《植物园里乐陶陶：2 苦藓喜欢在哪里生长》说课稿-2024-2025学年综合实践活动沪科黔科版

《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》说课稿-2024-2025学年综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》

2.教学年级和班级：四年级（4）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第5周星期三上午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课以培养学生科学探究与理性思维为核心，旨在让学生通过观察、记录和比较苦藓的生长环境，发展学生的观察力、思考力和实践能力。通过实地考察和小组讨论，提升学生的合作交流素养，培养其环保意识和责任感。同时，课程设计注重培养学生的信息收集与处理能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力，从而促进学生全面发展和综合素质的提升。教学难点与重点1.教学重点

-观察和识别苦藓的特征：重点在于让学生能够准确识别苦藓的外观特征，如颜色、形态等，以便于在实际环境中正确判断。

-探究苦藓的生长环境：通过实地考察，让学生了解苦藓生长的土壤湿度、光照条件等环境因素，强调环境与生物之间的相互关系。

-培养学生的观察记录能力：教授学生如何进行科学的观察和记录，例如使用观察表格记录苦藓在不同环境下的生长状况。

2.教学难点

-苦藓与环境关系的理解：难点在于让学生理解苦藓对环境的依赖性，例如，为什么苦藓喜欢生长在湿润和阴暗的地方，这需要学生具备一定的生态学知识。

-环境因素对苦藓生长影响的推理：学生可能难以理解不同环境因素如何具体影响苦藓的生长，例如，过多或过少的光照会如何影响苦藓的光合作用。

-观察记录方法的掌握：学生可能不熟悉如何进行系统的观察和记录，难点在于如何引导学生通过观察、记录、分析来得出结论。

举例：

-教学重点中，教师可以通过展示苦藓的实物样本，让学生通过触摸和观察来识别其特征，同时通过视频或图片展示苦藓在不同环境中的生长情况，强调环境因素的作用。

-教学难点中，教师可以设计实验或模拟环境，让学生观察苦藓在不同环境条件下的生长变化，通过实验结果引导学生进行推理和讨论，从而突破理解难点。同时，教师可以提供观察记录模板，指导学生如何记录观察数据，并通过小组讨论帮助学生分析记录结果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《植物园里乐陶陶》综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备苦藓的图片、生长环境的图表以及相关的教学视频，用于直观展示苦藓的特征和生长环境。

3.实验器材：准备用于观察苦藓的工具，如放大镜、镊子、观察记录表等，并确保所有器材的安全无害。

4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作和实验观察。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要一起来探索植物园中的秘密。请大家回想一下，我们之前学过哪些植物？它们分别喜欢生长在哪里呢？

-（等待学生回答）很好，有的同学说松树喜欢在干燥的地方生长，有的同学说水稻喜欢在水田里生长。那你们知道苦藓这种植物吗？它又喜欢生长在哪里呢？今天我们就来学习《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》。

2.教学内容探究

-首先，让我们打开教材，翻到《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》这一章。请同学们仔细阅读课文，找出苦藓的特征和它喜欢的生长环境。

-（等待学生阅读）好的，谁来分享一下你的发现？

-学生回答：苦藓是一种绿色的植物，它的叶子很薄，喜欢生长在湿润、阴暗的地方。

-很好，这位同学总结得非常到位。接下来，我们通过一段视频来观察苦藓在自然环境中是如何生长的。

3.观看教学视频

-（播放视频）请大家注意观看，看看苦藓在视频中是如何生长的，它生长的环境有哪些特点？

-（视频结束）好，视频看完了，我们来总结一下。视频中苦藓生长的地方湿润吗？光线充足吗？

-学生回答：湿润，但光线不是很充足。

-对，这就是苦藓喜欢的生长环境。那么，为什么苦藓会喜欢这样的环境呢？我们接下来一起探讨。

4.小组讨论

-现在，请大家分成小组，每组讨论以下问题：苦藓为什么喜欢生长在湿润、阴暗的地方？每个小组需要给出至少三个理由。

-（学生分组讨论）

-（讨论结束）好，我们请每个小组来分享一下你们的讨论成果。

-学生回答：我们小组认为，苦藓喜欢湿润的环境是因为它需要大量的水分进行光合作用；喜欢阴暗是因为过多的阳光会晒伤它的叶子。

-很好，这位同学解释得非常清楚。其他小组还有补充吗？

-学生回答：我们小组认为，苦藓的叶子和茎都很薄，湿润的环境可以保护它们不受到干燥的损害。

5.实地观察与记录

-现在，我们走出教室，到植物园去实地观察苦藓。请大家带上观察工具，按照我之前讲解的方法，仔细观察苦藓的特征和生长环境，并将观察结果记录在观察记录表上。

-（学生实地观察并记录）

-（观察结束，回到教室）好，大家都观察得非常认真。现在，请大家根据观察结果，填写实验报告。

6.实验报告撰写

-请大家根据观察记录表，撰写一份实验报告。报告中需要包括以下内容：苦藓的特征、生长环境、观察过程和观察心得。

-（学生撰写实验报告）

7.总结与反思

-现在，请大家回顾一下本节课的学习内容。我们学习了苦藓的特征和它喜欢的生长环境，还通过实地观察和记录，加深了对苦藓生长环境的理解。

-请同学们分享一下你们在实验报告中的心得体会。

-学生回答：通过今天的实地观察，我更加了解了苦藓的生长环境，也学会了如何观察和记录植物的特征。

-非常好，这位同学总结得很到位。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，更好地观察和了解我们身边的植物。

8.课堂小结

-今天我们学习了《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》，通过阅读课文、观看视频、小组讨论、实地观察和撰写实验报告，我们对苦藓有了更深入的了解。希望大家能够将所学知识运用到生活中，继续探索植物园的秘密。

9.布置作业

-作为课后作业，请大家根据今天的实验报告，选择一种你感兴趣的植物，观察它的特征和生长环境，并撰写一篇观察日记。下节课我们将分享大家的观察成果。

10.课堂结束

-好的，今天的课程就到这里，同学们辛苦了！希望大家能够在生活中多观察、多思考，不断提升自己的科学素养。下课！学生学习效果学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述苦藓的特征，包括其颜色、形态等，并能说明苦藓喜欢生长在湿润、阴暗的环境中的原因。通过实地观察，学生能够识别苦藓，并在观察记录表中详细记录其生长环境的特点。

2.观察能力方面：学生在实地观察活动中，学会了如何使用放大镜、镊子等工具进行细致观察，并能将观察到的信息系统地记录下来。这提高了学生的观察能力和记录能力。

3.思维能力方面：通过小组讨论，学生能够结合所学知识，推理出苦藓生长环境与其生存策略之间的关系。学生能够提出假设，并通过实验验证假设的正确性，这锻炼了学生的逻辑思维和科学探究能力。

4.合作交流方面：在小组讨论和实验报告撰写过程中，学生能够有效地与同伴沟通，分享观察结果和思考心得。学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并在合作中共同完成任务。

5.环保意识方面：学生通过本节课的学习，增强了对生态环境保护的意识。他们认识到每一种植物都有其特定的生长环境，人类活动应尊重自然规律，保护植物多样性。

6.实践能力方面：学生通过撰写实验报告，学会了如何整理和呈现科学观察数据。他们能够将理论知识应用到实际中，通过观察和记录，解决实际问题。

7.学习兴趣方面：本节课通过实地考察和互动讨论，激发了学生对植物学学习的兴趣。学生对探索自然界的奥秘充满好奇，对未来的学习充满期待。

8.自主学习能力方面：学生在教师的引导下，学会了自主学习的方法。他们能够独立完成观察任务，自主寻找解决问题的途径，提高了自主学习的能力。教学反思这节课《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》的教学让我收获颇丰，同时也让我看到了一些需要改进的地方。在引导学生探索苦藓的生长环境的过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性，以及如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

首先，我觉得本节课的教学设计是成功的。我通过导入、探究、观察、讨论、总结等环节，让学生逐步深入地了解苦藓的特征和生长环境。在导入环节，我通过提问的方式引导学生回顾已学过的植物知识，为新课的学习打下基础。在探究环节，我让学生阅读课文，找出苦藓的特征和生长环境，这样既锻炼了学生的阅读能力，又让他们对苦藓有了初步的认识。

然而，在实施过程中，我也发现了一些问题。比如，在实地观察环节，由于时间有限，部分学生未能充分观察苦藓的特征，这导致他们在记录观察结果时缺乏准确性。为此，我应该在课堂安排上更加合理，确保每个学生都有足够的时间进行观察和记录。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们在讨论过程中缺乏自信，或者是对苦藓的生长环境理解不够深入。为了解决这个问题，我应该在讨论前为学生提供更多的背景知识，并鼓励他们积极参与讨论，分享自己的观点。

在课堂小结环节，我觉得自己可能没有充分强调本节课的核心内容。我应该更加明确地总结苦藓的特征和生长环境，以及学生在实地观察和讨论中的发现，以便让学生更好地巩固所学知识。

关于学生的学习效果，我深感欣慰。他们通过本节课的学习，不仅掌握了苦藓的特征和生长环境，还学会了观察和记录植物的方法。在实验报告撰写环节，学生们展现出了较高的实践能力和合作精神。但同时，我也意识到，为了让学生更好地掌握知识，我需要在教学过程中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。

在今后的教学中，我计划从以下几个方面进行改进：

1.优化课堂安排，确保每个学生都有足够的时间进行观察和记录。

2.提供更多的背景知识，帮助学生深入理解苦藓的生长环境。

3.鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点，提高他们的参与度。

4.在课堂小结环节，明确强调本节课的核心内容，帮助学生巩固所学知识。

5.关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。内容逻辑关系①教学重点知识点

-苦藓的特征：形态、颜色等。

-苦藓生长环境：湿润、阴暗。

-观察与记录方法：使用放大镜、镊子，填写观察记录表。

②教学重点词句

-“苦藓喜欢生长在湿润、阴暗的地方。”

-“观察苦藓的特征，我们可以使用放大镜和镊子。”

-“记录观察结果时，要详细描述苦藓的外观和环境条件。”