第一单元完善自我 健康成长 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

第一单元完善自我健康成长说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版一、教材分析

“第一单元完善自我健康成长说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版”围绕学生健康成长中的自我认知、情感管理、人际关系等方面展开。本单元旨在帮助学生树立正确的自我观念，培养良好的情感态度和行为习惯，提高道德素养和法治意识。内容与学生的生活实际紧密结合，通过生动的案例和实践活动，引导学生学会自我调节、关爱他人、遵守规则，为学生的健康成长奠定坚实基础。二、核心素养目标

培养学生自主认知与自我提升的能力，增强法治意识和社会责任感，提高人际沟通与情绪调控技巧，形成良好的道德行为习惯。三、学情分析

六年级的学生正处于青春期初期，自我意识逐渐增强，但自我认知和控制能力尚在发展中。他们在知识方面已经具备了一定的道德与法治基础，能够理解基本的道德规范和法治概念，但在实际应用中往往缺乏自觉性和一致性。在能力方面，学生的批判性思维和问题解决能力正在形成，但需要引导和激励。素质方面，学生个体差异较大，部分学生对社会现象有较高的敏感度，而部分学生则相对淡漠。行为习惯方面，学生正处于习惯养成的关键期，良好的行为习惯尚未完全稳固。对于课程学习，学生可能存在兴趣不浓、参与度不高的现象，这可能与他们对抽象道德和法治概念的理解难度有关。因此，教学过程中需要结合学生的生活实际，采用生动案例和互动活动，以提高他们的学习兴趣和参与度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关视频片段、案例分析文档，以及用于讨论的道德与法治主题漫画。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课相关的法律案例和道德故事，明确预习目标为理解自我保护的基本知识和法律常识。

设计预习问题：设计问题如“如何识别网络信息的真实性？”“遇到欺凌时应该怎么办？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主探究能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和学习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于青少年网络安全的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解网络安全和个人隐私保护的法律知识，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论网络欺凌的案例，让学生思考解决方案。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，提供法律咨询。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的看法。

提问与讨论：学生提出自己在学习中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解法律和道德知识。

实践活动法：通过案例分析和讨论，提高学生的法律意识和自我保护能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于网络安全和自我保护的法律知识问卷，巩固学习内容。

提供拓展资源：提供相关法律条文和网络安全教育网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解法律知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究和学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知。

本节课重难点：网络安全意识的培养和法律知识的应用。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够理解并运用法律知识进行自我保护。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习《道德与法治》六年级下册第一单元“完善自我健康成长”后，能够掌握以下知识点和技能：

-了解自我保护的基本法律知识，如网络安全法、个人信息保护法等，能够识别和防范网络风险。

-学会了如何正确处理人际关系，包括尊重他人、合作共事、处理冲突等。

-掌握了基本的情绪调节方法，能够更好地管理自己的情绪，保持积极心态。

-增强了法治意识，了解法律法规对于个人行为的要求和规范。

2.能力提升方面：

-学生通过案例分析和课堂讨论，提升了批判性思维和问题解决能力，能够针对具体情境提出合理的解决方案。

-在小组合作中，学生的沟通能力和团队协作能力得到锻炼，能够有效表达自己的观点并倾听他人意见。

-通过课后拓展学习，学生的自主学习能力得到提升，能够主动探索新知识，形成终身学习的习惯。

3.素质发展方面：

-学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观和道德观，能够在日常生活中践行道德行为，如诚信、尊重、责任等。

-通过对法律知识的学习，学生的法治观念得到加强，能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

-学生在处理个人情绪和人际关系时，能够展现出更加成熟和理性的态度，提高了社会适应能力。

4.行为习惯方面：

-学生在学习过程中，逐渐养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动、主动寻求帮助等。

-在日常生活中，学生能够自觉遵守校规校纪，尊重师长和同学，展现出良好的行为习惯。

-学生在网络安全和个人信息保护方面，能够自觉遵守相关规定，不随意泄露个人信息，不浏览不良信息。

5.实际应用方面：

-学生能够将所学法律知识应用到实际生活中，如遇到网络欺凌时，能够运用法律武器保护自己。

-在处理人际关系时，学生能够运用所学技巧，减少冲突，建立和谐的人际关系。

-学生在情绪管理方面，能够运用所学方法，有效调节情绪，保持心理健康。七、板书设计

①法律常识

-重点知识点：网络安全