专题05-古代诗歌阅读(提升训练)(原卷版)

专题05古代诗歌阅读【提升训练】一、古代诗歌阅读（2022·河南河南·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。添字浣溪沙·三山①戏作辛弃疾记得瓢泉快活时，长年耽酒更吟诗。蓦地捉将来断送，老头皮②。绕屋人扶行不得，闲窗学得鹧鸪啼③。却有杜鹃能劝道，不如归！［注］①三山：辛弃疾在瓢泉闲居近十年，此时被起用，为官三山。②老头皮：宋真宗召隐士杨朴作诗，杨朴提及妻子的送别诗中有“亦莫猖狂爱咏诗，今日捉将宫里去，这回断送老头皮”，真宗大笑，将他放还。后以“老头皮”为年老男子的戏称。③鹧鸪啼：鹧鸪啼叫的声音如“行不得也哥哥！”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开头两句回忆在瓢泉隐居时的生活，作者沉醉于饮酒赋诗，非常逍遥快活。B．上阕结尾“蓦地”一句化用典故，写出作者闲居将近十年又被起用的心情。C．作者因为年迈体弱，无力关心政事，所以闲来无聊时在窗下学习鹧鸪啼叫。D．本词多用口语，风格清新自然，下笔看似随意，实则寓庄于谐，意蕴深厚。2．请从“戏作”入手，结合全词，分析作者表达的情感态度。（2022·黑龙江齐齐哈尔·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送窦司马贬宜春①李白天马白银鞍，亲承明主欢。斗鸡②金宫里，射雁碧云端。堂上罗中贵，歌钟③清夜阑。何言谪南国，拂剑坐长叹。赵壁④为谁点，隋珠⑤枉被弹。圣朝多雨露，莫厌此行难。【注】①此诗作于天宝初年，诗人时任待诏翰林。窦司马，人不详，因言被贬。②斗鸡，与下句的“射雁”都是唐明皇时期的游乐之事。③歌钟，乐器名，即编钟。④赵壁，赵国的和氏壁。⑤隋珠，隋侯之珠，与和氏壁同为稀世珍宝。而3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．一、二两句写实司马曾经骑过白银鞍的天马，也曾亲身承蒙皇帝的恩情与喜欢。B．三、四两句写丰富多彩的游乐之事，展现出窦司马昔日的意气风发和荣宠之盛。C．五、六两句运用虚实结合的手法表现出窦司马与贵客相交，听歌看舞的恣意萧洒。D．七、八两句承接上文，引出下文，语境转换，诗人对窦司马被贬深感突然和惊讶。4．诗歌的最后四句表达了哪些感情？请简要分析。（2022·江苏·三模）阅读下面两首诗，完成下列小题。春日二首晁冲之注其一男儿更老气如虹，短鬓何嫌似断蓬。欲问桃花借颜色，未甘著笑向春风。其二阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。注：晁冲之，宋代江西派诗人。绍圣初，党争剧烈，当权者欲加任用，拒不接受，终生不恋功名。5．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．其一“短鬓何嫌似断蓬”句具体刻画自己鬓毛衰落、首如飞蓬的老态龙钟形象，突出自怨自艾的伤感。B．其二“小雨翻萍上浅沙”句，运用比喻修辞，将浮萍表面附着的细密水珠比作一层细细的沙粒，形象而生动。C．其二选取了草木阴阴，细雨翻萍，鹅鸭戏水多组镜头，描写精细而独具柔情，从不同角度展现了春日的美好。D．这两首诗描写生动有趣，语言清新隽永，极具生活情趣，表现出诗人人老而心未老的人生态度，意蕴无穷。6．两首诗都写到了桃花，表达的情感却不相同，试简要分析。7．（2022·天津·一模）阅读下面这首诗，按要求作答。远游①杜甫江阔浮高栋，云长出断山。尘沙连越巂②，风雨暗荆蛮。雁矫衔芦③内，猿啼失木间。弊裘苏季子④，历国未知还。[注]①诗人晚年出夔州至潭州，此诗写于其间。②越巂，古郡名，治所在四川西昌东南；安史之乱后，吐蕃不断入侵河陇诸州及安西、北庭诸地。③衔芦，指雁衔芦草以自卫。④弊裘苏季子，原指苏秦游说秦王未果、敝裘而归的事，这里指人奔波劳碌。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．诗开篇先写江水后写高山，由近而远，由高到低，描绘了诗人旅途中所见壮阔之景。B．诗的颔联将眼前的气象与时局联系起来，表达诗人对当时动荡时局、战乱社会的忧虑。C．诗的颈联写雁与猿，颇具暗示性，独猿失木，暗指诗人此时的情境。D．诗的尾联写苏秦奔波劳碌狼狈返乡的故事，实指自己飘零无依，离国无家可归的现状。(2)本诗主要运用了哪些表达技巧？请结合诗句简要分析。(3)结合诗句，分析这首诗表达的思想情感。（2022·广西·来宾市柳邕高级中学一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。怀素①上人草书歌[唐]戴叔伦楚僧怀素工草书，古法②尽能新有馀。神清骨竦意真率，醉来为我挥健笔。始从破体③变风姿，一一花开春景迟。忽为壮丽就枯涩④，龙蛇腾盘兽屹立。驰毫骤墨刷奔驷，满坐失声看不及。心手相师势转奇，诡形怪状翻合宜。人人细问此中妙，怀素自言初不知。[注]①怀素：唐书法家，善狂草，用笔圈劲有力，使转如环，“虽率意颠逸，千变万化，终不离魏、晋法度”（元沈右语）。②古法：魏晋书法里的书写格式及基本要求。③破体：多种书体并用于一件书法作品中的书法。④枯涩：书法术语，指劲健断续的枯笔。8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开端四句，总评怀素书法，交代醉酒作书。怀素长于草书，他的书体符合基本规范又变化出新，瘦劲俊逸，洒脱自然。B．“始从破体变风姿”“忽为壮丽就枯涩”二句，展现了怀素书写的过程，突出其字体字形的变化多端、墨法的枯润浓淡。C．“一一花开春景迟”“龙蛇腾盘兽屹立”二句，写出了怀素书法的自然真趣、形神兼备，让人联想到大自然千变万化的壮丽景象。D．“驰毫骤墨剧奔驷，满坐失声看不及”二句，写怀素行笔的快速流畅，似骤雨如疾马，满座的人都看得入迷忘记了说话。9．北宋米芾《海岳书评》评论怀素书法“如壮士拔剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节”。请结合诗歌内容谈谈你的理解。（2022·广东广东·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。读放翁先生剑南诗草①戴复古茶山②衣钵放翁诗，南渡百年无此奇。入妙文章本平澹，等闲言语变瑰琦。三春花柳天裁剪，历代兴衰世转移。李杜陈黄③题不尽，先生模写一无遗。【注】①“放翁”是陆游（1125年—1210年）的号，曾在川、陕一代为官生活，其间的诗歌创作结果为《剑南诗稿》。②茶山：指南宋大诗人曾几（1084-1166），字吉甫、志甫，自号茶山居士。陆游曾替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工”。③李杜陈黄，指李白、杜甫、陈师道、黄庭坚，前二位是唐朝大诗人，后两位是北宋大诗人。10．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌题目交代了写诗的墙由，“先生”理解为“老师”或是“尊称”，饱含对陆游的崇敬之情。B．“衣钵”一词交代了曾几师承陆游，暗示了陆游诗文水平很高。C．“三春花柳天裁剪”化用贺知章《咏柳》“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”诗句D．诗歌运用了对比的手法，第二句暗含对比，尾联明确对比，两处角度不同。11．本诗对放翁诗文作了哪些方面的高度评价？试作简要分析。（2022·广东茂名·一模）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。少年行（其一）【唐】王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。少年行（其三）【唐】王维一身能擘①两雕弧，虏骑千重只似无。偏坐金鞍调白羽②，纷纷射杀五单于③。【注释】①擘（bò）：张，分开。②白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。③五单于：原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领，这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。12．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．少年行（其一），第三句中的“意气”内涵丰富，包括轻生报国的壮烈情怀、重义疏财的侠义性格、豪纵不羁的气质、使酒任性的作风等。B．少年行（其一），第四句是由马、高楼、垂柳组成的一幅画面，从侧面虚写了少年游侠的英武豪迈，但远不如正面实写宴饮场景有诗意。C．少年行（其三），借助四幅有内在联系的画面，从少年的“技”“胆”“姿”“绩”等方面成功地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄形象。D．少年行（其三），一个“偏”字，神气活现地写出了少年们因武艺高强而视战斗如游戏，虽临大敌，不仅毫不畏惧，而且潇洒自如，扬威耀武。13．同样是写少年形象，王维《少年行》与毛泽东《沁园春·长沙》有何不同？请结合文本简要分析。（2022·云南·曲靖市第二中学一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。八声甘州·扬州次韵和东坡钱塘作晁补之谓东坡、未老赋归来，天未遣公归。向西湖两处①，秋波一种，飞霭澄辉。又拥竹西歌吹，僧老木兰非②。一笑千秋事，浮世危机。③应倚平山栏槛，是醉翁饮处④。江雨霏霏。送孤鸿相接，今古眼中稀。念平生、相从江海，任飘蓬、不遣此心违。登临事，更何须惜，吹帽淋衣。【注】①东坡有“有田不归如江水”之诗句，曾指江水为誓，说自己置田后一定归隐家园。杭州、颍州，两地皆有西湖。②“僧老木兰非”脱胎于王播《题木兰院》诗：“三十年前此院游，木兰花发院新修；而今再到经行处，树老无花僧白头。”③“浮世危机”是化用苏东坡“早知富贵有危机”诗句。④欧阳修、苏东坡先后知扬州，饮于平山堂，都题过诗。14．下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是（

）A．开篇从东坡欲归隐而不得，表达了苏东坡宦海浮沉，也表现了词人对仕宦生活的厌倦和强烈的思乡之情。B．“向西湖”三句，是说杭州、颍州两地皆有西湖，湖上或云雾飞动，或月光清澈，湖山胜境与心境相合。C．“又拥竹西歌吹”句，化用杜牧“谁知竹西路，歌吹是扬州”的诗句，其“拥”字体现东坡的知州身份。D．“浮世危机”一句，即是说富贵是危机，词人此处以“一笑”待之，似为达观，实则含有无可奈何之意。15．本词是和苏东坡的，词中表达了对苏东坡怎样的感情？请简要分析。（2022·天津·模拟预测）阅读下面这首诗，按要求作答。礼部贡院阅进士就试[宋]欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴藏精。16．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。C．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。D．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。17．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。18．全诗蕴含了哪些情感？请概括。（2022·重庆·一模）阅读下面两首诗歌，完成下列小题。沙丘城下寄杜甫李白我来竟何事，高卧沙丘城。城边有古树，日夕连秋声。鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。天末怀李白①杜甫凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到？江湖秋水多。文章憎命达，魑魅②喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。〔注〕①李白因永王李璘案被流放夜郎，途中遇赦流寓湘江。②魑魅：泛指鬼怪。19．下列关于这两首诗描述不正确的一项是（

）A．杜诗的格律较李诗严整。 B．两首诗都以“水”寄情。C．两首诗都用了借代手法。 D．两首诗都以实写虚抒情。20．宋人葛立方说“李诗思疾而语豪，杜诗思苦而语奇”，结合这两首李杜诗对此作分析。（2022·陕西·三原县南郊中学一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。南乡子·自古帝王州王安石自古帝王州【注】，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。绕水恣行游。上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。【注】帝王州：指金陵城。21．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．在王安石眼中，金陵城是一片郁郁葱葱的王气正盛之地，佳气上浮，但那毕竟是晋代的事情了，一切不堪回首。B．上片末句借用李白《登金陵凤凰台》中的名句——“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，使词句具有含蓄的风格。C．作者独自绕着江边行游，然后登上高楼远眺，下片前两句表面上表现了作者的闲适、自由，实则饱含谪居的复杂情感。D．下片结句化用王勃的《滕王阁诗》中的诗句，以景结情，但所表达出的思想感情与王勃的原诗句的意蕴不尽相同。22．这首词写于作者晚年谪居金陵之时，词中表达了哪些复杂的思想感情？请简要概括。（2022·陕西·西安中学三模）阅读下面宋诗，完成下面小题。登岳阳楼二首（其一）陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难①更凭危。白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。【注】①公元1126年（靖康元年）春天北宋灭亡，到写此诗时已有三年。23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西，帘旌在落日的辉煌的映照下熠熠生辉，恢弘绚丽，富有诗情画意。B．颔联写眼前的湖光山色已被沉沉的暮霭淹没，黄昏时的诗人登临“吴蜀横分地”，抚今思昔，感慨万千，为后文抒情蓄势。C．颈联中“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，心中的苦闷，只好在“远望”中消解。D．“风霜”既指秋色的浓重，与自己的“白头”互相映衬，又暗喻政治局势的严峻，一语双关。24．有人说，因人生经历相似，陈与义诗歌思想情感最接近杜诗，但“杜诗意境更为开阔，陈素来学杜，但远未及”请结合本诗和杜甫的《登岳阳楼》谈谈你对这种看法的理解。（2022·河南·温县第一高级中学一模）阅读下面这首唐诗，完成各题。送韩将军还边李益白马羽林儿，扬鞭薄暮时。独将轻骑出，暗与伏兵期。雨雪移军远，旌旗上垄迟。圣心戎寄①重，未许让恩私。【注】①戎寄：指所交托的军务。25．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．本诗一反送别的伤感，既写出韩将军被皇帝委以重任，也暗含作者对他的羡慕与激刷之意。B．首联点明时间，照应标题，以简练之笔展现出羽林将士意气风发之姿。C．颔联暗用典故，借李广率少量骑兵智退匈奴的典故来刻画韩将军的形象。D．“旌旗上垄迟”运用比喻的修辞手法，写出了还边军队人数之多和行军的迟缓。26．孙武认为，“将者，智、信、仁、勇、严也。”你认为诗人笔下的韩将军具备“将者”的哪几个特点？请结合诗句分析。（2022·四川省宜宾市第四中学校二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。十月二十二夜同方寺丞宿瀑庵读刘宾客集①刘克庄瀑山木落霜寒夜，共读吾家梦得诗。坐对遗篇忘漏尽，手遮残烛怕风吹。森严似听元戎令，机警如看国手棋。千载愚溪相对垒，未应地下友微之②。【注】①刘宾客：唐朝文学家刘禹锡，字梦得，曾做太子宾客。②愚溪：原名冉溪，柳