第26课《诗词五首》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第26课《诗词五首》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册一、设计意图

本课《诗词五首》是2024-2025学年统编版语文八年级上册的教学内容，旨在让学生在感受诗词魅力的同时，进一步提高他们的文学素养和审美能力。通过学习本节课的内容，学生可以加深对我国古典诗词的理解，培养对传统文化的热爱。同时，通过分析诗词中的意象、情感和表达技巧，提高自己的语文素养和鉴赏能力。希望在本节课的教学中，能够激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中领略诗词之美，提升自己的文学修养。二、核心素养目标分析

本节课《诗词五首》的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏：通过学习本节课的诗词，学生能够提升对古典文学的审美鉴赏能力，理解诗词中的意象、情感和表达技巧，感受诗词的音乐美、意境美和情感美。

2.文化理解：通过学习本节课的诗词，学生能够深入理解我国传统文化中的诗词艺术，培养对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

3.思维能力：通过分析、讨论和创作，学生能够提高自己的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，提升解决问题的能力。

4.语文应用：通过学习本节课的诗词，学生能够提升自己的语文应用能力，包括朗读、背诵、默写和赏析，增强语言表达和交流的能力。

5.情感态度：通过学习本节课的诗词，学生能够培养对文学的热爱，增强对生活的感悟能力，提升自己的情感态度和价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课《诗词五首》的学习之前，学生已经学习了初中阶段的一些古诗文，对诗词的节奏、韵律、意象等有了一定的理解。同时，他们也掌握了一些文学鉴赏的基本方法，能够分析诗歌的主题、情感和表达技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学有一定的兴趣，尤其是对诗词有兴趣的学生较多。他们具有较强的学习能力，能够通过自主学习、合作学习和探究学习获取知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动、讨论和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的诗词时，学生可能会遇到一些生僻字、难懂的词语和句式，这需要他们在课前进行充分的预习。同时，对于诗词中的深层意象和情感，学生可能需要教师的引导和启发才能更好地理解和体会。此外，如何将诗词鉴赏能力应用到其他文学作品的欣赏中，也是学生需要面临的挑战。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学用纸、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版语文八年级上册教材、教学PPT、相关诗词资料库。

3.信息化资源：网络诗词数据库、在线文学鉴赏课程、相关教育视频网站。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、诗歌朗诵会等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诗词五首》的兴趣，激发其探索诗词之美的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典诗词的图片或视频片段，让学生初步感受诗词的魅力或特点。

简短介绍诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、意象、情感等。

详细介绍诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解诗词的实际应用或作用。

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗词案例，让学生深入了解诗词的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的诗词进行分析。

详细介绍每首诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和解读诗词。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗词进行深入讨论。

小组内讨论该诗词的意象、情感和表达技巧，以及其对个人启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的意象、情感和表达技巧等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于所学诗词的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.文学素养提升：学生能够理解和欣赏诗词中的意象、情感和表达技巧，提高自己的文学素养和审美能力。

2.语文技能增强：通过分析、讨论和创作，学生的语文阅读理解能力、分析和表达能力得到锻炼和提升。

3.文化理解加深：学生对我国传统文化中的诗词艺术有更深入的理解，培养对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

4.思维能力锻炼：通过学习诗词，学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力得到锻炼和提高。

5.情感态度和价值观塑造：学生能够培养对文学的热爱，增强对生活的感悟能力，提升自己的情感态度和价值观。

6.自主学习能力培养：在课堂讨论和课后作业的完成过程中，学生的自主学习能力和合作能力得到培养和提升。

7.语言表达能力提高：通过课堂讨论、诗歌朗诵等环节，学生的朗读、背诵、默写和赏析能力得到提升，增强语言表达和交流的能力。

8.创造力和创新意识激发：在诗词创作的环节，学生能够发挥自己的想象力和创造力，培养创新意识和创新能力。七、反思改进措施

教学是一门艺术，也是一门科学。在教授《诗词五首》这一课时，我深刻认识到教学过程中的优点和不足。以下是我在教学过程中的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境创设：我在课堂上通过图片、音乐等多媒体手段，为学生创设了一个富有诗意的教学情境，让学生仿佛置身于诗词描绘的世界中，增强了他们的学习体验。

2.互动讨论：我鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对诗词的理解和感悟。这种互动式的教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的文学鉴赏能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂讨论环节，时间分配不够合理，有时会导致课堂节奏混乱，影响教学效果。

2.学生个体差异：学生在诗词鉴赏能力上存在较大差异，部分学生对诗词的理解和感悟较深，而部分学生则表现出一定的困难。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间管理，合理分配讲解、讨论和练习的时间，确保教学过程的顺利进行。

2.关注学生个体差异：针对学生诗词鉴赏能力的差异，我会采取个性化教学策略，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，提高他们的学习效果。

3.增加实践活动：为了让学生更好地理解和欣赏诗词，我可以组织一些实践活动，如诗词朗诵会、诗词创作比赛等，让学生在实践中提高自己的文学素养。

4.引入课外资源：我可以引导学生阅读一些经典的古代诗词作品，让学生拓宽视野，深入了解古代诗词的魅力，提高他们的文学修养。

教学反思和改进是一项持续的过程，需要我在今后的教学实践中不断摸索和努力。我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平一定会得到进一步提升。八、板书设计

①《诗词五首》标题

②诗词基本概念（意象、情感、表达技巧）

③诗词的节奏、韵律、结构

④具体诗词分析（逐首分析）

⑤诗词在生活中的应用和作用

⑥学生互动环节（讨论、展示、点评）

⑦课后作业（短文或报告撰写）

⑧诗词的重要性和意义

板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地理解和记忆课堂内容。在本节课的板书设计中，我着重突出了《诗词五首》的标题，以及诗词的基本概念、节奏、韵律、结构和生活中的应用等关键知识点。通过逐首分析具体