做个“时间胶囊”说课稿 2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学

做个“时间胶囊”说课稿2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以教科版一年级上册科学教材为基础，围绕“时间胶囊”的概念设计教学活动。通过引导学生观察、实践和思考，让学生了解时间的流逝和记录方式。课程分为三个环节：一是引入时间胶囊的概念，让学生初步理解其意义；二是指导学生动手制作时间胶囊，培养学生的动手能力和创造力；三是引导学生思考时间胶囊中应放入哪些物品，培养学生的观察力和想象力。整个教学过程注重理论与实践相结合，以趣味性、互动性为特点，旨在激发学生的学习兴趣，提高科学素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、实践操作与动手能力、时间观念与责任感。通过设计时间胶囊活动，激发学生的探究兴趣，培养观察、思考、提问的科学探究能力；在制作时间胶囊的过程中，锻炼学生的动手实践能力，提升创新意识；同时，引导学生理解时间的流逝，培养时间观念，增强对过去的回顾和未来的规划责任感。这些目标旨在促进学生全面发展，提升科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对时间有一定的感知，能够理解基本的时序概念，如早上、中午、晚上等。他们可能已经通过课本或其他途径了解到时间的记录方式，如日历、时钟等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和参与互动性强的活动。他们在视觉和动手操作中学习效果较好，喜欢通过游戏和实际操作来探索知识。学生的个体差异较大，有的学生可能对科学探究有较高的兴趣，而有的则可能更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象的时间概念时可能会遇到困难，如时间的流逝、时间胶囊的意义等。此外，在动手制作时间胶囊时，部分学生可能会因为手工技能不熟练而感到挫败，或者在对时间胶囊内容进行选择时感到迷茫。教师需要通过耐心引导和提供支持，帮助学生克服这些挑战。教学方法与策略1.教学方法：结合一年级学生的认知水平和兴趣特点，采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，让学生在实践中学习时间概念。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演“时间旅行者”，分享自己的时间胶囊内容；进行小组实验，使用计时器观察时间流逝；开展游戏，如“时间接力”，增强学生对时间长度和顺序的理解。

3.教学媒体：利用多媒体展示时间胶囊的案例图片和视频，以及使用计时器、日历等实物辅助教学，增强学生的直观体验。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：以提问方式开启课堂，如“同学们，你们知道自己小时候是怎样的吗？有没有想过未来的自己会是什么样？”

回顾旧知：简要回顾学生在日常生活中对时间的认识，如“我们昨天学了日历，谁能告诉我日历是用来干什么的？”

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细介绍时间胶囊的概念，解释其意义和制作方法。

举例说明：通过展示时间胶囊的实际案例，让学生理解其用途。

互动探究：分组讨论，让学生思考如果要制作自己的时间胶囊，他们会放入哪些物品，并分享自己的想法。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：每组学生根据讨论结果，开始设计并制作自己的时间胶囊模型。

教师指导：在学生制作过程中，巡回指导，帮助学生解决制作中的问题，并鼓励他们发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）：

教师邀请各小组展示他们的时间胶囊设计，并让同学们互相评价，最后教师进行点评，总结本节课的学习内容。

5.作业布置（约5分钟）：

布置学生回家后，与家长一起讨论并制作一个真实的时间胶囊，并选择合适的物品放入胶囊中，作为家庭作业。要求家长参与，增进家校互动。知识点梳理1.时间概念的理解：时间的流逝、时间的顺序性、时间单位（小时、分钟、秒）。

2.时间记录方式：日历的使用、时钟的认识、计时器的操作。

3.时间胶囊的介绍：时间胶囊的定义、作用、制作材料和方法。

4.时间胶囊内容的选取：根据时间胶囊的用途，选择有代表性的物品，如照片、信件、个人作品等。

5.时间胶囊的封存与开启：如何封存时间胶囊，确定开启时间，以及开启时的注意事项。

6.时间管理的重要性：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

7.时间与生活的关系：时间与日常生活的联系，如作息时间、节日活动等。

8.时间观念的培养：通过时间胶囊的制作和封存，培养学生的时间观念和责任感。

9.创新意识与实践能力：在制作时间胶囊的过程中，鼓励学生发挥创意，提高动手实践能力。

10.家庭与学校的互动：家长参与时间胶囊的制作，增进家校联系，共同关注学生的成长。板书设计①时间概念的理解

-重点知识点：时间的流逝、顺序性

-重点词语：小时、分钟、秒

②时间记录方式

-重点知识点：日历的使用、时钟的认识

-重点词语：日历、时钟、计时器

③时间胶囊的制作与意义

-重点知识点：时间胶囊的定义、作用、制作方法

-重点句子：“时间胶囊是封存回忆，展望未来的小宝箱。”

-重点词语：封存、开启、代表性物品

④时间管理与责任感

-重点知识点：时间管理的重要性、时间观念的培养

-重点词语：珍惜时间、合理安排

⑤家庭与学校互动

-重点句子：“家长与孩子共同制作时间胶囊，增进亲子关系。”

-重点词语：家校互动、亲子关系教学反思与总结这节课从学生的兴趣出发，通过时间胶囊的制作，让学生在实践中学习时间知识。在教学方法上，我尝试采用了多种形式，力求激发学生的学习兴趣，增强他们的实践能力。

在教学策略上，我注重了导入环节的设计，通过问题和情境激发学生的兴趣，使他们能够主动参与到课堂中来。在讲解新知时，我结合了具体例子，让学生能够更好地理解时间胶囊的概念。在互动探究环节，我鼓励学生分组讨论，让他们在讨论中互相启发，共同解决问题。这样的设计有助于培养学生的合作意识和团队精神。

然而，在课堂管理方面，我也发现了一些问题。在学生制作时间胶囊的过程中，有些学生因为手工技能不熟练而感到挫败，我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的耐心和指导。此外，在课堂总结环节，我觉得时间安排得不够合理，导致总结过于仓促，未能充分体现学生的收获。

从教学效果来看，学生在本节课中收获颇丰。他们不仅掌握了时间胶囊的制作方法，还学会了如何选择有代表性的物品来封存回忆。在知识方面，学生对时间概念有了更深刻的理解，能够更好地运用时间单位。在技能方面，学生的动手能力和创新意识得到了锻炼。在情感态度方面，学生表现出对时间管理的重视，以及对未来的规划和期待。

针对本节课存在的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在课堂管理方面，我需要更加细致地观察学生，及时发现问题并给予指导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.在时间安排上，我要更加合理地分配每个环节的时间，确保各个环节都能得到充分的