Unit 4 Disaster Survival：Further Exploration说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册001

Unit4DisasterSurvival：FurtherExploration说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图是围绕Unit4DisasterSurvival的主题，进一步探索灾害生存的相关知识，培养学生的英语听说读写能力。通过分析教材选择性必修第二册Unit4的内容，结合高中生的认知水平，引导学生深入了解灾害生存技巧，提高其在实际情境中运用英语解决问题的能力。同时，注重培养学生的跨文化意识，培养他们关爱生命、关注安全的价值观。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够掌握灾害生存相关的词汇和句型，提高描述和讨论灾害情境的准确性；文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下灾害应对的差异，增强跨文化交流能力；思维品质方面，学生能够通过分析灾害案例，培养批判性思维和创新意识；学习能力方面，学生能够自主探索灾害生存知识，提高自我学习和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地运用英语，提高综合素质。教学难点与重点1.教学重点

①灾害生存相关词汇和短语的学习与运用，如disaster,survive,evacuation,firstaid等。

②灾害情境下听力和口语交流的实践，包括灾害预警、求救、应急反应等场景的模拟。

③阅读理解能力的提升，能够理解并分析教材中的灾害生存案例和策略。

2.教学难点

①学生对于灾害生存专业术语的理解和记忆，尤其是新词汇和复杂句型的掌握。

②在实际交流中，学生能够准确、流畅地运用所学语言描述灾害情境和生存策略。

③学生对于灾害案例的深入分析和批判性思维能力的培养，能够从案例中提取有效信息并形成自己的见解。教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-交互式电子白板

-英语学习软件

2.课程平台

-学校在线学习管理系统

-英语学习社区

3.信息化资源

-灾害生存相关英文文章和视频

-灾害生存互动教学软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-课堂问答教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于自然灾害的新闻报道，让学生初步了解灾害生存的重要性。

-提出问题：“如果你在灾害中，你会怎么做？”引导学生思考并分享自己的灾害生存经验。

-引导学生进入本节课的学习主题：“灾害生存：进一步探索”。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示灾害生存相关词汇和短语，如disaster,survive,evacuation等，并进行简单解释。

-通过灾害生存案例的阅读，让学生了解灾害发生时的应对措施，如地震、洪水等情境下的安全行动。

-讲解灾害情境下的听力材料和口语交流技巧，包括如何发出求救信号、如何进行应急反应等。

3.情境模拟（10分钟）

-分组进行灾害情境模拟，每组选择一种灾害情境，如地震、火灾等，模拟灾害发生时的对话和行动。

-教师巡回指导，帮助学生运用所学词汇和句型，确保交流的准确性和流畅性。

4.巩固练习（10分钟）

-学生根据模拟情境，写出简短的灾害生存计划，包括求助、逃生、自救等步骤。

-教师选取几份计划进行展示和点评，指导学生如何改进表述和计划内容。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“你认为在灾害中，哪些行为是最重要的？”

-学生讨论并分享自己的看法，教师总结并强调灾害生存的关键点。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师设计一个“灾害生存知识问答”游戏，学生分组抢答，回答正确的组得分。

-游戏过程中，教师引导学生运用所学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调灾害生存的重要性。

-学生反思本节课的学习收获，分享自己的学习心得。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-灾害生存相关书籍：《灾害生存指南》、《紧急救援手册》等。

-灾害生存视频：YouTube上的灾害生存教学视频，如“如何制作急救包”、“地震发生时的自救方法”等。

-在线互动学习平台：提供灾害生存模拟训练和测试，如KhanAcademy的相关课程。

-官方网站资源：国家应急管理部门的官方网站，提供灾害预警、逃生路线、自救互救等信息。

-灾害生存APP：如“灾害预警”、“生命地图”等，提供实时灾害信息和生存指南。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读灾害生存相关的书籍，了解更多的生存技巧和知识。

-推荐学生观看灾害生存教学视频，尤其是实际操作演示，增强直观感受和学习效果。

-利用在线互动学习平台，进行灾害生存知识的学习和测试，巩固课堂所学内容。

-让学生访问官方网站，了解灾害预警信息，学习官方推荐的逃生和自救方法。

-鼓励学生下载并使用灾害生存APP，实时关注灾害信息，提高自身的安全意识。

-建议学生参与社区组织的灾害生存培训，如地震逃生演练、急救技能培训等。

-提醒学生在日常生活中关注灾害预防措施，如家庭急救包的准备、逃生路线的规划等。

-鼓励学生开展小组研究项目，针对特定灾害类型进行深入探究，形成研究报告。

-组织学生参与灾害生存主题的演讲或写作比赛，提高他们的表达能力和创造力。

-鼓励学生关注国内外灾害生存领域的最新动态，如灾害预警技术的进展、灾害应对策略的研究等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试通过播放真实的灾害报道视频来创设情境，这样可以更直观地激发学生的情感共鸣，增强他们对灾害生存重要性的认识。

2.在巩固练习环节，我引入了小组竞争机制，通过灾害生存知识问答游戏，提高了学生的参与度和学习积极性，同时也锻炼了他们的快速反应能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们或者小组分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了与学生面对面的互动，导致学生对于知识的吸收和运用不够深入。

3.在教学评价上，我注意到对学生的评价主要集中在课堂表现和作业完成情况，而忽略了他们在实际情境中运用所学知识的能力。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的参与度，我计划在讨论前为学生提供更多背景资料，确保讨论主题贴近学生的生活经验，并且在小组分工上更加明确每个人的角色和任务。

2.我将减少对多媒体的依赖，增加课堂互动环节，如更多的小组活动、角色扮演等，让学生在真实语境中使用英语，提高他们的语言运用能力。

3.在教学评价方面，我