小学信息技术三年级上册十一《海底世界图片展》说课稿

小学信息技术三年级上册十一《海底世界图片展》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术三年级上册十一《海底世界图片展》说课稿设计思路本节课《海底世界图片展》以小学信息技术三年级上册教材为依据，通过引导学生探索海洋生物的奥秘，激发学生对信息技术的兴趣。课程设计分为四个环节：导入、新课讲解、实践操作和总结评价。首先通过展示海底世界图片，引发学生好奇心，导入本课主题。接着，讲解如何利用信息技术手段收集和整理海底生物资料。随后，学生进行实践操作，制作属于自己的海底世界图片展。最后，进行作品展示和评价，总结学习收获。整个教学过程注重培养学生的信息素养和创新能力，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动关注海底世界信息，利用信息技术手段获取相关资料的能力。

2.计算思维：训练学生通过分类、比较、归纳等方法，对海底生物资料进行整理和分析。

3.信息加工与创新能力：提高学生在掌握信息技术的基础上，创作具有个性化的海底世界图片展作品。

4.信息伦理与道德：教育学生在使用信息技术过程中，遵守网络道德规范，尊重他人知识产权。重点难点及解决办法重点：

1.学会使用信息技术工具收集和整理海底生物资料。

2.掌握图片编辑软件的基本操作，制作个性化的海底世界图片展。

难点：

1.有效筛选和整理大量的海底生物信息。

2.在图片编辑过程中，运用创意思维进行设计和布局。

解决办法：

1.通过分步骤的教学，引导学生先从简单的信息收集开始，逐渐过渡到复杂信息的整理。同时，提供明确的筛选标准，帮助学生提高信息筛选能力。

2.以案例教学为基础，展示优秀海底世界图片展作品，让学生理解设计原则和创意方法。在实践操作中，给予个别指导，帮助学生解决技术难题，鼓励他们发挥个人创意。

3.安排小组合作环节，让学生在合作中交流学习，共同解决问题，提高信息加工能力。教学方法与策略1.结合讲授与案例研究，讲解信息技术应用的同时，展示优秀海底世界图片展案例，引导学生分析并学习。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演，分工合作完成海底生物资料的收集与整理，提高参与度和互动性。

3.利用多媒体教学，展示动态海底世界图片和视频，增强学生的感官体验，激发学习兴趣。

4.实施项目导向学习，让学生动手制作个人海底世界图片展，培养实践操作能力和创新思维。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组神秘的海底世界图片，引发学生对海底世界的兴趣和好奇心。

回顾旧知：回顾上一节课学习的信息技术知识，如图片搜索和整理的基本方法。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解如何使用图片编辑软件，包括基本的编辑功能、图片插入和排版技巧。

举例说明：通过展示几个海底世界图片展的例子，解释如何运用信息技术手段来制作富有创意的作品。

互动探究：引导学生分组讨论，思考如何设计一个吸引人的海底世界图片展，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生利用电脑和图片编辑软件，开始制作自己的海底世界图片展，实践所学知识。

教师指导：教师在旁指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，提供个别化的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：邀请学生展示他们的作品，并让其他同学进行评价，总结本节课的学习成果和收获。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：要求学生在课后进一步完善自己的海底世界图片展，并准备在下节课上展示。同时，布置学生思考如何更好地利用信息技术来展示和传播海洋知识。教学资源拓展一、拓展资源

1.海底世界相关资料：包括海洋生物的图片、视频、趣味小知识等，如海洋中的珍稀物种、珊瑚礁生态系统等。

2.信息技术应用案例：收集有关信息技术在海洋科学研究、海洋保护等方面的实际应用案例。

3.图片编辑技巧：提供一些高级图片编辑技巧，如图层应用、滤镜效果、色彩调整等。

4.海洋环境保护资料：介绍海洋环境保护的重要性，以及如何通过信息技术手段参与海洋保护活动。

二、拓展建议

1.让学生通过查阅书籍、观看纪录片等方式，深入了解海洋生物的习性和生活环境，增加对海底世界的认识。

2.鼓励学生利用网络资源，学习并掌握更多图片编辑软件的高级功能，提高作品质量。

3.组织学生参观海洋博物馆或自然保护区，实地了解海洋生物和环境保护知识。

4.引导学生关注海洋保护相关的公益活动，通过信息技术手段参与宣传和推广，培养学生的社会责任感。

5.鼓励学生结合所学信息技术知识，制作关于海洋生物保护的海报、视频等作品，提高信息素养和创新能力。

6.定期组织学生进行海洋知识竞赛或主题活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

7.教师可以提供一些海洋生物研究领域的专家讲座或学术报告，让学生了解信息技术在海洋科学研究中的应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了角色扮演的环节，让学生在模拟海洋生物探索者的角色中，更深入地体验海底世界的奥秘，这样的教学方法提高了学生的参与度和兴趣。

2.我还采用了项目导向学习的方式，让学生通过完成一个完整的海底世界图片展项目，从而实践和掌握信息技术的应用，这种方法有助于培养学生的实践能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用图片编辑软件时遇到了操作难题，这可能是由于我在讲解时的步骤不够详细，或者个别学生的信息技术基础较弱。

2.在小组合作环节，有些小组的分工不够明确，导致合作效率不高，影响了整体的教学效果。

3.在教学评价方面，我主要依赖于学生的作品展示来评价他们的学习成果，可能忽略了过程性评价的重要性。

（三）改进措施

1.针对学生操作难题，我计划在教学中增加更多的操作演示环节，并且提供更详细的操作指南，同时加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.对于小组合作的问题，我将在未来的课程中更明确地指定小组成员的职责，并且在合作前进行有效的沟通和指导，以提高合作效率。

3.在教学评价上，我将引入过程性评价，记录学生在各个阶段的学习进展，以便更全面地评价学生的学习成果和进步。同时，我会鼓励学生之间的互评，以促进学生之间的交流和成长。内容逻辑关系①海底世界的信息获取与整理

-重点知识点：信息搜索方法、信息筛选与整理技巧

-重点词汇：关键词搜索、筛选、归纳、整理

-重点句子：如何利用网络资源高效获取海底世界信息？

②图片编辑软件的基本操作

-重点知识点：图片编辑软件的