异分母分数加减法教学设计_第1页
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文档简介

《异分母分数加减法》教学设计许清娅教学目标：1、使学生理解异分母分数加减法的算理。初步掌握异分母分数加减法的计算法则。2、经历异分母分数加减法的计算法则的探究过程。通过合作学习，探讨解决问题的策略与方法。3、培养学生的合作意识和不怕困难的精神。教学重点：异分母分数加减法的计算法则。教学难点：理解异分母分数不能直接相加减的原因。教学准备：课件。教学过程：一、课前预习。预习书110~111页，回答下面问题：1、任选两个数组成不同的加法算式。（能组多少个就组多少个）2、把你组成的算式分成两类。3、分别从两类中任选一个算式计算，并把你计算的方法记下来。4、你认为异分母的加法最关键的地方是什么？5、根据以上方法试着计算-。6、根据以上做题的过程，你能说说异分母加减法的计算方法吗？二、课中研讨。1、学生交流预习情况。师：昨天我们进行了预习，下面请把你预习的情况在小组中交流讨论。2、学生汇报交流情况。师：谁能把你这组交流的情况汇报给全班的同学。（1）、你用、、、其中的两个数组成了哪些加法算式？师：还有与他不同的算式吗？（2）、这些算式你是怎样分成两类的？根据什么来分的？（3）、请你从第一类算式中选择其中的一个来计算，并说说你是怎样想的？（4）、这类算式能像前面直接计算吗？为什么？那应该怎么办？（5）、从刚刚计算的过程你认为异分母分数的加法最关键的地方是什么？师：是的，通分的目的就是为了统一分数单位。（6）、请你根据以上方法试着计算-。（7）、根据以上做题的过程，你能说说异分母分数加减法的计算方法吗？（8）、根据昨天的预习和这节课的学习，你认为我们这节课的课题用什么最合适？三、课后延伸。师：下面让我们一起来进入智慧岛。1、基本练习。（1）、看谁算得又对又快。+-+-（2）下面的计算对吗？把不对的改正过来。+=-=2、实践应用。春天到了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的，下午浇了，第二天上午浇了，一共浇了多少？还有多少没浇？3、提高练习。计算下面各题，你有什么发现？+=+=+=-=-=-4、练一练。+=

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