《构造地质学》课程教学大纲

《构造地质学》教学大纲课程编号：16180840英文名称：StructuralGeology学分：3学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时先修课程：普通地质学、矿物岩石学、理论力学课程类别：专业基础课程授课对象：地质工程专业学生教学单位：土木工程学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标构造地质学是地质工程专业的一门理论性与实践性均很强的专业课程，它的任务主要是使学生系统性地掌握岩层和岩体在内、外动力地质作用下发生的变形机理，产生的褶皱、节理、断层等构造特性方面的知识，课程基本内容包括：岩层构造与产状、地质构造分析方法、褶皱、节理、断层等构造特征分析等。本课程拟达到的课程目标：课程目标1：掌握地质构造的力学分析基础，褶皱、节理、和断层的形态，岩层的构造及其产状描述与分析基础。课程目标2：培养学生能够对常见地质构造形成的机理进行力学分析；能够对岩层构造及产状进行描述与分析。课程目标3：培养学生对该课程的浓郁兴趣，锻炼他们的实践能力、独立思考与判断的能力，通过文献研究能够分析复杂地质工程问题。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-2具备力学与工程学等基础知识，并能应用其对相关地质工程问题建立数学模型并求解。课程目标10.22-4能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，能够通过文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。课程目标20.44-1能够基于自然科学及工程科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析复杂地质工程问题，设计可行的研究方案。课程目标30.4三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1绪论基本要求：了解构造地质学的研究内容、意义和方法，掌握构造尺度、旋回、世代、序列和构造层次的概念。重、难点：理解地质构造学研究内容。德育元素：严谨细致的学习态度。1课堂教学课程目标22沉积岩层的原生构造及其产状基本要求：掌握沉积岩层的原生构造，学会利用原生构造判断岩层顶地面；掌握岩层产状要素与岩层判断方法；掌握两类地层接触关系；掌握两种不整合类型。重、难点：掌握地层的接触关系。德育元素：严谨细致的学习态度。9课堂教学、课堂练习课程目标1、23地质构造分析的力学基础基本要求：掌握应力分析方法；掌握变形分析方法；熟悉地壳岩石圈岩石力学性质。重、难点：掌握应力应变分析方法。德育元素：严谨细致的学习态度。8课堂教学课程目标1、24褶皱构造基本要求：掌握褶皱形态、类型和组合的描述与判别；掌握褶皱形成机制及形成的主要因素并学会观察与研究褶皱构造；学会工程现场褶皱的观察、描述及构造形成的分析，研究褶皱对工程可行性的影响。重、难点：掌握褶皱形成机制。德育元素：迎难而上的钻研态度。8课堂教学、课堂练习课程目标2、35节理基本要求：掌握节理的类型及分类方法；掌握节理的分期与配套及其方法；了解节理的野外观察方法和测量资料的整理方法。掌握节理的现场观察、测量及分析其对工程的影响。重、难点：掌握节理的分期与配套及其方法。德育元素：实事求是的学习态度。8课堂教学课程目标1、2、36断层基本要求：掌握断层的几何特征、形成机制；掌握断层野外观察内容及观察方法；学会断层的现场观察、分析断层对工程建设的影响及项目可行性分析。重、难点：掌握断层形成机制。德育元素：理论联系实际的求真态度。14课堂教学、课堂练习课程目标2、3合计48四、课程教学方法以课堂集中讲授为主，采用PPT电子课件与板书相结合的方法，以板书为主，PPT电子课件为辅等教学手段，结合所授课程内容难易程度，结合随堂测验、课堂提问、课后习题、专题研习、教师答疑等教学环节共同实施。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、专题研习、期末考试等项组成，各项成绩均按百分制计分。其中：平时作业、课堂测验、专题研习、课堂表现分别占15%，10%，10%，5%，期末考试成绩占60%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1

（分值）课程目标2

（分值）课程目标3

（分值）合计1平时作业366152课堂测验244103专题研习055104课堂表现05055期末考试10262460课程目标对应分值154639100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业能按时独立完成。90%以上的作业内容正确。作业解题步骤规范。能较好利用构造地质理论知识解答地质构造相关专业问题。能按时独立完成。70%以上的作业内容正确。作业解题步骤较规范。能基本利用构造地质理论知识解答地质构造相关专业问题。能按时独立完成。60%以上的作业内容正确。作业解题步骤基本规范。能利用构造地质理论知识解答部分地质构造相关专业问题。作业延期完成或抄袭。50%以上的作业内容不正确。作业解题步骤不规范。无法利用构造地质理论知识解答地质构造相关专业问题。2.课堂测验考核与评价标准根据测试题目的作答情况及相应评分标准，给定测验分数（百分制）。3.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文论文主题明确，符合课程教学内容。正文撰写时，能恰当运用自己的语言组织素材，无摘抄现象，文字表述清晰，论点分析明确，排版格式规范。能做到图文并茂。参考文献格式符合标准；正文引用恰当。论文主题明确，符合课程教学内容。正文撰写时，能恰当运用自己的语言组织素材，无摘抄现象，文字表述较清晰，论点分析较明确，排版格式较规范。能较好地做到图文并茂。参考文献格式较符合标准；正文引用较恰当。论文主题基本明确，符合课程教学内容。正文撰写时，运用自己的语言组织素材的能力一般，存在摘抄现象但较少，文字表述基本清晰，论点分析基本明确，排版格式基本规范。不能做到图文并茂。参考文献格式不符合标准；正文引用较恰当。论文主题不太符合课程教学内容。正文撰写时，运用自己的语言组织素材的能力较差，摘抄现象较多，文字表述不太清晰，论点分析不太明确，格式不太规范。不能做到图文并茂。参考文献格式不符合标准；正文引用较少或没有。4.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现上课听讲认真，能正确地回答课堂提问，课堂笔记完整、可读性强，与师生的互动性良好。上课听讲认真，能较正确地回答课堂提问，课堂笔记较完整、可读性较强，与师生的互动性一般。上课听讲较认真，能基本正确地回答课堂提问，课堂笔记的完整性一般、可读性一般，与师生的互动性一般。上课听讲不认真，基本不能正确地回答课堂提问，无课堂笔记，无师生互动。5.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考试题目，以此检验学生对课程知识的掌握程度，以及解决问题的能力。根据考试题目的作答情况及相应评分标准，给定考试分数（百分制）。六、教材与参