第15课《可亲可敬的家乡人》第一课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）

第15课《可亲可敬的家乡人》第一课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《可亲可敬的家乡人》第一课时，旨在通过部编版二年级道德与法治上册教材内容，引导学生们认识家乡的不同职业人群，培养他们尊重劳动、热爱家乡的情感。通过讲述、讨论、互动等方式，让学生了解家乡人的辛勤付出，激发学生们的自豪感，提高他们的道德素养。同时，结合学生实际生活，让学生学会关爱家乡人，树立良好的社会公德意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感和家乡情怀。通过学习《可亲可敬的家乡人》，使学生能够认识到各种职业的重要性，理解并尊重不同岗位的劳动者，从而培养良好的职业认知和劳动价值观。同时，通过关爱家乡人的实践活动，提高学生的同理心和社会参与能力，为形成积极向上的社会行为打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的课程中已经学习过关于家庭、学校和社区的基本知识，对周围的人物和职业有了一定的认识。他们能够简单描述不同职业的工作内容和重要性，也对家乡的概念有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣，尤其是与自己生活紧密相关的内容。他们在观察和表达方面有一定的基础，喜欢通过故事、图片和互动来学习新知识。他们倾向于直观、形象的学习方式，对于实践活动参与度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解家乡不同职业人群的工作价值时，学生可能会对某些职业的理解较为片面或存在误解。此外，由于年龄和认知的限制，学生可能在抽象思维、深入分析和情感表达方面遇到挑战，需要教师的引导和同伴的互助来克服。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备部编版二年级道德与法治上册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备家乡不同职业人群的图片、视频资料，以及相关职业的简单介绍，帮助学生直观理解教学内容。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享，营造互动学习的氛围。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家乡不同职业人群的短视频，让学生初步感受家乡人的辛勤与可敬。

2.提出问题：视频中有哪些职业？他们分别是做什么的？你们觉得他们可爱吗？为什么？

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题《可亲可敬的家乡人》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解家乡不同职业人群的工作内容，理解他们的价值，培养尊重劳动的情感。

2.教学重点：讲解每种职业的工作内容、价值以及与人们生活的关系。

a.讲解农民：展示农民耕作的场景图片，讲解农民种植粮食的过程，强调粮食对人们生活的重要性。

b.讲解医生：展示医生救死扶伤的场景图片，讲解医生的工作内容，强调医生在保障人们健康中的作用。

c.讲解教师：展示教师上课的场景图片，讲解教师的工作内容，强调教育对人才培养的重要性。

d.讲解其他职业：依次讲解工人、警察、消防员等职业的工作内容和价值。

3.情境互动：邀请学生分享自己最尊敬的职业和原因，教师引导学生理解不同职业的价值。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，讨论家乡不同职业人群的辛苦程度和贡献。

2.分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.提问：家乡不同职业人群的工作有什么共同点？他们为什么值得尊敬？

2.学生回答，教师总结：共同点是都为社会做出了贡献，值得尊敬的原因是他们辛勤劳动、无私奉献。

3.互动环节：教师邀请学生模拟不同职业的场景，让学生体验各种职业的辛苦与快乐。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：本节课我们学习了家乡不同职业人群的工作内容和价值，理解了尊重劳动的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后调查家乡的其他职业，了解他们的工作内容，下节课分享给全班同学。

六、课堂小结（2分钟）

1.教师回顾本节课的重点内容，强调尊重劳动、热爱家乡的重要性。

2.学生自由发表对本节课的感受和收获。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-职业介绍：收集不同职业的详细介绍，包括工作内容、工作环境、职业发展前景等，以便学生对各种职业有更深入的了解。

-劳动价值：搜集关于劳动价值、劳动光荣的文学作品、名人名言，以及劳动模范的事迹介绍，让学生感受劳动的伟大和崇高。

-家乡名人：整理家乡历史上的名人、英雄和杰出人物的事迹，以及他们对家乡和社会的贡献，激发学生的自豪感和爱国情怀。

-社会实践：联系社区、企业等机构，为学生提供参观、实习的机会，让学生亲身体验不同职业的工作环境和内容。

-文化艺术：收集家乡的文化艺术资料，如民间故事、传统手工艺、特色建筑等，让学生了解家乡的文化底蕴。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与父母一起讨论父母或亲戚的职业，了解他们的工作日常，增进家庭沟通，同时让学生认识到不同职业的重要性。

-建议学生利用课余时间阅读关于劳动者的书籍和文章，了解不同职业的工作状态和劳动者的精神风貌。

-指导学生进行社会调查，采访家乡的劳动者，记录他们的工作经历和感受，通过实际调查来加深对劳动人民的理解和尊重。

-组织学生参与社区服务活动，如帮助清洁社区环境、照顾孤寡老人等，通过实际行动体验劳动的价值和意义。

-鼓励学生参加学校组织的各类兴趣小组和社团，如科技制作、志愿服务等，通过参与活动培养学生的社会责任感和实践能力。

-提议学生在家中尝试做一些简单的家务劳动，如做饭、洗衣、打扫卫生等，通过亲身劳动体验劳动的辛苦和乐趣。

-建议学生利用假期时间参与农业体验活动，如去农场帮忙收割、种植等，让学生体验农村劳动者的辛勤工作。

-鼓励学生参加学校或社区组织的讲座和展览，如劳动模范报告会、职业规划讲座等，帮助学生拓宽视野，了解更多的职业信息。七、教学反思与改进在完成《可亲可敬的家乡人》这一课时的教学后，我深感课堂教学虽有亮点，但也存在不足之处。以下是我对本次教学的反思以及未来改进的计划。

首先，关于学生的参与度，虽然课堂上的互动环节设计得较为丰富，但实际操作中，我发现部分学生仍然较为内向，参与讨论的积极性不高。我意识到，可能是因为我没有充分考虑到每个学生的个性和需求，没有创造足够的安全感让他们敢于表达。

改进措施：在未来的教学中，我会更加注重营造包容和鼓励的课堂氛围，通过小组合作的形式，让每个学生都有机会参与到讨论中。同时，我会设计更多类型的互动活动，比如角色扮演、情景模拟等，以吸引不同性格的学生参与。

其次，对于职业价值的讲解，我觉得自己在课堂上的表达可能还不够生动，学生可能难以深刻体会到不同职业背后的辛勤和付出。

改进措施：我将收集更多具体的、生动的事例和故事，结合多媒体资源，如视频、音频等，来丰富我的教学手段，让学生能够更直观地感受到职业的价值和劳动者的伟大。

再次，课堂时间的分配上，我发现巩固练习环节的时间有些紧张，学生们在讨论时不得不匆忙结束，这可能会影响他们对知识的吸收和巩固。

改进措施：我会在未来的课堂中更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的展开。如果必要，我甚至愿意牺牲一些讲授时间，以保证学生有足够的时间进行思考和讨论。

此外，我也注意到，在课堂提问环节，有些学生的回答较为笼统，缺乏深度。这可能是因为他们在思考问题时缺乏引导，或者是没有掌握合适的思考方法。

改进措施：我会设计更多针对性的问题，引导学生从不同角度思考问题，并鼓励他们提出自己的观点。同时，我会在课堂外提供一些阅读材料，帮助学生扩展知识面，培养他们的批判性思维能力。

最后，我认为在课后作业的布置上，我可以做得更好。目前，我主要是布置书面作业，这可能不利于学生将所学知识应用到实际生活中。

改进措施：我会考虑布置一些实践性的作业，比如让学生采访家人或邻居，了解他们的职业故事，或者让学生设计一个关于职业的小项目，这样既能巩固课堂所学，又能增强学生的实践能力。八、板书设计①重点知识点：

-家乡不同职业人群的名称和基本工作内容

-各种职业对社会的贡献和