答下列问题：。成分KH2PO4Na2HPO4MgSO4·7H2O葡萄糖尿素琼脂含量1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g（1）该培养基的葡萄糖为微生物的生长繁殖主要提供_________________。（2）该培养基可以选择出分解尿素的细菌，原因是_________________________________。（3）某同学用0.1ml的稀释涂布平板法测定一个土壤样品中的细菌数（取10克该土壤加90ml无菌水制成稀释液）。在对应稀释倍数为106的培养基中统计3个平板上的菌落数分别为：231；212、256；则每克该土壤样品中的菌落数为_______________。

（4）若要对上述初步筛选出的分解尿素的微生物作进一步的鉴定，可以向培养基中加入__________________。若分离得到的是尿素分解菌，则培养基中pH升高，pH升高的原因是__________________________。

（5）细菌的数目可以通过滤膜法来测定，例如测定饮用水中大肠杆菌的数目。将已知体积的水过滤后，将滤膜放在伊红美蓝培养基上培养，在该培养基上，大肠杆菌的菌落呈现__________，根据培养基菌落的数目，计算出水样中大肠杆菌的数量。18、基因工程自20世纪70年代兴起后；发展迅猛，成果显著。

Ⅰ利用大肠杆菌生产人胰岛素时，构建的表达载体含有人胰岛素基因及其启动子等，其中启动子的作用是____。在用表达载体转化大肠杆菌时，常用____处理大肠杆菌，以利于表达载体进入；为了检测胰岛素基因是否转录出了mRNA，可用标记的胰岛素基因片段作探针与mRNA杂交，该杂交技术称为____。为了检测胰岛素基因转录的mRNA是否翻译成蛋白质；常用_______________技术。

Ⅱ近10年来，PCR技术（多聚酶链式反应）成为分子生物学实验室的一种常规手段，下图为PCR原理示意图，据图回答问题。

（1）基因工程中；利用PCR技术来__________，PCR技术依据的原理是DNA的半保留复制，生物体内也能完成DNA的复制，但有所不同，图中A过程称为____________，在生物体内需要___________才能完成。图中B过程的完成需要_____________________________等条件。

（2）若DNA样品的长度为100个碱基对，且A占15%，则完成三次循环，共需要提供的胞嘧啶脱氧核苷酸___________个。19、近年发展起来的基因工程、细胞工程和胚胎工程技术为优良种畜的快速繁殖带来了无限生机，al-抗胰蛋白酶是人的肝脏产生的一种糖蛋白，缺乏该种糖蛋白会引起肺气肿。科学家利用一定技术手段用从羊分泌的乳汁中提取的al-抗胰蛋白酶来生产该种药物。回答下列问题：（1）基因表达载体的组成中标记基因的作用是______________________________。（2）若在构建基因表达载体时可选用下列四种限制酶中的任意两种来切取目的基因，四种限制酶的识别序列如下图，为防止目的基因酶切后的片段自身环接，可选用的限制酶组合是_________。

A．①②B．①③C．②④（3）导入目的基因的受精卵通过早期胚胎培养，一般发育到________阶段，通过胚胎移植技术移到受体子宫孕育。为选育出能泌乳的雌羊，移植前需从胚胎的________部位取样，做DNA分析鉴定性别。（4）要同时获得多只与此转基因羊遗传物质相同的小羊，可对胚胎进行胚胎分割，此时要注意______________，否则会____。此外，还可利用此转基因羊的体细胞，运用_________________获得与此转基因羊核遗传物质相同的小羊。20、1)中学印刷试卷多数使用蜡纸，蜡纸的主要成分是棉花纤维和石油蜡。蜡纸成本低，但在自然环境由于透水性差而难以降解。某课题小组尝试从土壤中筛选出能够分解石油蜡的微生物，流程如图。回答下列问题：（1）实验用的土壤样品从下列几个地方中的_________最可能筛选出目的菌，取样的工具小铁铲需采用____________法进行灭菌处理。A．农田里B．炼油厂附近C．食品加工厂附近D．化肥工厂附近（2）培养基在配制时应该以石油蜡为唯一__________，培养瓶和培养皿中的培养基在成分上的差异是前者缺少_______________。（3）研究者希望通过培养皿中的分解圈来筛选分解能力最强的微生物，结果发现其中每个圈子几乎交错一起，还有很多菌落紧挨在一起，此时应该采取的措施是________________。（4）有同学提出，将培养瓶中的石油蜡换为蜡纸碎屑，希望筛选出能够同时分解油蜡和棉花纤维的微生物，这种方法是否可行？__________，理由是___________________________。2)如图表示细胞内某些化合物的元素组成及其相互关系，甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物质，①、②、③、④代表组成大分子物质的单体。请分析回答下列问题：（1）①所代表的物质的名称是______________，细胞中的①与②相比特有的是_________________________(答案要全面)。（2）图中大分子物质在人体神经细胞和胰岛B细胞中，可能不同的是__________。（3）甲通过乙控制丙的合成来控制生物性状的过程叫___________。少数病毒侵入宿主细胞后，会发生由乙指导甲合成的过程，该过程叫________。（4）细胞中的乙除了图示作用，还有________________________________(至少答出两点)。（5）己和丙参与构成生物膜结构，其中膜的功能主要由膜上的________(填“己”或“丙”)决定。丁、戊都是动物细胞中的储能物质，相同质量的丁、戊含能量多的是________(填“丁”或“戊”)。（6）⑤为绝大多数生命活动直接供能。通常⑤供能后形成的产物有________。在绿色开花植物的根尖细胞中，形成⑤的结构有________________________。21、D和D，D和d，d和d都是等位基因．______．（判断对错）22、某兴趣小组同学利用样方法研究山坡上甲；乙、丙、丁四个不同地点的植物群落后；画出了不同物种的分布状况模式图（如图1所示）；图2是关于丁地的草被类型由A、B、C三类物种随时间的演化成A、B、C、D状况，其中草的类型A、B、C之间杂交不育，C与D之间可以正常杂交并产生可育后代．

（1）分析图1可知物种多样性最高的是____地．

（2）研究必须遵循科学性原则．请写出对样方选择和统计记录两方面的注意事项．

①样方选择：____．

②统计记录：____．

（3）分析图2，A、B、C之间杂交不育的现象称为____，三种类型草之间的差异可称为____多样性；C、D类型草之间的差异可称为____多样性．D类型草出现的根本原因可能是____的结果，其对环境的适应性是____的结果．23、资料1：给动物刺激A；产生某反射活动；给动物刺激B，不产生该反射活动．如果同时给动物刺激A和刺激B，经过多次重复后，不给动物刺激A，只给刺激B也可以产生该反射活动．其中刺激A称为非条件刺激，刺激B称为条件刺激．

资料2：给大鼠服用药物C可引起抗体水平下降．给大鼠服用糖精则抗体水平不变．

若同时给大鼠服用药物C和糖精；经过多次重复后，只给大鼠服用糖精，结果引起抗体水平下降．

资料3：有些激素能够抑制免疫反应；有些激素则能够促进免疫反应．

资料4：食物中蛋白质缺乏导致严重营养不良时；动物的淋巴组织萎缩，免疫反应下降．根据资料回答下列问题：

（1）如果把糖精引起动物免疫反应的改变视为反射活动，则在该反射的建立过程中非条件刺激是____，条件刺激是____．

（2）如果使用激素辅助治疗过敏反应，所用激素应对免疫反应表现为____（填“促进”或“抑制”）作用．在进行异体器官移植后，应选用对免疫反应表现为____（填“促进”或“抑制”）作用的激素进行辅助治疗；以提高移植成活率．

（3）资料____（填“1”，“2”，“3”或“4”）说明动物的内分泌系统能够影响免疫反应．评卷人得分四、解答题(共3题，共12分)24、细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，请简述细胞学说的主要内容．25、生长在水底淤泥的莲藕“出淤泥而不染”；它能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质，并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞；多细胞的生物要完成生命活动需要细胞间相互交流配合才能完成生命活动．

请结合资料分析细胞膜的基本功能．26、每当灾难发生时；解放军战士始终奋战在抗震救灾最艰苦；最危险的地方，长时间剧烈运动，大量出汗，机体丢失较多的水分和无机盐，很多战士因此而生病累倒，出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，有的甚至昏迷．

请你分析一下无机盐和水对于生物体的作用？评卷人得分五、实验题(共4题，共28分)27、请分析回答下列有关生长素的问题：(1)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。下图为实验示意图。

①α的范围为________(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°)。②如果其中两组实验的α相同，则这两块琼脂块中的生长素浓度_______(一定、不一定)相同。③实验发现，一定浓度的生长素促进细胞纵向伸长生长的过程中，细胞壁将发生一定变化，其原因是由于_________(填细胞器)为细胞壁添加了新的成分。(2)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，有人做了这样的实验：将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质。他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。①该实验的自变量是_______________，因变量是___________________。②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在_______中，作为对照组。A．不含蔗糖的培养液B．含等量蔗糖但不含生长素的培养液C．含乙烯的培养液D．同时含乙烯和生长素的培养液28、某种开两性花的植物植株的高茎和矮茎性状由基因D、d控制，正常叶和缺刻叶由基因B、b控制。亲代为纯合的高茎正常叶与矮茎缺刻叶杂交得F1，F1全为高茎正常叶。（不考虑致死现象）⑴若F1代植株自交后代中高：矮=3：1，请问这种性状分离的出现根本原因是否因为基因重组？为什么？_______________________________________________________________________________⑵科研人员欲研究D、d与B、b基因之间是否符合自由组合定律，可用亲代和F1代作为实验材料，请选择两种不同的育种方式（若选择杂交育种，请选用操作最简单的方法）来证明这两对基因是否满足自由组合定律。方法一：实验思路：_______________________________________________________________________________结果分析：__________________________________________方法二：实验思路：_______________________________________________________________________________结果分析：_____________________________________________29、某研究小组为探究3种植物生长素类似物NAA、IAA和IBA对竹柳扦插生根效果的影响，进行了如下相关的实验探究：实验步骤：①选用一年生茁壮、无病虫害的竹柳，取长10cm、粗0.2cm的枝条若干，形态学上端平剪，形态学下端沿30°斜剪，并用0.5%的多菌灵进行表面消毒。②将3种生长素类似物分别配制成50mg/L、100mg/L和200mg/L3种浓度的溶液。③将竹柳插条每10枝一组，插入生长素类似物溶液中60min，重复3次，然后在相同环境条件下进行扦插实验。④观察并记录插条生根情况。实验结果如下表所示：。激素种类NAAIAAIBA激素浓度mg/L5010020050100200501002007天生根率%52736352656379807214天生根率%637975546564848782请回答下列问题：(1)步骤③插入生长素类似物溶液的应是竹柳插条的____(填“形态学上端”或“形态学下端”)。(2)该项实验研究过程中的自变量是________，因变量是________。(3)从实验设计的科学性角度分析，本实验缺少____，实验中重复3次的目的是____。(4)根据结果数据分析，3种生长素类似物对促进竹柳生根效果较好的是____。30、酵母菌是一类真菌；在生产生活中有许多应用，多个生物兴趣小组围绕酵母菌展开研究。请回答相关问题：

（1）兴趣小组一进行自制葡萄酒实验；加入材料后发酵10天。发酵结束后小组成员用________（某试剂）检验酒精产生与否，若呈现________色证明有酒精产生。

（2）在进行“产品”品尝时；兴趣小组一的同学都感到2号装置中的“产品”明显发酸，其原因最可能是2号装置_______________，导致最终的产品中含有醋酸。

（3）兴趣小组二用液体培养基培养能产生胡萝卜素的酵母菌品种。为了检测培养3天后培养液中酵母菌的数量，他们取了lmL培养液，在稀释倍数为104倍下，涂布了三个平板（每个平板的涂布量为0．lmL），培养后统计菌落数分别为147、152、163，则稀释前所取的lmL菌液中所含酵母菌为_______________个。（4）兴趣小组二用纸层析法对培养液中获得的“产品”进行鉴定，点样时除了点提取样品外还要点_______________样品，当观察到_______________时，说明产品含有胡萝卜素。（5）细菌的数目还可以通过_______________进行测定，例如测定饮用水中的大肠杆菌，将已知体积的水用滤膜过滤，然后将滤膜放在_______________（填培养基具体名称）培养基上培养，大肠杆菌的菌落呈现黑色，该培养基属于_______________（填“液体”或“固体”）培养基。培养基中的蛋白胨为大肠杆菌提供_______________。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【解析】【答案】B2、C【分析】解：现将1mL酵母菌样品加99mL无菌水稀释；即稀释100倍；

用血球计数板计数现观察到图中该计数室所示a、b、c、d、e5个格80个小格内共有酵母菌30个，0.1mm3=10-4mL，则上述1mL酵母菌样品约有菌体30÷80×400×100×104=1.5×108个．

故选：C．

计数室通常有两种规格．一种是大方格内分为16中格；每一中格又分为25小格；另一种是大方格内分为25中格，每一中格又分为16小格．但是不管计数室是哪一种构造；它们都有一个共同的特点，即每一大方格都是由16×25=25×16=400个小方格组成．本题中属于第一种．

在探究酵母菌种群数量变化的实验中，酵母菌数量的计算公式为：每个小方格中酵母菌数量×400÷（0.1mm3×10-3）×稀释的倍数．并且实验过程中需注意相关注意点；如：取样时要先振荡摇匀；酵母菌浓度过高时要加水稀释、计数时只数上边线和左边线的菌体数等．

本题考查了探究酵母菌种群数量变化的实验，要求考生能够根据题干和题图信息计算酵母菌的种群数量，掌握相关计算方法．【解析】【答案】C3、A【分析】【分析】本题考查了“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验的知识。意在考查考生能理解实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能并能将这些实验所涉及的方法和技能进行综合运用的能力。[解答】A.所给的浓度范围内甲组对应下的浓度10-10mol/L促进生根数目最多，只能说明IBA溶液此浓度更接近最适浓度，但不能得出就是最适浓度，A错误；B.因为银杏插条上侧芽能产生生长素，所以银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果，B正确；C.本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小，因变量是插条生根的数目，C正确；D.本实验的无关变量要统一，如处理时间，三种溶液应相同，D正确。故选A。【解析】A4、A【分析】解：甲图中在一对同源染色体上都有抗冻蛋白基因；可看做是纯合子（用AA表示），自交后代全都含抗冻蛋白基因，即后代抗冻蛋烟草：普通烟草=1：0；

乙图可以看做是杂合子（用Aa表示），自交后代有的个体含有抗冻蛋白基因；因此后代抗冻蛋烟草：普通烟草=3：1；

丙图在两对同源染色体上各有一条含有抗冻蛋白基因，相当于双杂合子（AaBb），并且遵循基因的自由组合定律，因此自交后代不含抗冻蛋白基因（aabb）的占即后代抗冻蛋烟草：普通烟草=15：1．

故选：A．

根据题意和图示分析可知：图甲中两个抗冻蛋白基因位于一对同源染色体上；相当于纯合子，纯合子自交后代不发生性状分离．

图乙中；两个抗冻蛋白基因位于一条染色体上，而另一条染色体上没有，仍然相当于杂合子，杂合子自交后代发生性状分离．

图丙中；两个抗冻蛋白基因位于分别位于两对同源染色体上的一条染色体上，相当于双杂合子，因此自交后代发生性状分离，并且遵循基因的自由组合定律．

本题结合基因所在位置图，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生能根据图中Bt基因所在的位置，准确判断甲、乙和丙个体产生含有Bt基因的配子的概率，再计算子代含有Bt基因的概率，进而根据题干要求选出正确的答案．【解析】A5、B【分析】解：A；中心法则所表示的生命活动内容主要是DNA的复制和蛋白质的合成（转录和翻译过程）；而这两种生命活动主要发生在细胞分裂间期，即图⑤所显示的时期，故A正确；

B；由以上分析可知图①和图③都处于有丝分裂过程；而基因重组只能发生在减数分裂过程，故B错误；

C；若基因突变发生在体细胞的有丝分裂过程中；则一般不会遗传给后代；若基因突变发生在生殖细胞的减数分裂过程中，则可能会遗传后代，故C正确；

D；上述细胞的分裂方式包括有丝分裂和减数分裂；只有生殖器官内的细胞能同时进行有丝分裂和减数分裂，而雄性动物的生殖器官是睾丸，故D正确．

故选：B．

分析题图：①细胞含有同源染色体；处于有丝分裂后期；②细胞含有同源染色体，处于减数第一次分裂中期；③细胞含有同源染色体，处于有丝分裂中期；④细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期；⑤细胞含有核膜；核仁，处于细胞分裂间期．

本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查考生的图象辨别能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．【解析】B6、B【分析】【解析】

试题分析：A项错，细胞生活的内环境包括血浆、组织液和淋巴，细胞内液不是细胞生活的内环境；B项对，胰岛素具有促进血糖通过毛细血管壁和组织液，进入组织细胞，氧化分解、合成糖原或转化为非糖物质，从而降低血糖浓度；C项错，CO2浓度最高的部位是组织细胞内部；D项错；红细胞中的氧气到达组织细胞，穿过红细胞膜；毛细血管壁、组织细胞膜，共穿过4层膜，氧气运输的方向是顺浓度梯度，所以红细胞中氧气浓度高于组织细胞。

考点：本题考查内环境组成以及物质运输关系。

点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是正确认识内环境组成，同时熟记胰岛素的作用机理。【解析】【答案】B7、B【分析】【分析】生态系统的营养结构是食物链和食物网。非生物的物质和能量；生产者、消费者和分解者属于生态系统的成分。故本题选B。

【点评】本题考查了生态系统的营养结构，属于对识记层次的考查。8、A【分析】【解答】解：A；由表格中信息计算可知；两年内种群的基因频率没有发生变化，说明了生物没有发生进化，A正确；B、该种群没有产生新的基因，该种群没有发生基因突变，B错误；

C；该种群基因频率不变；由此可推测该种群生活环境没有发生较大变化，C错误；

D；如果条件不变第三年种群的基因型频率不会发生变化；D错误．

故选：A．

【分析】分析题干信息可知，第一年时AA=30%，Aa=60%，aa=10%，因此A的基因频率为30%+×40%=50%，a的基因频率为30%+×40%=50%；第二年AA=25%，Aa=50%，aa=25%，因此A的基因频率为25%+×50%=50%，a的基因频率为25%+×50%=50%．二、双选题(共6题，共12分)9、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC10、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD11、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC12、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB13、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC14、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共9题，共18分)15、多乳熟期叶片生吃胡萝卜鲜榨汁食用避免了脱落酸在高温下分解吞噬、处理和传递抗原【分析】【解答】（1）①在将要脱落的器官和组织中脱落酸的含量多．

②由图可知；乳熟期脱落酸促进水稻种子有机物总量增加最明显；这些有机物主要由叶片进行光合作用合成的．

（2）胡萝卜含较多的脱落酸；而脱落酸在高温下容易分解，所以胡萝卜鲜榨成汁食用比煮熟食用防肝癌的效果更好，因为胡萝卜应鲜榨汁食用避免了脱落酸在高温下分解．

（4）吞噬细胞在人体免疫调节过程中的主要功能是吞噬；处理和传递抗原．

【分析】分析曲线图：在乳熟期，生长素含量、脱落酸含量和有机物总量都快速增加；在蜡熟期，生长素含量快速下降；在完熟期，脱落酸含量卡快速下降；有机物总量在蜡熟期达到最大值，并保持相对稳定．16、感受器；d；细胞体膜或树突膜；非条件；高级中枢（大脑皮层）；神经中枢；a、c、d、e；高尔基体、线粒体；兴奋或抑制【分析】解：（1）甲图中f表示的结构是感受器；图乙表示突触结构，是图甲中的d结构的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是突触后膜，是下一个神经元的细胞体膜或树突膜．

（2）缩手反射属于非条件反射．题干所述现象说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢（大脑皮层）的控制．

（3）据图分析，③表示神经中枢．刺激图丙中b点，因为①是感受器，⑤是效应器，所以b点位于传入神经元上；又因为兴奋在反射弧中是单向传递的；则e；d、c都可以产生兴奋；兴奋在同一神经纤维上双向传导，所以a点也可以产生兴奋．

（4）突触小泡是由高尔基体以出芽的形式形成的；神经递质的释是突触小泡与突触前膜以胞吐的方式完成的，这一过程放是一个耗能过程，与线粒体有关．

（5）神经递质有兴奋性神经递质和抑制性神经递质两种；所以可以引起突触后神经元兴奋或抑制．

故答案为：

（1）感受器d细胞体膜或树突膜。

（2）非条件高级中枢（大脑皮层）

（3）神经中枢a

（4）高尔基体；线粒体。

（5）兴奋或抑制。

据图分析：图甲中，a表示效应器，b表示传出神经；c表示神经中枢，d表示突触结构，e表示传入神经，f表示感受器．图乙表示突触结构，A表示突触小体，B表示突触后膜．图丙中，①表示感受器，②表示传入神经，③表示神经中枢，④表示传出神经，⑤表示效应器．

本题结合图示主要考查反射弧的结构和突触的结构，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用．【解析】感受器；d；细胞体膜或树突膜；非条件；高级中枢（大脑皮层）；神经中枢；a、c、d、e；高尔基体、线粒体；兴奋或抑制17、（1）碳源和能源

（2）以尿素为唯一N源，只有合成脲酶的微生物才能分解尿素

（3）2.33×109

（4）酚红尿素分解产生NH3

（5）黑色【分析】【分析】本题考查培养基的成分和菌体的计数等知识，意在考查考生利用所学知识解决问题的能力。【解答】（1）葡萄糖为主要的能源物质，是一种含碳的有机物，因此该培养基的葡萄糖为微生物的生长繁殖主要提供碳源和能源。

（2）该培养基以尿素为唯一氮源，只有尿素分解菌才能在该培养基上生长繁殖，因此属于选择培养基，用此培养基可选择出分解尿素的细菌。（3）依题意“在对应稀释倍数为106的培养基中统计3个平板上的菌落数分别为：231、212、256，且涂布培养基时的菌种体积为0.1ml”可知：每克该土壤样品中的菌落数为（231＋212＋256）÷3÷0.1×106=2.33×109。（4）若要对上述初步筛选出的分解尿素的微生物作进一步的鉴定，可以向培养基中加入酚红指示剂。若分离得到的是尿素分解菌，则培养基中pH升高，pH升高的原因是尿素分解产生NH3。

（5）将已知体积的水过滤后，将滤膜放在伊红美蓝培养基上培养，在该培养基上，大肠杆菌的菌落呈现黑色。【解析】（1）碳源和能源（2）以尿素为唯一N源，只有合成脲酶的微生物才能分解尿素（3）2.33×109（4）酚红尿素分解产生NH3（5）黑色18、ⅠRNA聚合酶识别和结合的部位Ca2+分子杂交技术抗原-抗体杂交技术

Ⅱ（1）扩增目的基因解旋（变性）DNA解旋酶样品DNA的两条链为模板；四种脱氧核苷酸、Taq酶。

（2）490【分析】【分析】本题考查了基因工程与PCR技术的相关知识。准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】Ⅰ

利用大肠杆菌生产人胰岛素时，构建的表达载体含有人胰岛素基因及其启动子等，其中启动子的作用是RNA聚合酶识别和结合的部位。在用表达载体转化大肠杆菌时，常用Ca2+处理大肠杆菌，以利于表达载体进入；为了检测胰岛素基因是否转录出了mRNA，可用标记的胰岛素基因片段作探针与mRNA杂交，该杂交技术称为分子杂交技术​。为了检测胰岛素基因转录的mRNA是否翻译成蛋白质，常用抗原-抗体杂交技术。

Ⅱ

（1）基因工程中，利用PCR技术来扩增目的基因，PCR技术依据的原理是DNA的半保留复制，生物体内也能完成DNA的复制，但有所不同，图中A过程称为解旋（变性），在生物体内需要DNA解旋酶才能完成。图中B过程的完成需要样品DNA的两条链为模板、四种脱氧核苷酸、Taq酶等条件。

（2）若DNA样品的长度为100个碱基对，且A占15%，A=30，C=70，则完成三次循环，共需要提供的胞嘧啶脱氧核苷酸个。【解析】ⅠRNA聚合酶识别和结合的部位Ca2+分子杂交技术抗原-抗体杂交技术

Ⅱ（1）扩增目的基因解旋（变性）DNA解旋酶样品DNA的两条链为模板；四种脱氧核苷酸、Taq酶。

（2）49019、（1）鉴别受体细胞中是否含有目的基因（或鉴别受体细胞中是否导入目的基因）

（2）B；C

（3）桑椹胚或嚢胚滋养层。

（4）将内细胞团均等分割影响分割后胚胎的恢复和进一步发育体细胞核移植技术【分析】【解析】

本题考查基因工程的基本操作程序；动物体细胞核移植、体外受精和早期胚胎培养及胚胎移植相关知识；注重考查学生综合分析能力和应用能力。

【解答】（1）基因表达载体由目的基因、标记基因、启动子、终止子和复制原点组成，其中标记基因的作用是鉴别受体细胞中是否含有目的基因（或鉴别受体细胞中是否导入目的基因）。（2）如果限制酶作用后产生的黏性末端不同可以避免目的基因酶切后的片段自身环接，因此可选用的限制酶组合是①③或②④。（3）导入目的基因的受精卵通过早期胚胎培养，一般发育到桑椹胚或囊胚阶段，再通过胚胎移植技术移到受体子宫孕育。胚胎移植前需从胚胎的滋养层部位取样，做DNA分析鉴定性别，从而选育出能泌乳的雌羊。（4）要同时获得多只与此转基因羊遗传物质相同的小羊，可对胚胎进行胚胎分割，此时要注意对内细胞团均等分割，否则会____影响分割后胚胎的恢复和进一步发育____。此外，还可利用此转基因羊的体细胞，运用体细胞核移植技术获得与此转基因羊核遗传物质相同的小羊。

【解析】（1）鉴别受体细胞中是否含有目的基因（或鉴别受体细胞中是否导入目的基因）

（2）B；C

（3）桑椹胚或嚢胚滋养层。

（4）将内细胞团均等分割影响分割后胚胎的恢复和进一步发育体细胞核移植技术20、1）（1）B干热灭菌（2）碳源琼脂（3）将培养液稀释后再进行接种或者缩短培养时间（4）不行只能分解石油蜡和只能分解棉花纤维的微生物也能生长2）（1）脱氧核苷酸脱氧核糖、胸腺嘧啶（2）乙、丙（3）基因的表达逆转录（4）识别并转运氨基酸、催化（5）丙戊（6）ADP和磷酸细胞质基质、线粒体【分析】1）【分析】本题考查了微生物的分离与培养的有关知识，要求考生能够识记培养基的成分，明确实验过程中要求无菌操作，能够根据题意确定实验目的，并选择合适的培养基筛选目的微生物。【解答】（1）根据题意可知；该课题小组尝试从土壤中筛选出能够分解石油蜡的微生物，因此实验用的土壤样品应选择炼油厂附近来筛选出目的菌，取样的工具在使用前都需要灭菌。

（2）实验筛选的目的菌为能够分解石油蜡的微生物；因此培养基在配制时应该以石油蜡为唯一碳源，培养瓶中的培养基为液体培养基，培养皿中的培养基为固体培养基，它们在成分上的差异是前者缺少琼脂。

（3）研究者希望通过培养皿中的分解圈来筛选分解能力最强的微生物；结果发现其中每个圈子几乎交错一起，还有很多菌落紧挨在一起，这是由于培养液浓度过高，细菌紧挨在一起，此时应该将培养液稀释后再进行接种或者缩短培养时间。

（4）由于只能分解石油蜡和只能分解棉花纤维的微生物也能生长，因此将培养瓶中的石油蜡换为蜡纸碎屑，不能筛选出能够同时分解油蜡和棉花纤维的微生物。2）【分析】本题结合概念图，考查组成细胞的元素和化合物，要求考生识记细胞中几种重要化合物及其元素组成，能根据图中信息判断各化合物的名称，再结合所学的知识准确答题。分析题图：甲和丙组成染色体，乙和丙组成核糖体，因此甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白质；1是DNA的基本组成单位脱氧核苷酸，2是RNA的基本组成单位核糖核苷酸，3是蛋白质的基本组成单位氨基酸，4是大分子丁的单体，组成元素是C、H、O，因此丁是糖原，4是葡萄糖。【解答】（1）由分析可知，1是脱氧核苷酸，2是核糖核苷酸，与核糖核苷酸相比，1特有的物质是脱氧核糖和胸腺嘧啶碱基。（2）在人体神经细胞和胰岛B细胞中，乙、丙可能不同，出现这种稳定性差异的根本原因是基因的选择性表达。（3）DNA通过RNA控制蛋白质的合成来控制生物性状的过程叫做基因表达。以RNA为模板合成DNA的过程为逆转录过程。（4）乙是RNA，功能除了图中所示的功能外还具有催化功能、运输氨基酸的功能、作为遗传物质的功能。（5）如果己和丙参与构成生物膜结构；己是磷脂分子，细胞膜的功能主要由丙蛋白质的种类和数量决定；丁；戊都是动物细胞中的储能物质，丁应该是糖原，戊是脂肪，相同质量的丁、戊，含能量多的戊脂肪。

（6）5为绝大多数生命活动直接供能，为ATP，ATP水解形成ADP和磷酸，同时释放其中的能量共生命活动需要；植物体合成ATP的场所是光合作用和细胞呼吸，植物根尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，因此合成ATP的过程是细胞呼吸，发生场所是细胞质基质和线粒体。【解析】1）（1）B干热灭菌（2）碳源琼脂（3）将培养液稀释后再进行接种或者缩短培养时间（4）不行只能分解石油蜡和只能分解棉花纤维的微生物也能生长2）（1）脱氧核苷酸脱氧核糖、胸腺嘧啶（2）乙、丙（3）基因的表达逆转录（4）识别并转运氨基酸、催化（5）丙戊（6）ADP和磷酸细胞质基质、线粒体21、略

【分析】解：D和d是一对等位基因；但D和D；d和d是相同基因，不是等位基因．

故答案为：错．

等位基因是指位于一对同源染色体的同一位置上；控制相对性状的基因，一般用同一种字母的大小写表示，如A和a．据此答题．

本题比较基础，考查等位基因的相关知识，要求考生识记等位基因的概念，掌握等位基因的表示方法，再对题干作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．【解析】错22、乙随机取样、样方面积相同统计样方内所有植物物种数和每一物种个体数并求均值生殖隔离物种遗传C类型发生突变（或基因突变、染色体变异）自然选择【分析】【解答】（1）分析图1：甲；乙、丙、丁四个不同地点；甲和丁有3类生物，乙和丙有4类生物，而乙有37个物种，丙有35个物种，因此乙物种多样性高．

（2）用样方法调查种群密度时；要注意随机取样，且样方的大小要相同，样方的数量不能太少．

（3）根据题干信息“A；B、C之间杂交不育；C与D之间可以正常杂交并产生可育后代”可知，A、B和C（或A、B和D）属于不同种生物，存在生殖隔离，它们之间的差异可称为物种多样性；C和D属于同种生物，它们之间的差异可称为遗传多样性多样性．

C与D之间可以正常杂交并产生可育后代；两者之间的差异可能是C类型发生突变（或基因突变；染色体变异）的结果，其对环境的适应性是自然选择的结果．

【分析】分析图1：甲、乙、丙、丁四个不同地点，甲和丁有3类生物，乙和丙有4类生物，而乙有37个物种，丙有35个物种，因此乙物种多样性高．23、药物C糖精抑制抑制3【分析】【解答】（1）比较资料1和2；给大鼠服用药物C（刺激A）可引起抗体水平下降（某反射活动），给大鼠服用糖精（刺激B）则抗体水平不变（不产生某反射）．多次重复后只给大鼠服用糖精（刺激B）也会引起抗体水平下降（产生某反射）．

（2）过敏反应是由于人体的免疫系统过强；对再次进入体内的花粉；某些食物、药物、灰尘等产生强烈的免疫应答，而引发的免疫异常现象，如用激素治疗的话，应抑制免疫系统的功能；进行异体器官移植后，所移植器官对病人来说属于外来的异物，免疫系统会对其进行攻击，为了提高移植成活率，可用激素抑制免疫系统的功能．

（3）题目要求找出内分泌系统影响免疫反应的实例；所以应找到相关激素对免疫功能产生作用的例子，符合要求的只有资料3．

【分析】（1）本题属于典型的信息给予题；题干给了“条件刺激”和“非条件刺激”的概念，然后应用概念进行做题，考查了当场学习的能力．这类的答案也就在题干中，所以结合资料2进行分析时的依据就是资料1．

（2）过敏反应和器官移植都要降低体内的免疫反应．四、解答题(共3题，共12分)24、（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．【分析】【解答】解：细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的；其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．

故答案为：（1）细胞是一个有机体；一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．

【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．25、控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流．【分析】【解答】解：“莲藕能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质；并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞”体现了细胞膜能控制物质的进出细胞的功能；多细胞生物的生命活动需各细胞之间协调配合才能完成生命活动，能体现细胞膜能进行细胞间信息交流的功能．

故答案为：控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流．

【分析】细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的信息交流．26、无机盐和水对于生物体的作用是维持了正常的生命活动。【分析】【解答】解：当人在高温条件下工作；剧烈运动或是患某些疾病（如剧烈呕吐、严重腹泻）时；都会丢失大量的水和无机盐（主要是钠盐）．这时如果不及时补充水和食盐，就会导致机体的细胞外液渗透压下降并出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，严重的甚至昏迷等．这时只要及时补充生理盐水，就可以缓解上述症状．因此，对于在高温条件下工作的人、重体力劳动者或是某些病人来说，应当特别注意补充足够的水和食盐．

出现“很多战士因此而生病累倒”的原因是缺乏水分无法运输体内的代谢废物说明税费维持了正常的生命活动的作用；

出现“血压下降；心率加快、四肢发冷等症状；有的甚至昏迷”这是体现了无机盐特别是钠盐的维持正常的生命活动的作用．

故答案为：无机盐和水对于生物体的作用是维持了正常的生命活动。

【分析】1、自由水的生理功能：①细胞内良好的溶剂；②参与生化反应；③为细胞提供液体环境；④运送营养物质和代谢废物．2、无机盐的生物功能：a、复杂化合物的组成成分；b、维持正常的生命活动：如Ca2+可调节肌肉收缩和血液凝固，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐；c、维持酸碱平衡和渗透压平衡．五、实验题(共4题，共28分)27、略

【分析】【分析】本题结合实验过程图和曲线图，考查生长素的作用以及作用的两重性等相关知识，解题的关键首先是考生熟练掌握生长素的作用、生长素作用的两重性，其次是考生要结合各曲线的走势，作出准确的判断。【解答】（1）①因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度如图所示。在最适浓度之前，随浓度增大，促进作用越来越强，弯曲度逐渐增大，α减小；但是超过最适浓度，随浓度增大，促进作用越来越弱，弯曲度逐渐减小，而α值增大；所以α的范围为90°≥α>0°。②由于生长素作用的两重性，如果其中两组实验的α相同，即促进胚芽鞘生长的作用相同，则这两块琼脂块中的生长素浓度可能分别大于和小于最适浓度，不一定相同。③高尔基体与植物细胞壁的形成有关，能为细胞壁增添新的成分。

（2）将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质，发现生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强，由此可见：①本实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度、根尖的生长长度。②实验要遵循单一变量原则，应设置不含生长素的培养液作为对照组。所以为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖，但不含生长素的培养液中培养，作为对照组。综上所述，B正确，ACD错误。​故选B。

【解析】（1）①90°≥α>0°②不一定③高尔基体（2）①生长素浓度乙烯浓度（或根尖的生长长度）②B28、（1）不是基因重组往往是控制不同性状的基因的重新组合，这对相对性状只涉及一对等位基因的分离

（2）

方法一：

实验思路：选F1高茎正常叶植株自交，收获其种子并种下，统计后代表现型及其比例

结果分析：若后代中高茎正常叶:高茎缺刻叶:矮茎正常叶:矮茎缺刻叶=9:3:3:1，则这两对基因满足自由组合定律；若后代的表现型及其比例不为高茎正常叶:高茎缺刻叶:矮茎正常叶:矮茎缺刻叶=9