Unit 6 Earth First Using Language Dealing with Global Warming 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit6EarthFirstUsingLanguageDealingwithGlobalWarming说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6EarthFirstUsingLanguageDealingwithGlobalWarming说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册教学内容Unit6EarthFirstUsingLanguageDealingwithGlobalWarming，选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册。本节课主要内容包括：

1.学习课文“DealingwithGlobalWarming”，了解全球变暖的原因、影响以及应对措施。

2.学习与全球变暖相关的词汇和表达，如greenhouseeffect、carbonfootprint等。

3.分析课文中的长句和难句，提高学生的阅读理解能力。

4.通过讨论和小组活动，培养学生对全球变暖问题的关注和思考。

5.练习写作，让学生结合所学知识，撰写关于全球变暖的短文。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和使用与全球变暖相关的英语词汇和表达，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.思维品质：通过分析课文中的信息，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，使其能够对全球变暖问题形成自己的见解。

3.文化意识：让学生了解全球变暖对世界各地的影响，增强其对环境保护的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习策略：引导学生运用适当的阅读策略，如寻找关键词、理解长难句，以提高阅读理解能力。

5.情感态度：激发学生对全球变暖问题的关注，培养其积极参与环境保护活动的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。

-学生对环境问题有一定的了解，可能已经接触过一些关于全球变暖的基础知识。

-学生在之前的学习中可能已经讨论过一些与环保相关的主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对全球变暖这一现实问题可能具有浓厚兴趣，能够激发其学习动力。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够应对课文的阅读和讨论。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对课文中的一些专业术语和复杂句子结构感到困难。

-学生可能在表达自己的观点时遇到词汇和语法上的挑战。

-学生可能需要更多的时间来理解全球变暖的复杂性和多样性，以及它对人类生活的影响。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解全球变暖的基本概念和课文内容，然后引导学生进行小组讨论，分享对全球变暖问题的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色（如科学家、政策制定者、环保活动家等），探讨解决全球变暖的策略，增强学生的参与感和同理心。

3.利用多媒体资源，如气候变化的视频资料，帮助学生直观地理解全球变暖的影响。

4.安排项目导向学习，让学生团队合作，设计一个针对全球变暖问题的宣传方案，提高学生的实践能力和团队合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示地球气候变化的图片，引发学生对全球变暖现象的好奇心。

-提问：“你们知道全球变暖是什么吗？它对我们的世界有什么影响？”

-简要回顾上一课的内容，并宣布本节课的主题：“今天我们将学习Unit6EarthFirstUsingLanguageDealingwithGlobalWarming。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解全球变暖的定义、原因、影响和可能的解决方案。

-分析课文“DealingwithGlobalWarming”，重点讲解课文中的长句和难句。

-引导学生学习和复习与全球变暖相关的词汇和表达。

-通过PPT展示相关数据图表，帮助学生理解全球变暖的趋势和严重性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论课文中的案例，并提出自己的看法和解决方案。

-角色扮演：选取几组学生，模拟国际会议场景，就全球变暖问题进行辩论。

-个体练习：学生独立完成课后的练习题，巩固对课文内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调全球变暖问题的紧迫性和个人行动的重要性。

-鼓励学生分享在课堂讨论中的收获和感受。

-回答学生提出的问题，确保他们对全球变暖有了清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于全球变暖的短文，提出自己的观点和建议。

-鼓励学生收集全球变暖相关的资料，为下一节课的讨论做准备。

-提醒学生复习本节课的学习内容，并准备好下一课的学习材料。知识点梳理1.全球变暖的定义和原因

-全球变暖是指地球表面温度的长期升高。

-主要原因包括温室气体排放增加、森林砍伐、工业化进程等。

2.全球变暖的影响

-海平面上升：冰川融化和海水膨胀导致海平面上升。

-气候变化：极端气候事件增加，如热浪、洪水、干旱等。

-生态系统破坏：物种灭绝和生态平衡失调。

3.全球变暖的解决方案

-减少温室气体排放：采用可再生能源，减少化石燃料使用。

-保护森林：防止森林砍伐，促进森林恢复。

-政策和法规：制定和执行环境保护政策。

4.课文内容分析

-课文结构：引言、问题陈述、案例分析、解决方案、总结。

-长句和难句分析：解析课文中的复杂句子结构，帮助学生理解。

-词汇和表达：学习和复习与全球变暖相关的词汇和表达，如greenhouseeffect、carbonfootprint、mitigation等。

5.语法知识

-条件句：介绍条件句的结构和用法，如if条件句、unless条件句等。

-报告动词：讲解report、say、mention等报告动词的用法。

6.阅读策略

-找寻关键词：训练学生在阅读中快速识别关键词。

-理解长难句：教授学生如何分解长难句，理解其含义。

7.写作技能

-论点表达：指导学生如何清晰、有力地表达自己的观点。

-逻辑推理：训练学生使用逻辑推理来支持自己的论点。

-文章结构：介绍议论文的结构，包括引言、论点、论据和结论。

8.口语交流

-讨论技巧：教授学生如何在小组讨论中有效地表达自己的意见。

-辩论技巧：训练学生如何在辩论中提出有力的论点。

9.文化意识

-环保意识：培养学生对环境保护的认识和责任感。

-跨文化交际：了解不同文化背景下对全球变暖问题的不同看法。

10.学习策略

-自主学习：鼓励学生自主查找全球变暖相关的资料。

-反馈和评估：教授学生如何评估自己的学习效果，并根据反馈进行调整。板书设计1.重点知识点

①全球变暖的定义

②全球变暖的原因和影响

③全球变暖的解决方案

2.重点词汇

①greenhouseeffect

②carbonfootprint

③mitigation

3.重点句子

①"ThegreenhouseeffectisanaturalprocessthatwarmstheEarth'ssurface."

②"Carbonfootprintisameasureoftheimpactofhuman