全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第三单元第9课《网络安全要当心》说课稿

全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第三单元第9课《网络安全要当心》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《网络安全要当心》旨在通过讲解网络安全知识，提高三年级学生的网络安全意识，使他们能够正确识别和防范网络风险，保障个人信息安全。课程内容紧密联系教材，结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的案例和互动环节，让学生在实际操作中学会网络安全防护技巧，为他们在网络世界的健康成长奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习网络安全知识，学生将增强对信息安全重要性的认识，提高信息筛选和判断能力；通过分析网络安全问题，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力；通过实践网络安全防护措施，学生将激发创新思维，培养利用信息技术解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的信息技术课程中，已经学习了计算机的基本操作、网络的基本概念以及简单的信息检索方法，对网络环境有了一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于网络和电脑游戏等有较高的兴趣，但可能缺乏深入学习的耐心。他们在认知上已经具备了一定的逻辑思维能力，喜欢通过直观的例子和动手实践来学习新知识。此外，学生的个性化学习风格不一，有的喜欢独立探索，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解网络安全概念时可能会觉得抽象，难以理解；在实施网络安全措施时可能会因为操作不当而遇到困难。此外，对于网络安全意识的重要性，学生可能缺乏足够的认识，需要通过生动的案例和实际操作来增强感知。在实践过程中，学生可能会遇到技术操作上的挑战，需要教师的个别指导和鼓励。教学方法与策略本节课将采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解网络安全知识，辅以实际案例，让学生理解网络安全的重要性。同时，设计角色扮演活动，让学生模拟网络环境中的不同角色，体验网络安全问题。在实践环节，采用项目导向学习，引导学生动手设置和解决网络安全问题。教学媒体使用上，将结合PPT演示、网络安全教育视频以及互动式在线模拟实验，以增强学生的参与感和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾已学过的网络知识，如“同学们，我们在网络上都做些什么？你们觉得网络有什么需要注意的吗？”通过学生的回答，自然过渡到网络安全的话题，并宣布本节课的主题《网络安全要当心》。

2.讲授新知（20分钟）

利用PPT展示网络安全的基本概念，包括个人信息保护、预防病毒、识别网络诈骗等。通过讲解实际案例，让学生了解网络安全问题的严重性和防范措施。例如，展示一些典型的网络钓鱼邮件，讲解如何识别和防范。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行角色扮演，一组扮演网络用户，另一组扮演网络安全专家。用户组模拟在网络上遇到的各种安全问题，专家组则提供解决方案。通过这种互动方式，让学生在实践中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调网络安全的重要性，并总结几个关键点，如定期更新密码、不随意泄露个人信息、使用正版软件等。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，回家后与家长一起讨论网络安全问题，并写一篇短文，分享自己的理解和防范措施。同时，鼓励学生在下次课堂上分享他们的讨论成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络安全基础知识：介绍网络安全的定义、网络安全的重要性以及网络安全的基本要素，如机密性、完整性、可用性等。

-个人信息保护：详细讲解个人信息的范围、如何保护个人信息以及个人信息泄露的后果。

-网络病毒的识别与预防：介绍常见的网络病毒类型、病毒传播的途径以及预防病毒的方法。

-网络诈骗的种类和防范技巧：分析网络诈骗的常见形式，如钓鱼网站、虚假广告等，并提供相应的防范策略。

-安全上网行为习惯：讨论如何养成良好的上网习惯，包括使用复杂密码、定期更新软件、不点击不明链接等。

-网络道德与法律：介绍网络道德的基本原则以及相关的网络法律法规，让学生了解网络行为的法律边界。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读一些网络安全相关的书籍和文章，如《网络安全常识》、《青少年网络安全手册》等，以增强网络安全意识。

-观看视频：鼓励学生观看网络安全教育视频，如网络安全动画短片、网络安全专家讲座等，通过视觉化的方式加深理解。

-参与活动：建议学生参加学校或社区组织的网络安全主题活动，如网络安全知识竞赛、网络安全宣传周活动等，通过实践提升网络安全技能。

-家庭互动：鼓励学生与家长一起探讨网络安全问题，如共同分析家庭网络安全风险，讨论如何保护个人信息，增强家庭网络安全意识。

-实践操作：指导学生在家中或学校的电脑上实际操作，如设置复杂的密码、安装防病毒软件、使用安全的浏览器等，将所学知识应用到实际生活中。

-研究项目：鼓励学生围绕网络安全主题开展小研究项目，如调查班级同学的网络安全意识、分析网络安全事件的案例等，通过研究提升问题解决能力。教学反思这节课《网络安全要当心》结束后，我感到整体教学效果还不错，但也存在一些值得反思和改进的地方。

首先，我发现学生对网络安全有一定的了解，但缺乏深入的认识。在讲授新知环节，我通过生动的案例和互动讨论，让学生对网络安全有了更直观的认识。看到他们积极参与讨论，提出自己的疑问和想法，我感到很欣慰。但同时，我也意识到在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，让他们不仅理解网络安全的重要性，还能在实际情境中运用所学知识。

其次，关于巩固练习环节，角色扮演活动的设置让学生能够亲身体验网络安全问题，这种方式很受学生欢迎。但在实际操作中，我发现部分学生对于角色扮演的规则理解不够深入，导致活动进行得不够流畅。下次在设计这类活动时，我需要更清晰地讲解规则，并给予学生更多的引导和支持。

在课堂小结环节，我通过回顾本节课的主要内容，帮助学生梳理了关键知识点。但我也注意到，有些学生在这个环节显得有些被动，可能是因为课堂内容较多，他们还没有完全消化吸收。为此，我计划在下一节课开始时，预留一些时间让学生分享他们对网络安全的新认识，以及他们在家庭中与家长讨论的体会，以此来巩固学习成果。

至于作业布置，我鼓励学生与家长讨论网络安全问题，旨在将课堂所学延伸到家庭生活中。但从学生的反馈来看，有些家长可能因为工作忙碌或其他原因，没有参与到讨论中来。这让我意识到，我需要加强与家长的沟通，鼓励他们参与到孩子的学习过程