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文档简介

不一样的向日葵教案不一样的向日葵教案篇一活动目的:1、了解向日葵的生长过程,对植物生长变化感兴趣。2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征,了解向日葵种子给人们带来的好处。3、对身边的动植物感兴趣。活动准备:1、经验准备:幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。2、物质准备:有关向日葵的视频。3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》。活动过程:一、以猜谜导入活动,激发兴趣。谜语:身体长又长,开花黄又黄,脸蛋像太阳,籽香又香。(谜底:向日葵)二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引:看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的?三、引导幼儿观看有关向日葵的视频,了解向日葵的生长过程。1、出示教育挂图《向日葵》,引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。2、出示《向日葵的生长过程》,引导幼儿了解向日葵的生长过程。A、引:请小朋友仔细看看,你认为这些图怎样排列更合适,可以和旁边的小朋友讨论一下。B、提问:你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢?四、品尝用向日葵种子制作的食品,感知向日葵与人们的关系。1、引:你们尝过葵花籽吗?好吃吗?2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品,边品尝边交流食品的味道。3、讨论:向日葵种子做得食品可以吃,向日葵的种子还能做什么?五、种植与记录引:春天到了,我们有这么多向日葵的种子,大家一起来种一种,看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程,做一个很棒的小小记录员。六、活动延伸:引导幼儿种植葵花籽。不一样的向日葵教案篇二活动目标:1、学习用网格的形式来表现向日葵,并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。2、能够耐心细致地完成作品,体验线描活动的乐趣。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。活动过程:一、情景导入,引起幼儿兴趣。1、教师播放《植物大战僵尸》视频,引出主题。2、天上飘下来的这些是什么呀?3、有了很多的向日葵,收集起来,我们就可以打到更多的僵尸了,所以今天老师要请你们一起来设计心得向日葵。二、教师示范1、教师出示向日葵模板,并提问:(1)谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀?2、教师示范画网格:(1)那我们用长长的直线来把格子画出来(教师示范)(2)我们直线要排列的紧一点,这样画出来的网格才好看。3、向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢?叶子可以怎么装饰呢?我们以前学过有哪几种线呀?教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。三、幼儿操作1、刚才看了我设计的向日葵你们觉得漂亮吗?那想不想自己也来设计一朵漂亮的向日葵呀?2、那现在每人用一支记号笔,记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的,这样才好看!活动反思:本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动,在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画,活动中首先我的示范很成功,孩子看完我的示范之后,都鼓起掌来,这在一定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望,在之后的操作中,孩子们对于装饰画都进行的很好,但是网格有部分孩子画的有些斜了,分析原因,我在示范时没有对此做重点强调,今后需要注意。小百科:向日葵总苞片多层,叶质,覆瓦状排列,被长硬毛,夏季开花,花序边缘生中性的黄色舌状花,不结实。花序中部为两性管状花,棕色或紫色,能结实。矩卵形瘦果,果皮木质化,灰色或黑色,称葵花籽。不一样的向日葵教案篇三目标:1、引导幼儿欣赏梵高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,让幼儿感受作品的美。2、培养幼儿善于观察的能力,鼓励幼儿大胆表述与评价,增强幼儿对艺术作品的感受能力。3、激发幼儿创作的愿望,感受绘画带给自己的快乐。准备:1、PPT课件。画有花瓶的背景画一张。2、油画棒每人一盒,绘画纸一张,剪刀。过程:一、出示向日葵实物图片。师:小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?小结:因为向日葵的脸总是一直向着太阳,太阳到哪里,它的脸就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品《向日葵》,引出课题。师:今天,老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画,这是外国的一位画家画的,世界上许多人都喜欢他画的向日葵,我们一起来看看吧!三、幼儿欣赏作品。1、让幼儿叙述对画面的第一感受。师:小朋友,你们看到这幅画有什么感觉?鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达,充分肯定每一个幼儿的感觉、感受,并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。2、色彩的感受。师:(1)小朋友,你们看看这幅画什么颜色?(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?(3)哪种最多?(黄色)(4)你们喜欢这种颜色吗?(5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴,激动、热情…….)幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅,同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。3、构图的感受。师:(1)小朋友,我们再来看看,这幅画除了向日葵,还有什么?(花瓶)(2)那么有几朵向日葵,我们来数一数吧。(14朵)(3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头,有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来,而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态,哪个小朋友愿意?(幼儿操作)4、线条的感受。师:我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?(跳舞……)引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲,感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。师:对了,向日葵好像在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,有的扭动身体,漂不漂亮?你们喜欢吗?现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体,好像你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵,好吗?(幼儿表现)教师小结:刚刚小朋友表现的真好,舞跳得很美,你们就像一朵朵美丽的向日葵,我们给自己鼓鼓掌吧!四、认识梵高。师:你们喜欢这幅画吗?为什么?那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下,(出示梵高)这个叔叔就是文森特?凡高,凡高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。这幅《向日葵》就是他画的老师还悄悄地告诉你们一个凡高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。五、创作《向日葵》,激发幼儿创作一幅“向日葵”作品。介绍绘画要求:请小朋友在画纸上画一幅自己的向日葵画。师:小朋友,刚才我们欣赏了大画家的作品,你们愿意把自己当成大画家,画个向日葵吗?现在我们小朋友画一朵你喜欢的向日葵,画的时候要大胆,色彩要亮丽,看看谁画的向日葵最好看,好不好?播放音乐,幼儿创作,老师指导。六、评价,展示作品。出示画有花瓶的背景画,幼儿把自己的向日葵剪贴到范画中,合作完成一幅向日葵作品。小结:我们的《向日葵》画得怎么样?小朋友画的真好,吴老师真为你们高兴,也许你们以后也能成为一个像梵高一样的大画家。不一样的向日葵教案篇四活动背景:春天是播种的季节,每学期的种植活动又要开始了,这次我们可以种些什么,既可以增加一点生机、增添一点绿色,而且又有教育价值呢?于是,我把这个问题抛给了孩子,“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”……孩子们都有自己的想法。这时,以为小朋友举起小手说:“老师,我想种向日葵。”咦,这个想法很特别,我突然有了灵感,“那你们知道向日葵是用什么种子种出来的吗?”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。”小朋友们很肯定地说。“那我们就种向日葵,好吗?”“好!”教室里响起一片掌声。顷刻间在我的眼前出现一片向日葵欣欣向荣的美丽景象。第二天的早晨,许多孩子都带来了葵花籽,“老师,我带来了的葵花籽是生的,妈妈说熟的葵花籽是不能长出葵花的。”“我们什么时候种向日葵呀?”瞧,孩子们有急切的种植欲望,为了满足孩子的欲望,我们的“神奇的向日葵”活动开始了。活动目标:1.通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式,让幼儿认识向日葵种子。2.猜想并记录向日葵种子的播种方法,激发幼儿探索的兴趣。活动准备:1.猜想记录表、记录笔每人一份。2.葵花籽若干。活动过程:1.观察葵花籽。(1)师:“老师给小朋友们猜一个谜语:高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。”(向日葵)(2)出示葵花籽提问:“这是什么?”(这就是向日葵的果实,也叫做葵花籽。)“请你们来仔细观察一下,葵花籽的形状、气味、颜色是怎样的?”(幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻等。)2.幼儿交流葵花籽。(1)师:“葵花籽是什么样的?谁来说一说?”。(2)师小结:向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一头是圆圆的。剥开来里面有白白的瓜子肉。3.幼儿猜想:如何播种向日葵的种子。(1)师:“你们想一想,怎样播种向日葵的种子呢?”。(2)(尖头朝上、平放、拨去瓜子壳,把瓜子肉放在土里、大头朝上)(3)师:“请你猜一猜,哪种播种的方式可以使葵花籽最快的长出来呢?为什么?”(请幼儿说出理由)4.出示记录表。老师交代记录要求,请幼儿把自己的猜想记录下来。5.结束活动。幼儿展示猜想记录表,交流自己的猜想,并按猜想结果把幼儿分成小组。不一样的向日葵教案篇五一、活动目标1、欣赏凡高的作品《向日葵》,感受画面中的内容,并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。3、提高对美术创作的兴趣,在活动中感受创作的乐趣。二、活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。三、活动过程1、引入(1)上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》(2)出示图片,问:看后有什么感觉?2、仔细欣赏(1)在画面上看到了什么?(2)除了这些你还看到了什么?(3)画家画这幅画时用了什么颜色?(4)向日葵的颜色给你什么样的感觉?(5)画面中的向日葵都一样吗?有什么不同啊?(6)教师小节4、评价(1)你觉得这幅画美吗?(2)你喜欢这幅画吗?(3)你觉得这幅画给你带来什么样的感觉?5、听音乐细细欣赏6、出示《星月夜》和《向日葵》,让幼儿进行比较(1)同样是凡高的画,看看有什么不同?(线条、色彩)(2)你更喜欢哪幅画?为什么?7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”。8、作品展示及评议不一样的向日葵教案篇六活动目标:1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,让幼儿感受作品的美。2、培养幼儿善于观察的能力,鼓励幼儿大胆表述与评价,增强幼儿对艺术作品的感受能力。3、激发幼儿创作的愿望,感受绘画带给自己的快乐。活动准备:1、PPT课件。2、经验准备:幼儿观察认识过向日葵,事先参观过向日葵种植园地。活动过程:一、出示向日葵实物图片。师:小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?小结:因为向日葵的脸总是一直向着太阳,太阳到哪里,它的脸就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品《向日葵》,引出课题。1、幼儿欣赏作品。师:今天,老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画,这是外国的一位画家画的,世界上许多人都喜欢他画的向日葵,我们一起来看看吧!(一)让幼儿叙述对画面的第一感受。师:小朋友,你们看到这幅画有什么感觉?鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达,充分肯定每一个幼儿的感觉、感受,并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。色彩的感受。提问:(1)小朋友,你们看看这幅画什么颜色?(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?(3)哪种最多?(黄色)(4)你们喜欢这种颜色吗?(5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴,激动、热情…….)幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅,同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。不一样的向日葵教案篇七活动目标:1.初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。2.欣赏梵高作品《向日葵》,体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。活动准备:1.自制PPT。2.炫彩棒,毛笔,调色盘。活动过程:一、欣赏《向日葵》,看一看画家画花的好办法(价值点:欣赏名画,=,体会作品艺术美)导入语:今天老师带了一张画《向日葵》,这幅画的作者叫梵高,是个鼎鼎大名的荷兰画家。关键提问:你们觉得这张画好看在哪里?小结:画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开,花朵的位置排列的有前有后,有高有低,好像在和大家微笑。二

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