小数加减法（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

小数加减法（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小数加减法

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习小数加减法，通过讲解和练习，使学生掌握小数加减法的运算方法，能够熟练地进行小数加减法运算，为后续学习打下基础。本节课内容与教材紧密相关，旨在帮助学生巩固和拓展数学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过小数加减法的学习，学生将能够理解小数点对齐的重要性，掌握小数加减法的基本步骤，从而提升解决问题的逻辑性。同时，通过大量的练习，学生将能够提高运算速度和准确性，培养良好的数学学习习惯和自主学习能力。这些能力的提升将有助于学生在未来的学习中更好地运用数学知识和思维解决实际问题。重点难点及解决办法重点：理解小数点对齐的规则，掌握小数加减法的运算步骤。

难点：小数点对齐后，不同数位上的数字如何正确相加或相减，以及如何处理小数位数不匹配的情况。

解决办法与突破策略：

1.通过直观的教具或图示，让学生直观地理解小数点对齐的意义，如使用数线或计数器。

2.创设具体的情境，让学生在实际操作中体验小数加减法的运算过程，如通过购物找零的例子。

3.设计分步练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握小数加减法的规则。

4.针对小数位数不匹配的情况，引导学生先补齐位数再进行计算，例如在小数末尾添加零。

5.定期进行小组讨论和个别辅导，及时解答学生在学习过程中的疑问，强化理解和记忆。

6.通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的运算能力和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版四年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备小数加减法的PPT演示文稿，以及相关的练习题和答案。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备计数器和数线作为教具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行互动学习和练习。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容——小数加减法。在我们日常生活中，小数加减法是非常实用的，它能帮助我们解决很多实际问题。那么，我们先来回顾一下，我们之前学过的整数加减法，大家能告诉我整数加减法的运算规则吗？

（学生回答后，教师总结）很好，整数加减法的运算规则是相同数位对齐，从个位开始相加或相减。那么，小数加减法是不是也是这样的呢？今天我们就来探究一下小数加减法的奥秘。

2.探究小数点对齐的规则

首先，我们要了解小数点对齐的规则。请大家拿出教材，翻到第XX页，我们一起来看一下例题1。

（教师引导学生观察例题1，并提问）谁能告诉我，在小数加减法中，为什么要把小数点对齐呢？

（学生回答后，教师总结）因为小数点对齐后，我们可以确保相同数位对齐，从而进行正确的加减运算。

3.学习小数加减法的运算步骤

（教师边讲解边板书例题2的解题过程）

-首先，将两个小数的小数点对齐。

-然后，从个位开始，按照整数加减法的规则进行计算。

-如果某一位相加满10，要向前一位进1；如果某一位不够减，要从前一位借1。

-最后，计算出结果，注意小数点的位置。

4.练习小数加减法

现在，我们已经了解了小数加减法的运算规则和步骤，下面我们来练习一下。请大家完成教材上的练习题1和练习题2。

（学生在练习，教师巡视指导）

5.小组讨论与分享

（学生小组讨论，教师巡视指导）

6.总结规律

经过刚才的练习和讨论，我们可以总结出小数加减法的运算规律：小数点对齐，相同数位对齐，按照整数加减法的规则计算。下面我们来完成教材上的练习题3，巩固一下所学知识。

（学生完成练习题3，教师巡视指导）

7.解决实际问题

现在，我们已经掌握了小数加减法，让我们来解决一些实际问题吧。请大家看教材上的实际问题1和实际问题2，尝试用我们刚刚学过的小数加减法来解决。

（学生尝试解决问题，教师巡视指导）

8.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们掌握了小数加减法的运算规则和步骤。希望大家在课后能够继续练习，提高自己的运算能力。下节课，我们将学习小数乘除法，继续探索小数的奥秘。

9.布置作业

最后，给大家布置一下作业：

1.完成教材上的练习题4和练习题5。

2.总结小数加减法的运算规律，并写一篇数学日记，记录自己在学习过程中的收获和感悟。

（学生记录作业，教师结束本节课的教学）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）小数的应用领域：介绍小数在生活中的应用，如货币计算、长度测量、温度变化等，让学生了解小数在现实生活中的重要性。

（2）小数的历史发展：简要介绍小数的历史起源和发展过程，帮助学生理解小数的演变和数学的进步。

（3）小数的扩展知识：讲解小数的分类（有限小数、无限循环小数、无限不循环小数），以及小数的四则运算规则。

2.拓展建议：

（1）生活实例收集：鼓励学生在生活中收集与小数相关的实例，如购物小票、温度变化记录等，让学生将所学知识与生活实际相结合，增强学习的实用性。

（2）数学日记：建议学生撰写数学日记，记录自己在学习小数加减法过程中的心得体会、遇到的困难和解决方法，培养学生的自我反思能力和自主学习习惯。

（3）课后实践活动：设计一些与小数加减法相关的课后实践活动，如家庭小账本、班级温度记录等，让学生在活动中巩固所学知识，提高解决问题的能力。

（4）数学竞赛：组织小数加减法竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算速度和准确性。

（5）家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起完成小数加减法的练习题，增进亲子关系的同时，也能帮助家长了解孩子的学习情况。

（6）网络资源利用：虽然不推荐直接使用网址网站，但可以引导学生利用网络资源，如在线教育平台、数学论坛等，寻找更多与小数加减法相关的学习资料和练习题，拓宽学习渠道。

（7）小组研究：鼓励学生组成学习小组，共同研究小数加减法的运算规律和应用实例，培养学生的合作精神和探究能力。内容逻辑关系①小数点对齐的重要性

-知识点：理解小数点对齐在小数加减法中的作用。

-关键词：小数点对齐、相同数位对齐。

②小数加减法的运算步骤

-知识点：掌握小数加减法的具体运算步骤。

-关键词：对齐、相加/相减、进位/借位、小数点位置。

③小数加减法的实际应用

-知识点：了解小数加减法在生活中的应用场景。

-关键词：实际应用、生活实例、问题解决。教学反思与总结今天，我们完成了关于小数加减法的教学。回顾整个教学过程，我感到有许多值得反思和总结的地方。

在教学方法上，我尝试了通过直观的教具和情境创设来帮助学生理解小数点对齐的重要性。我发现，这样的方法确实能够让学生更加直观地理解小数加减法的运算规则。然而，我也注意到，在课堂练习环节，部分学生仍然存在理解上的困难。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的个体差异，没有给予每个学生足够的时间和空间去消化吸收新知识。

在教学策略上，我设计了小组讨论和分享环节，希望通过学生之间的互动来促进理解和记忆。这个策略在一定程度上是有效的，学生们在小组中积极讨论，互相帮助。但也有学生在这个过程中表现出依赖性，不愿意主动思考和解决问题。这可能是因为我在课堂管理上还需要进一步加强，培养学生的独立思考能力。

在课堂管理方面，我发现有些学生在练习时容易分心，没有集中精力进行计算。我应该在课堂上更加严格地要求学生的纪律，确保每个学生都能在课堂上专注学习。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在理解小数点对齐和小数加减法运算步骤方面取得了明显的进步。通过练习和实际问题解决，学生们能够将所学知识应用到实际情境中，这对于他们数学素养的提升是非常有益的。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在小数加减法的运算过程中，仍然存在错误，尤其是在处理进位和借位时。其次，学生在面对复杂问题时，解决问题的策略和方法还不够成熟，需要更多的引导和实践。

针对这些问题，我认为应