小学信息技术二年级上册 7《我有电子邮箱了》说课稿001

小学信息技术二年级上册7《我有电子邮箱了》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以小学信息技术二年级上册《我有电子邮箱了》为主题，旨在让学生了解电子邮箱的基本概念，掌握申请电子邮箱的方法，以及发送和接收邮件的基本操作。教学过程中，我将结合教材内容，通过情境导入、互动交流、实际操作等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和信息素养。同时，注重引导学生遵守网络道德，养成良好的信息交流习惯。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。学生将通过了解和申请电子邮箱，提升信息获取与处理的能力，发展基本的网络沟通技能。同时，通过规范邮件撰写与发送行为，学生将学会在网络环境中遵守法律法规和道德规范，增强网络安全意识，为成为负责任的网络公民奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了电脑基本操作，能够使用鼠标和键盘进行简单输入，对电脑软件有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇心，对电脑和网络有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备基本的逻辑思维和动手能力，能够跟随教师指导进行操作。学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实践操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对电子邮箱的概念不够清晰，可能不知道如何申请和使用；在操作过程中可能会遇到输入错误或操作不熟练的问题；需要引导学习如何在网络环境中礼貌、安全地交流。四、教学资源-软件资源：电脑操作系统、电子邮件客户端软件

-硬件资源：教室内的电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校指定的教学管理系统

-信息化资源：电子邮箱申请教程文档、邮件写作示例

-教学手段：情境模拟、分组讨论、个别辅导、课堂演示五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于电子邮箱基本知识的预习资料，包括电子邮箱的申请流程、邮件的基本格式等，并明确预习目标。

-设计预习问题：设计问题如“电子邮箱由哪些部分组成？”“申请电子邮箱需要哪些信息？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对电子邮箱有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和笔记提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电子邮箱的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于朋友通过电子邮箱交流的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解电子邮箱的申请步骤、邮件的撰写与发送等操作。

-组织课堂活动：分组进行电子邮箱申请的模拟操作，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对电子邮箱的操作步骤进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行电子邮箱的申请和邮件发送操作。

-提问与讨论：学生在操作过程中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解电子邮箱的操作步骤。

-实践活动法：通过模拟操作，让学生动手实践。

-合作学习法：分组进行操作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握电子邮箱的基本操作，理解邮件的交流方式。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置撰写一封电子邮件的作业，要求格式规范，内容合理。

-提供拓展资源：提供关于电子邮件礼仪和网络安全的相关资料，供学生深入学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成邮件撰写作业。

-拓展学习：利用提供的资源，学习电子邮件的更多知识。

-反思总结：对所学内容进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的邮件撰写能力。

-拓展学生的知识视野，提高网络安全意识。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解电子邮箱的基本概念，掌握电子邮箱的申请流程，熟悉邮件的撰写、发送和接收操作。通过本节课的学习，学生能够独立完成电子邮箱的申请，并能够撰写格式规范的邮件进行发送和接收。

2.技能提升方面：学生在实际操作中掌握了电子邮箱的使用技巧，提高了信息获取和处理能力。通过模拟操作和课堂实践，学生能够熟练使用电子邮件进行日常沟通，为今后的学习和生活打下了坚实基础。

3.信息素养方面：学生在学习过程中，逐渐形成了良好的网络道德素养，学会在电子邮件交流中遵守礼仪规范，尊重他人，维护网络安全。

4.团队协作方面：在课堂活动中，学生分组进行电子邮箱申请和邮件发送操作，培养了团队协作精神和沟通能力。学生在合作过程中，学会了分享、倾听和尊重他人的意见。

5.自主学习能力方面：通过课前预习、课堂学习和课后拓展，学生逐渐养成了自主学习的习惯。学生在学习过程中，能够主动思考、提问和总结，提高了自主学习能力。

6.创新意识方面：学生在学习电子邮箱知识的过程中，学会了运用所学知识解决实际问题。在课后拓展环节，学生能够结合所学，撰写具有创意的邮件，培养了创新意识。

7.情感态度方面：学生在学习过程中，对电子邮箱产生了浓厚的兴趣，对网络沟通有了更深刻的认识。学生在课后主动使用电子邮箱与他人交流，将所学