2025年人教新课标五年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新课标五年级语文下册月考试卷366考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、与“手疾眼快”的“疾”意思一样的是________。A.积劳成疾B.疾恶如仇C.大声疾呼D.人民疾苦2、下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来（）。A.招待客人B.国势强大C.身材矮小D.显示威风3、给下面加下划线的字选择正确的解释。

颇____盛名_____A.背B.担负C.依仗D.遭受4、下列词语中没有错别字的选项是（）。A.蝴蝶蜻蜒蜜蜂蚂蚱B.倭瓜蚌壳谷穗榆树C.精美优雅须要设计D.铃铛交错遂道贯通5、下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。B.吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。C.它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。6、你认为蔺相如和廉颇分别是什么样的人？（______）A.蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局、识大体的人。廉颇是一个知错就改的人。B.蔺相如是一个只顾个人利益的人。廉颇是一个知错就改的人。C.蔺相如是一个有智谋、重私利的人。廉颇是一个只顾个人利益的人。E.公正的，正义的E.公正的，正义的7、下列词语搭配有错误的一项是：（______）A.抓紧时间______疲惫的身影______皱皱的毛票B.挡住视线______龟裂的手指______领略诗画C.需要鼓励______警告的力量______爱的鼓舞D.等待父亲______恋恋不舍的心思相当糟糕的诗评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、多音字组词。

觉jué____jiào____

恶wù____è____9、读课文《左公柳》；根据意思写词语。

①极度疲劳____

②贫穷；百姓匮乏，疲于征发。____10、把反问句改成陈述句。

您为我们付出了这样高的代价；难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

____。11、按要求写句子。

课文《桥》中有多处关于大雨和洪水的描写；请选择两处写下来。

____12、读课文《黄道婆》；根据意思写出相应的词语。

①衣服破破烂烂。____

②想哭可是没有泪水、哭不出来。____13、给下面的字选择正确的读音。

夫人，在自己家里，应____yīnɡyìnɡ该相信您的儿子有足够的能力应____yīnɡyìnɡ付那了如指掌的小柴房。14、多音字组词。

数shǔ____shù____兴xīng____xìng____15、照样子写出下面句子的歇后语。

例：和尚打伞无法无天。

①虎落平阳____

②画蛇添足____16、写出加点词的同义词。

（1）他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。______

（2）沃克医生的目光变得柔和了。______

（3）沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。______

（4）沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰荣幸。”______

（5）我真担心你会熬不住晕过去的。______评卷人得分三、语言表达(共5题，共10分)17、扩句。

①司马迁写史记。

②司马迁打消念头。18、解释下列词语。

①忧心忡忡。

②疲惫不堪19、用下列词语造句。

杰作：20、按一定顺序排列下面词语。

①起床；放学、吃饭、上学。

②食品；面包、蛋黄面包、面食。

③收获；耕地、田间管理、播种。

④秋天、冬天、夏天、春天21、读句子；解释加下划线的词。

①楚王____自己的国势强盛。

②也许是两国的____不同吧。

③楚王听了，只好____。

④我原想____大夫，没想到反让大夫取笑了。评卷人得分四、判断题(共2题，共20分)22、根据课文《童年的水墨画》内容判断。

《街头》中提到的“黑旋风”和“浪里白条”是我国四大古典名著之一《三国演义》中的人物。23、《杨氏之子》判断下面的说法是否正确。

“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。评卷人得分五、翻译(共2题，共16分)24、解释划线的字，再说说整句话的意思。​(1)、孔君平____其父，父不在，____呼儿出。(2)、为____果，果有杨梅。25、读诗《古诗三首》用自己的话说说诗句的意思。(1)、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(2)、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。(3)、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。评卷人得分六、写作题(共1题，共4分)26、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【分析】这类题目是主要考查了成语意思的理解；对于有多个意思的词语要加以辨析。手疾眼快（shǒujíyǎnkuài）：动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。积劳成疾，指因长期过度劳累而得病。指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。亦作”疾恶如仇“。疾：急，快。急切地大声呼喊，引起人们注意。形容当时很激动（害怕)从而发出的声音。疾苦，指生活上的困苦艰难。

【点评】学生要掌握此类成语的意思，特别是有多重含义的成语要加以辨析，以防选错。2、B【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生词语搭配的能力。招待；指接待，招待客人，来宾。国势强盛，不能用强大，强大一般指人。身材矮小，指个子小，显示威风，显示出自己的威武。

【点评】学生应熟悉词语的搭配，类似“国势强盛”等文中有的词语应积累。3、E【分析】【分析】要求学生理解字的意思；首先把字放在词语中来理解。颇负盛名：相当的有名声，形容名人或名物有很大的名声。词解颇：相当的。负：享有。盛名：很大的名望。相当的有名声，形容名人或名物的很大的名声。故选项是E。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语中字的理解。熟读课文，根据字所在的词语来理解字义。4、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对部分生字词的意思和写法的掌握。“蜻蜓”写错成“蜒“；这也是许多学生易写错的，应注意。”需要“写错成了”须要“。“隧道”写错成“遂”。

【点评】考查学生对错别字的掌握，需要重点掌握。5、C【分析】【分析】比喻：是一种常用的修辞手法；用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。A.把“吊兰”比作“深幽的丛林”，B.把“吊兰”比作“碧玉”，D.把“身子”比作“蓬松的球儿”。以上都是两个不同事物之间有相识之点，而C.说“它”像“它的父母”，就不对了，因为“它”和“它的父母”是同一类事物。

【点评】主要测试学生对比喻的掌握6、B【分析】本题考查字词的解释。【解析】“理直气壮”的意思是理由正当充分，胆子就壮，说话就有气势。其中“直”的意思是公正的，正义的。7、B【分析】本题主要考查对词语搭配的掌握。【解析】ACD正确。B．有误。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。如：领略风情。诗画指的是融合诗与画为一体的艺术作品。“领略诗画”改为“鉴赏诗画”。二、填空题(共9题，共18分)8、觉察睡觉厌恶恶狠狠【分析】【分析】觉jué感到；感受，辨别。觉jiào睡觉一般指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。恶wù：讨厌,憎恶看到这样的食物不可能不厌恶。恶è：极端凶恶的样子。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。9、疲惫匮乏【分析】【分析】疲惫；极度疲劳。匮乏，贫穷；百姓匮乏，疲于征发。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。10、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊【分析】【分析】反问句改陈述句方法：①将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”。②将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号。句子：您为我们付出了这样高的代价；难道还不足以表达您对中国人民的友谊？改为：您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。11、黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。【分析】【分析】此题主要考查学生对描写方法的掌握。课文中有多处关于大雨和洪水的描写。如：黎明的时候；雨突然大了，像泼，像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

【点评】此题主要考查学生对描写方法的掌握。平时写作时要学会运用。12、衣衫褴褛欲哭无泪【分析】【分析】衣衫褴褛：衣服破破烂烂。欲哭无泪：想哭可是没有泪水；哭不出来。

【点评】考查学生对词语解释的掌握，学生在可惜啊多注意理解成语的意思，就不难回答这道题目了。13、yīngyìng【分析】【分析】“应”是多音字；在“应该”中应读yīnɡ；在“应付”中应读yìnɡ。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。14、数落数学兴起高兴【分析】【分析】数shǔ一个一个地计算。shù表示；划分或计算出来的量。兴xīng举办；发动：～办。～工。xìng对事物感觉喜爱的情绪。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。15、被犬欺多此一举【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对歇后语的掌握。平阳:地势平坦明亮的地方。老虎离开深山；落到平地里受困。比喻失势。出自:醒世姻缘八八回清蒲松龄龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。画蛇添足，出自西汉文学家刘向的《战国策》。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有。

【点评】平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。16、略

【分析】考查了写近义词，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。【解析】（1）居然：没想到。近义词为“竟然”。（2）柔和：态度温和。近义词为“温和”。（3）慈祥：慈爱，祥和。（4）荣幸：幸运。近义词为“幸运”。（5）熬不住：坚持不住。近义词为“挺不住”。故答案为：（1）竟然；（2）温和；（3）祥和；（4）幸运；（5）挺不住。三、语言表达(共5题，共10分)17、①司马迁用毕生的经历写史记。

②司马迁打消了这个念头。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。18、①形容心事重重，非常忧愁。②形容非常疲乏。【分析】【分析】忧心忡忡：形容心事重重；非常忧愁。疲惫不堪：形容非常疲乏。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。19、黄果树瀑布真是大自然的杰作。【分析】【分析】杰作：也就是杰出的作品，指超过一般水平的好作品。要注意选择与上下文相协调的句式；比如,用主动句还是被动句，用陈述句还是疑问句，是排比还是对偶等等。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。20、①起床；吃饭、上学、放学。

②食品；面食、面包、蛋黄面包。

③耕地；播种、田间管理、收获

④春天、夏天、秋天、冬天【分析】【分析】①起床；吃饭、上学、放学这是按照时间顺序来写的；②食品、面食、面包、蛋黄面包按照面包的制作方法来写，③收获、耕地、田间管理、播种按照农作物收货的时间来写的，④秋天、冬天、夏天、春天按找时间顺序来写的。

【点评】考查学生对文化常识的理解与掌握21、①凭借，依靠。②指社会环境，主要是社会风气。③道歉，承认失败。④开玩笑，嘲笑。【分析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。①仗着：凭借；依靠。②水土：指社会环境，主要是社会风气。③赔不是：道歉，承认失败。④取笑：开玩笑，嘲笑。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。四、判断题(共2题，共20分)22、B【分析】【分析】这类题主要考查学生对课文内容的理解；《街头》中提到的“黑旋风”和“浪里白条”并不是我国四大古典名著之一《三国演义》中的人物。

【点评】主要考查学生对于课文内容的理解，教师应注意强调重点。23、B【分析】【分析】错误。依据课文内容可知；“为设果”是说孩子给孔君平端来了水果。

【点评】做好此题在于读懂课文。本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。五、翻译(共2题，共16分)24、①诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。②设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅【分析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度；对课文意思的理解。诣：拜见。乃：于是。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”意为：一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。“为设果，果有杨梅”，意为：孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。

【点评】学生学完课文应熟悉课文内容和大意，对于重点字词的意思应理解。考查学生课文内容的熟悉程度，教师应重点强调。【解析】1、诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。2、设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。25、略

【分析】【分析】春风又绿江南岸；明月何时照我还。又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。

【点评】考查学生对诗句的翻译能力。翻译诗词，首先要了解作者的写作意图，然后才能做出正确的解释。【解析】1、又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？2、秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。3、入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。六、写作题(共1题，共4分)26、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始