2023-2024学年高一生物下学期期末复习：遗传与进化（基础卷）教师版（新人教版必修2）

必修2遗传与进化（基础卷）

一、单项选择题：共15题，每题3分，共45分。每题只有一个选项最符合题意。

1.下列关于孟德尔遗传规律的得出过程，说法错误的是（）

A.豌豆自花传粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一

B.统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律

C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证

D.假说中具有不同基因型的配子之间随机结合，体现了自由组合定律的实质

【答案】D

【解析】

【分析】

1、孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律，这两大定律的得出过程中都采用了假说-演绎法。

2、孟德尔获得成功的原因：（1）选用豌豆做实验材料：①豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，

所以自然状态下的豌豆都为纯种；②具有多个易于区分的相对性状；③花大，易于进行人工异花传

粉操作。（2）由单因子到多因子研究的科学思路，即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状。

（3）利用统计学方法对数据进行分析。（4）运用科学的实验程序和方法。3、测交是孟德尔验证自己

对性状分离和自由组合现象的解释是否正确时所用的一种杂交方法。为了确定子一代是杂合子还是

纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交。在实践中测交往往用来鉴定某一显性个体的基

因型和它形成的配子类型及其比例。

【详解】

A、孟德尔杂交实验中选用豌豆做实验是成功的基础，豌豆是一种自花传粉、闭花授粉的植物，A正

确；

B、运用了数学统计的方法进行分析和推理，也是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一，统计学方

法的使用有助于孟德尔总结数据规律，B正确；

C、测交是与隐性的个体进行杂交，进行测交实验是为了对提出的假说进行验证，C正确；

D、假说中具有不同基因型的配子之间随机结合，是指受精过程，不能体现自由组合定律的实质，

因为自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合，是发生在减数分裂形成配子的

过程中，D错误。

故选Do

2.如果用纯种红牡丹与纯种白牡丹杂交，R是粉红色的，有人认为这符合融合遗传理论。为验证上

述问题，下列做法不正硬的是（）

A.用纯种红牡丹与纯种白牡丹再杂交一次，观察后代的花色

B.让B进行自交，观察后代的花色

C.对B进行测交，观察测交后代的花色

D.让B与纯种红牡丹杂交，观察后代的花色

【答案】A

【解析】

【分析】

若发生基因融合现象，则后代不会发生性状分离，若基因不融合，粉色是由于R红色基因只有一个，

合成的红色物质少造成的，则如进行自交或让B与纯种白牡丹或者红牡丹杂交，后代均会发生性状

分离。

【详解】

A、用纯种红牡丹与纯种白牡丹再杂交一次，其后代仍然是粉红色，无法确定是否发生了融合，A错

误；

B、让E进行自交，若后代发生性状分离，比值为1:2:1,可以证明不是融合遗传，B正确；

CD、让B与纯种白牡丹或者红牡丹杂交，后代发生性状分离，比值为1:1,可以证明不是融合遗传，

CD正确。

故选A。

3.下列关于孟德尔遗传规律的得出过程，说法错误的是（）

A.选择豌豆是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一

B.统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律

C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证

D.假说中具有不同基因型的配子之间随机结合，体现了自由组合定律的实质

【答案】D

【解析】

【分析】

1、孟德尔发现遗传定律用了假说一演绎法，其基本步骤：提出问题一作出假说一演绎推理一实验

验证一得出结论。

①提出问题（在纯合亲本杂交和R自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；

②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的

遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；

③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样叫会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产

生两种数量相等的类型）；

④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；

⑤得出结论（就是分离定律）。

2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰

的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因

自由组合。

【详解】

A、豌花传粉具有自花传粉、闭花授粉的特点，这是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一，A正确；

B、统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律，这也是孟德尔遗传实验获得成功的原因之一，B

正确；

C、进行测交实验是为了对提出的假说进行验证，C正确；

D、基因自由组合定律发生在减数分裂过程中，而不是发生在雌雄配子结合的受精作用过程中，D错

误。

故选Do

4.孟德尔在研究中运用了假说演绎法，以下叙述不属于假说的是（）

A.受精时，雌雄配子随机结合

B.形成配子时，成对的遗传因子分离

C.F2中既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3:1

D.性状是由遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在

【答案】C

【解析】

【分析】

孟德尔针对一对相对性状的遗传实验提出的假说内容是：生物的性状是由遗传因子决定的。在体细

胞中，遗传因子是成对存在的。产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。受

精时，雌雄配子的结合是随机的。

【详解】

A、受精时，雌雄配子随机结合，属于假说内容，A不符合题意；

B、形成配子时，成对的遗传因子分离，属于假说内容，B不符合题意；

C、F2中既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3：1,属于观察到的实验现象，不属于假说内容，C

符合题意；

D、性状是由遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在，属于假说内容，D不符合题意。

故选Co

5.现有一对夫妻，妻子的基因型为AaBBCc,丈夫的基因型为aaBbCc,三对基因独立遗传，其子女

中基因型为aaBBCC的比例和出现具有aaB_C_基因型女儿的概率分别为（）

A.1/8、3/16B.1/16、3/8

C.1/16、3/16D.1/8、3/8

【答案】C

【解析】

【分析】

由于三对基因独立遗传，故进行计算时可以按照分离定律的思路去解决自由组合的问题。

【详解】

AaBBCc与aaBbCc产生的后代中，aaBBCC的比例为1/2X1/2X1/4=1/16；出现具有aaB-C-基因型

女儿的概率是1/2X1X3/4X1/2=3/16。

综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。

故选C。

6.某自花传粉植物紫茎（A）对绿茎（a）为显性，抗病（B）对感病（b）为显性，这两对基因分

别位于两对同源染色体上，且当花粉含AB基因时不能萌发长出花粉管，因而不能参与受精作用，

但细胞分裂分化不受影响。以下分析，正确的是（）

A.这两对基因的遗传不遵循基因的自由组合定律

B.基因型为AaBb和aabb的植株正反交子代性状及比例相同

C.两紫茎抗病性状植株正反交后代不一定出现性状分离

D.用单倍体育种的方法不能得到基因型为AABB的植株

【答案】C

【解析】

【分析】

基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位

于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给

后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合；A（a）与B（b）分别位于2对同源染

色体上，因此两对等位基因遵循自由组合定律。

【详解】

A、由题干信息可以知道，两对等位基因分别位于两对同源染色体上，因此两对等位基因遵循自由

组合定律，A错误；

B、根据题意可以知道，含AB的花粉不能参与受精作用，含AB的卵细胞能参与受精，因此基因型

为AaBb和aabb的植株正反交子代性状及比例不相同，B错误；

C、根据题意知，紫茎抗病植株的基因型是AaBB、AaBb、AABb,基因型为AaBB和AABb的个体正交

与反交都不发生性状分离，故两紫茎抗病性状植株正反交后代不一定出现性状分离，C正确；

D、单倍体育种是通过花药离体培养获得单倍体幼苗，再用秋水仙素处理单倍体幼苗获得可育二倍

体植株，虽然AB花粉不能受精，但是可以离体培养获得单倍体幼苗，故可以获得基因型为AABB的

植株，D错误。

故选Co

7.某种鼠群中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，且基因A或b

在纯合时使胚胎致死，这两对基因是独立遗传的。现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生

的子代表现型比例为（）

A.2:1B.9:3:3:1C.4:2:2:1D.

【答案】A

【解析】

【分析】

黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，这两对基因独立遗传，说明这

两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律。由于基因A或b在纯合时使胚胎致死，所以致死的基因

型有AABB、AABb、AAbb、Aabb、aabb；成活的基因型有AaBB、AaBb、aaBB和aaBb。

【详解】

现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，也就是AaBbXAaBb,求子代性状分离比，可以把亲本成对的基

因拆开，一对一对的考虑：AaXAa^lAA（致死）：2Aa：laa,所以后代分离比为黄色：灰色=2：1；

BbXBb-IBB：2Bb：Ibb（致死），所以后代全是短尾；将两者组合起来，子代性状分离比是：（2黄

色：1灰色）X（全部短尾）一2黄色短尾：1灰色短尾。

故选A。

8.减数分裂过程中出现四分体时，每个四分体具有的数量关系是（）

A.4条姐妹染色单体，2个DNA分子B.4条同源染色体，4个DNA分子

C.2条姐妹染色单体，2个DNA分子D.2条同源染色体，4个DNA分子

【答案】D

【解析】

【分析】

1、同源染色体：减数分裂过程中联会配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，且一条来自父

方，一条来自母方。

（1）同源染色体的形状、大小一般都相同，但也有大小不同的，如人的X染色体较大，Y染色体较

小。

（2）形状、大小相同的两条染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后，姐妹染色单体形成的

染色体尽管大小、形状相同，但不是同源染色体。

（3）有丝分裂中同源染色体不联会，也就不会形成四分体。

2、联会：减数第一次分裂的前期，同源染色体两两配对的现象。

3、四分体：联会后的每对同源染色体都含有四条染色单体，叫做四分体。

【详解】

A、每个四分体中有4条姐妹染色单体，4个DNA分子，A错误；

B、每个四分体中有2条同源染色体，4条姐妹染色单体，4个DNA分子，B错误；

C、每个四分体中有4条姐妹染色单体，4个DNA分子，C错误；

D、每个四分体中有2条同源染色体，4条姐妹染色单体，4个DNA分子，D正确。

故选Do

9.已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表

示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示箱漫的是（）

【解析】

【分析】

减数分裂过程中等位基因随着同源染色体分离而分离，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染

色体的自由组合而自由组合。等位基因一般指位于一对同源染色体的相同位置上控制着相对性状的

一对基因，由图可知等位基因G、g和H、h分别位于两对同源染色体上。

【详解】

A、A项中两个细胞大小相等，每条染色体上有两条染色单体，两条染色单体上有由DNA复制而来的

两个相同的基因，为减数第二次分裂前期两个次级精母细胞，A正确；

B、B项中两个细胞大小也相等，也为减数第二次分裂前期两个次级精母细胞，与A项细胞不同的原

因是非同源染色体上的非等位基因的自由组合的方式不同，产生了基因组成为ggHH、GGhh的两个

次级精母细胞，B正确；

C、C项中4个细胞大小相同，为4个精细胞，两两相同，C正确；

D、D项中虽然4个大小相同的精细胞也是两两相同，但是每个精细胞中不能出现同源染色体、等位

基因，即G和g、H和h一般不会在一个精细胞中，D错误。

故选Do

10.如图为红绿色盲患者家的系谱图，根据该病遗传规律，7号的致病基因源于

()

・女性患者

■男性患者

O女性正常

口男性正常

A.1号B.2号C.3号D.4号

【答案】B

【解析】

【分析】

色盲是伴X染色体隐性遗传病，其发病特点：男患者多于女患者；隔代交叉遗传，即男患者将致病

基因通过女儿传给他的外孙。

【详解】

7号是色盲患者，色盲是伴X隐性遗传病，根据交叉遗传的特点可知，7号的致病基因应该来自其

母亲5号，1号不患色盲，因此5号的致病基因只能来自2号，所以，7号的致病基因是2号通过5

号传递给他的，即B正确。

故选Bo

11.下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是（）

A.根据格里菲思的实验可推出肺炎双球菌R型活细菌可以让加热杀死的S型细菌复活

B.艾弗里的实验结论是DNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质

C.赫尔希和蔡斯实验中T?噬菌体的DNA是用32P直接标记的

D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是大肠杆菌的遗传物质

【答案】B

【解析】

【分析】

1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转

化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实

验证明DNA是遗传物质。

2、Z噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32P标记噬菌体f噬菌体与大肠杆菌混合培养一噬菌

体侵染未被标记的细菌f在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。

【详解】

A、格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果，A错误；

B、艾弗里实验证明了S型细菌中的转化因子是DNA,证明了DNA是引起R型菌发生稳定遗传变异的

物质，因此得出了DNA是遗传物质的结论，B正确；

C、噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不能独立在培养基上生存，因此赫尔希和蔡斯实验中心噬菌

体的DNA是通过侵染被32P标记的大肠杆菌实现的，C错误；

D、赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是噬菌体的遗传物质，D错误。

故选Bo

12.下列关于遗传学基本概念的叙述中，错误的是（）

A.不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同

B.A和A、b和b不属于等位基因，C和c属于等位基因

C.后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象称为性状分离

D.孟德尔杂交实验Fi高茎Dd自交，子代DD：Dd：dd=l：2：1不是演绎推理过程

【答案】C

【解析】

【分析】

1、性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的个体的现象。

2、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题一作出假说一演绎推理一实验验

证f得出结论。

3、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）

体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合。

【详解】

A、表现型=基因型+环境，不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同，A正确；

B、A和A、b和b属于相同基因，不属于等位基因，C和c属于等位基因，B正确；

C、性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的个体的现象，C错误；

D、让E高茎Dd自交，子代DD：Dd：dd=l：2：1,不属于“演绎推理”，属于观察现象的阶段，D

正确。

故选Co

13.下列关于基因表达的叙述，正确的是（）

①中心法则总结了生物的遗传信息在细胞内的传递规律

②基因的两条链可同时转录，以提高蛋白质的合成效率

③遗传信息的转录及翻译都遵循碱基互补配对的原则

@DNA病毒的遗传信息可在无细胞条件下独立表达

A.①②B.②③C.①③D.③④

【答案】C

【解析】

【分析】

1、中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向

RNA,进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译.后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA

以及从RNA流向DNA两条途径；

2、基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括转录和翻译两个主要阶段；（1）转录：是指以DNA

的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；（2）翻译：是指以mRNA为模板，合

成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。

【详解】

①中心法则总结了生物的遗传信息在细胞内的传递规律，①正确；

②转录是以基因的一条链为模板进行的，②错误；

③遗传信息的转录及翻译都遵循碱基互补配对的原则，只是碱基互补配对方式不完全相同，③正确；

④DNA病毒没有细胞结构，不能独立生存，其遗传信息只能在细胞条件下才能表达，④错误。

故选Co

14.如图所示为不同生物体细胞中所含的染色体数目情况，下列叙述正确的是（）

A.图a细胞中含有2个染色体组，图b细胞中含有3个染色体组

B.图b代表的生物一定是三倍体

C.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体

D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育成的单倍体

【答案】C

【解析】

【分析】

1.染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一

种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。染色体组的特点是不含同源染色体，不含等位基因。

2.判断一个个体是单倍体还是几倍体的关键是看该个体是由什么发育来的。若该个体是由未受精

的配子直接发育来的，则为单倍体；若该个体是由受精卵发育来的，体细胞含有几个染色体组就是

几倍体。

3.染色体组的判断方法：（1）根据细胞中染色体形态判断：①细胞内同一形态的染色体有几条，

则含有几个染色体组；②细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。（2）根据

生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色

体组。可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”。（3）根据细

胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体，然后判定染色体组数。

【详解】

A、图a细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期，该细胞含有4个染色体组，图b

细胞中同一形态的染色体有3条，因此含有3个染色体组，A错误；

B、图b细胞含有3个染色体组，若该细胞表示体细胞，说明该生物是由受精卵发育而来的，则为

三倍体，若该生物由配子直接发育而来，则为单倍体，B错误；

C、图c细胞含有2个染色体组，如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是

二倍体，C正确；

D、图d中含有1个染色体组，代表的生物一定是单倍体，可能是由卵细胞发育而成的，也可能是

由精子发育而成的，D错误。

故选Co

15.研究人员对生长在山区中的某二倍体植物种群进行了两次调查，结果见下表。已知控制植株红

花、黄花和白花性状的基因依次为R、r，和r,且R对r'r为显性，/对r为显性。下列叙述错误

的是（）

红花植株白花植株黄花植株

初次调查64%36%0

二次调查36%25%39%

A.基因突变是该植物花色基因频率变化的原因之一

B.该种植物所有个体的全部基因共同构成该种群的基因库

C.初次调查时种群中R的基因频率为40%,二次调查时为20%

D.基因r+的产生与遗传为该植物基因多样性的形成奠定了基础

【答案】C

【解析】

【分析】

1、根据题干：控制植株红花黄花和白花性状的基因（位于常染色体上）依次为R、/和r,且R对

r\r为显性，r*对r为显性，可知：红花基因型可能为：RR、Rr\Rr；黄花基因型为：r+r\r+r；

白花基因型为：rr。

2、如果该种群遵循遗传平衡定律，进行初次调查：因为黄花占比为0,推测/的基因频率=0,故有：

RR+Rr=64%,rr=36%,由rr=36%可得，r的基因频率是60%,R的基因频率是40%。二次调查：

RR+Rr++Rr=36%,rr=25%,r+r++r+r=39%,由rr=25%,可以计算出r的基因频率是50%,但是不能

计算R、r的基因频率。

【详解】

A、由表格信息可知：由表格黄花植株初次调查为0,二次调查为39%,即产生了控制黄花的新基因，

而真核生物基因突变的结果是形成等位基因，故基因突变是该植物花色基因频率变化的原因之一，

A正确；

B、一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库，B正确；

C、根据分析，结合表中数据，可以计算初次调查时种群中R的基因频率为40%,二次调查时R的基

因频率不能计算，C错误；

D、基因突变为生物进化提供了原材料，r+的产生与遗传为该植物基因多样性的形成奠定了基础，D

正确。

故选Co

二、多项选择题：共5题，每题4分，共20分。每题有多个选项符合题意。

16.南瓜的果实白色（W）对黄色（w）为显性，果实盘状（D）对球状（d）为显性。现用白色盘状

南瓜和黄色盘状南瓜杂交，统计子代所占百分比性状的结果如下图。有关叙述正确的是

（）

所占百分比

100%-

75%-I-1

50%-|—1^―

25%-|—।

o—1—1—LJ—LJ_LI—

白色黄色盘状球状表型

A.亲本的基因型为WwDd和wwDd

B.子代中重组性状类型占1/8

C.子代中能稳定遗传的个体占1/4

D.子代的性状分离比为3：1：3：1

【答案】ACD

【解析】

【分析】

由图可知，子代白色：黄色=1：1,则亲本果实颜色基因型为WW、ww,子代果实形状盘状：球状=3:1,

则亲本果实形状基因型都为Dd,因此亲本基因型为WwDd和wwDd„

【详解】

A、由图子代白色：黄色=1：1,则亲本果实颜色基因型为WW、ww,子代果实形状盘状：球状=3:1,

则亲本果实形状基因型都为Dd,因此亲本基因型为WwDd和wwDd,A正确；

B、子代中重组性状有白色球状（IWwdd）、黄色球状（Iwwdd）,重组性状类型占2/8=1/4,B错误；

C、纯合子能够稳定遗传，子代中能稳定遗传的个体（IwwDD、Iwwdd）占2/8=1/4,C正确；

D、子代基因型为IWwDD（白色盘状）、2WwDd（白色盘状）、IWwdd（白色球状）、IwwDD（黄色盘状）、

2wwDd（黄色盘状）、Iwwdd（黄色球状），因此子代的性状分离比为3：1：3：1,D正确。

故选ACDo

17.下图①表示某高等雄性动物肝脏时的一个正在分裂的细胞，图②表示在不同分裂时期每条染色

体上DNA含量变化的曲线图。下列叙述不正确的是（）

林

窗

深

D

AN

嘉

细胞分裂时期

②

A.图①所示细胞所处的分裂时期为图②中的BC段

B.图①细胞产生AB精子的概率是0

C.图①细胞中含有两个四分体

D.图②中C-D时期发生了同源染色体的分离

【答案】CD

【解析】

【分析】

根据题意和图示分析可知：图1细胞含有同源染色体，其染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于

有丝分裂中期；图表示有丝分裂过程中每条染色体上DNA含量变化，其中A-B段形成的原因是间

期DNA的复制；B-C段可表示有丝分裂前期和中期，也可以表示减数第一次分裂过程和减数第二次

分裂前期、中期；C-D段形成的原因是着丝点分裂；D-E段可表示有丝分裂后期和末期，也可表

示减数第二次分裂后期和末期。

【详解】

A、图①细胞中染色体的着丝粒排列在赤道板上，每条染色体上含2个DNA分子，该细胞处BC、于

有丝分裂中期，图②中处于BC段细胞中一条染色体上有2个DNA分子，A正确；

BC、图①细胞进行的是有丝分裂，不会产生精子，不会出现四分体，B正确，C错误；

D、图②中C-D表示着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，由一条染色体上有2个DNA分子变成一条染

色体上只有1个DNA分子，D错误。

故选CDo

18.下列有关探索DNA是遗传物质实验的叙述，正确的是（）

A.格里菲思的实验指出了R型肺炎链球菌转化为S型是转化因子作用的结果

B.艾弗里的实验证明了DNA是肺炎链球菌的遗传物质

C.赫尔希和蔡斯的实验中标记T?噬菌体的DNA时利用了含32P的大肠杆菌

D.搅拌不充分会使被35s标记的噬菌体这一组的沉淀物放射性偏低

【答案】ABC

【解析】

【分析】

1.肺炎双球菌体内和体外转化实验比较

项目体内转化实验体外转化实验

培养细菌小鼠体内培养培养基体外培养

实验原则R型细菌与S型细菌的毒性对照S型细菌体内各成分的相互对照

已经被加热杀死的S型细菌能使R型S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S

实验结果

细菌转化为S型细菌型细菌

已经被加热杀死的S型细菌体内含DNA是S型细菌的遗传物质，而蛋白质

实验结论

有某种“转化因子”等其他物质不是遗传物质

①所用材料相同，都是R型和S型肺炎双球菌；②体内转化实验是基础，仅

说明加热后杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子”，而体外转化实验则

联系

进一步说明“转化因子”就是DNA；③实验设计都遵循对照原则、单一变量

原则

2.肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较

肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌实验

设计

设法将DNA与其他物质分开，单独、直接研究它们各自不同的遗传功能

思路

处理直接分离：分离S型菌的DNA、多糖、同位素标记法：用同位素配、32P分

方法蛋白质等，分别与R型菌混合培养别标记蛋白质和DNA

①证明DNA是遗传物质，而蛋白质不①证明DNA是遗传物质，但不能证明

是遗传物质蛋白质不是遗传物质

结论

②说明了遗传物质可发生可遗传的②说明DNA能控制蛋白质的合成

变异③说明DNA能自我复制

【详解】

A、格里菲思通过肺炎链球菌体内转化实验证明了加热致死的S型细菌含有转化因子，可以使R型

肺炎链球菌转化为S型，A正确；

B、艾弗里通过肺炎链球菌体外转化实验证明了DNA是肺炎链球菌的遗传物质，B正确；

C、标记T2噬菌体的DNA时，应先用含32P的培养基培养大肠杆菌，然后用被32P标记的大肠杆菌培

养基培养大肠杆菌，然后用被32P标记的大肠杆菌培养基噬菌体，C正确；

D、搅拌不充分会使被35s标记的噬菌体和大肠杆菌一起进入沉淀物中，使沉淀物放射性偏高，D错

误；

故选ABC。

19.如图表示真核细胞内基因表达过程中相关物质间的关系。下列叙述错误的是（）

A.物质a上含有决定氨基酸的密码子

B.组成物质a、b、c、d的基本单位共有7种

C.过程①的产物中有些具有生物催化作用

D.过程②的场所是核糖体，该过程中有水生成

【答案】AB

【解析】

【分析】

分析题图：图示a为基因；b为mRNA,作为翻译的模板；c为tRNA,能转运氨基酸；d为其它RNA；

①为转录过程，②为翻译过程。

本题结合概念图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、

条件及产物等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。

【解答】

A、物质a为基因，而决定氨基酸的密码子位于mRNA上，A错误；

B、物质bed为RNA,由四种核糖核甘酸组成，a为DNA,由四种脱氧核甘酸组成，因此共有8种核

甘酸，B错误；

C、①为转录过程，该过程中的产物是RNA,有些RNA具有生物催化作用，C正确；

D、②为翻译过程，场所是核糖体，该过程中氨基酸脱水缩合会生成水，D正确。

故选AB。

20.下列关于基因重组的说法，正确的是（）

A.生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组

B.减数分裂四分体时期，由于同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换，可导致基因重组

C.减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组

D.一般情况下，花药内可发生基因重组，而根尖不能发生基因重组

【答案】ACD

【解析】

【分析】

基因重组：

1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。

2、类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上

的非等位基因也自由组合。（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色

体的非等位基因的交叉互换而发生重组。

3、意义：（1）形成生物多样性的重要原因之一。（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具

有重要的意义。

【详解】

A、生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组，A正确；

B、减数分裂四分体时期，由于同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换，可导致基因重组，B

错误；

C、减数第一次分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合可导致基因重组，C正确；

D、一般情况下，花药内能进行减数分裂，因此能发生基因重组，而根尖进行有丝分裂，不发生基

因重组，D正确。

故选ACD。

三、非选择题：共3题，共35分。

21.（14分）下图是以二倍体水稻（2N=24）为亲本的几种不同育种方法示意图，回答问题：

AD

亲本（辛J）—►F]----►F,—♦F3选择稳定品种--------

恒一单倍体幼苗上~►纯合子---------

*，具有外源基因的种子或幼苗

种子或幼苗一二新

F

-------►染色体组加倍的种子或幼苗品

种

G

--------具有新基因的种子或幼苗I

（l）A-D表示的育种方法称为杂交育种，其原理是,产生这种可遗传变异的途径有

两条，分别是①②（不发生染色体结构变异）。

（2）A-C育种途径中，常采用方法和方法来获取纯合子。

单倍体是指。

（3）G为育种，育种过程中获得的新性状一般不能稳定遗传，原因是

（4）如果要培育一个能够稳定遗传的隐性性状个体，则最简便的育种方法是—

（用图中字母表示）。

(5)若亲本的基因型有以下四种类型，两对等位基因控制两对相对性状，两亲本相互杂交，后代表

现型为3：1的杂交组合是o

【答案】

⑴基因重组(1分)交叉互换(1分)自由组合(1分)

(2)花药离体培养(2分)秋水仙素处理(2分)由配子发育而来的个

体(2分)

(3)诱变育种(1分)突变个体是杂合子(2分)

(4)A-D(1分)

(5)甲义乙(1分)

【解析】

【分析】

据图分析：A-D属于杂交育种，A-B-C属于单倍体育种，E属于转基因技术，F属于多倍体育种，

G属于诱变育种。

(1)杂交育种的原理是基因重组，产生这种可遗传变异的途径有减数第一次分裂前期同源染色体配

对，非姐妹染色单体交叉互换；减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

(2)A-C属于单倍体育种，常采用花药离体培养和秋水仙素处理的方法来获取纯合子，单倍体是指

直接由配子发育而来的个体。

(3)G为诱变育种，原理是基因突变和染色体畸变，育种过程中获得的新性状一般不能稳定遗传，原

因是突变个体是杂合子。

(4)如果要培育一个能够稳定遗传的隐性性状个体，则最简便的育种方法是杂交育种。

(5)要使后代出现3：1的性状分离比，则所选亲本要具有一对相同的杂合基因，而另一对基因杂交

后代所表现的性状为一种，所以选甲和乙。

22.(14分)下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题：

核DNA&RNA--_-RNA

前体蛋白

的蛋白质

(1)过程①表示的是,过程②表示的是

（2）完成过程①需要等物质（至少答两种）从细胞质进入细胞核。

（3）从图中分析，核糖体的分布场所有,同时也证明了线粒体是一个（填

“自主性”或“半自主性”）的细胞器。

（4）已知澳化乙咤、氯霉素分别抑制图中过程③、④，将该真菌分别接种到含澳化乙咤、氯霉素

的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合酶由

中的基因指导合成。

（5）用a—鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测a—鹅膏蕈碱

抑制的过程是（填序号），线粒体功能（填"会”或“不会”）受到影响。

【答案】转录（1分）翻译（1分）ATP、核糖核甘酸、酶（2分）细

胞质基质和线粒体（2分）半自主性（2分）核DNA（细胞核）（2

分）①（2分）会（2分）

【解析】

【分析】

线粒体含有少量的DNA,为半自主性细胞器。据图可知，线粒体中的蛋白质有两个来源，一是由核

基因编码合成的，二是由线粒体基因编码合成的。

【详解】

（1）过程①表示以DNA为模板合成RNA的转录过程，过程②表示以mRNA为模板，合成蛋白质的翻

译过程。

（2）转录过程需要RNA聚合酶、ATP和核糖核甘酸的参与，这些物质是在细胞质中合成，然后进入

细胞核的。

（3）图示表明，细胞质基质中可以合成前体蛋白，说明其中含有核糖体；线粒体中可以合成部分

蛋白质，说明线粒体中也含有核糖体。线粒体可以合成自身所需要的部分蛋白质，证明线粒体是一

个半自主性的细胞器。

（4）澳化乙咤、氯霉素可以抑制线粒体中的转录和翻译过程，将该真菌分别接种到含澳化乙咤、

氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合酶不是

由线粒体基因编码的，而是由细胞核中的基因指导合成。

（5）细胞质基质中RNA来源于细胞核中的转录，用