第5单元 习作：介绍一种事物 说课稿2024-2025学年五年级语文上册同步教学

第5单元习作：介绍一种事物说课稿2024-2025学年五年级语文上册同步教学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《第5单元习作：介绍一种事物》是2024-2025学年五年级语文上册同步教学的重要内容。本单元主要围绕介绍一种事物的写作训练展开，旨在培养学生观察、分析、表达的能力。教学内容包括：

1.教材第5单元《习作》部分，重点学习如何抓住事物的特征进行描绘。

2.学习运用具体的描绘方法，如列数字、打比方、举例子等，使文章更具说服力和生动性。

3.学习合理安排文章结构，包括开头、中间、结尾，使文章条理清晰。

4.培养学生独立完成习作的能力，学会修改和润色自己的文章。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过介绍一种事物的写作实践，培养学生运用语言文字准确、生动地表达思想和感情的能力。

2.思维发展与提升：训练学生通过观察、分析事物的特征，发展逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生关注生活中的事物，理解其背后的文化内涵，传承中华优秀传统文化。

4.实践与创新：鼓励学生在习作中尝试不同的表达方式和创意，提升写作实践能力，培养创新精神。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握抓住事物特征进行描绘的方法，能够运用具体的描绘手段介绍事物。

②学会合理安排文章结构，使文章条理清晰，层次分明。

③能够独立完成习作，并进行自我修改和润色。

2.教学难点：

①如何引导学生细致观察事物，发现并准确描述其特征。

②培养学生运用比喻、对比等修辞手法，使文章更具文学性和表现力。

③指导学生如何根据文章主题和内容选择合适的开头和结尾方式，以及如何过渡中间段落，使文章整体流畅。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：电子教材、网络教学资源库

4.教学手段：PPT演示、实物展示、互动讨论、习作展示与互评教学过程同学们，大家好！今天我们将开始第5单元的习作——介绍一种事物。在这一课中，我们将学习如何观察事物，抓住其特征，并用生动的语言进行描绘。下面，让我们一起进入今天的教学过程。

1.导入新课

同学们，你们在生活中一定接触过很多事物，比如动物、植物、玩具等等。那么，如果让你选择一种事物来介绍，你会选择什么呢？请同学们先在小组内讨论一下，然后我们一起来分享。

2.确定习作主题

经过讨论，我发现同学们选择了各种各样的事物，非常好。接下来，请大家根据自己的兴趣和熟悉程度，确定一个习作主题。可以是你们刚才讨论的事物，也可以是其他的。确定好主题后，请告诉你的小组长。

3.观察事物特征

同学们，要介绍一种事物，首先我们要学会观察。观察什么呢？就是事物的特征。请大家拿出一张白纸，写下你选择的事物，然后在纸上列出它的特征。比如，形状、颜色、大小、用途等等。请同学们在纸上写好后，向小组内分享，看看谁列的特征最全面。

4.学习描绘方法

同学们，我们已经知道了事物的特征，接下来我们要学习如何描绘。描绘的方法有很多，比如列数字、打比方、举例子等。下面，我给大家讲解一下这些方法的具体应用。

①列数字：用具体的数字来描述事物的特征，如“这只鸟的体重是200克”。

②打比方：用比喻的方式来形容事物，如“这朵花像一个小太阳”。

③举例子：举一个具体的例子来说明事物的特征，如“这种植物可以用来制作茶叶”。

请同学们在纸上尝试运用这些方法，描绘一下你们选择的事物。

5.安排文章结构

同学们，一篇好的文章需要有一个清晰的结构。这包括开头、中间和结尾。下面，我给大家讲解一下如何安排文章结构。

①开头：可以从事物的外貌、用途、传说等方面引入，吸引读者的兴趣。

②中间：详细介绍事物的特征，运用我们刚才学习的描绘方法。

③结尾：总结全文，强调事物的特点和重要性。

请同学们根据这个结构，尝试写出你们文章的草稿。

6.习作展示与互评

同学们，现在请大家把你们写的文章草稿展示给小组内的同学，并进行互评。互评时，要注意以下几点：

①文章是否抓住了事物的特征；

②描绘方法是否恰当；

③文章结构是否清晰；

④语言是否生动、准确。

互评结束后，请同学们根据同学们的意见进行修改和完善。

7.定稿与分享

同学们，经过修改和完善，相信你们的文章已经越来越好了。下面，请你们把定稿的文章交给小组长，我们将在课堂上进行分享。分享时，请注意以下几点：

①清晰地朗读你的文章；

②注意语气、语速，让听众能够理解你的文章；

③分享结束后，接受同学们的提问和评价。

8.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们学会了如何观察事物、描绘事物，以及如何安排文章结构。希望你们能够在以后的写作中，运用这些方法和技巧，写出更加优秀的文章。最后，请同学们对自己的学习过程进行反思，看看自己还有哪些地方需要改进。

今天的课就到这里，同学们，下课！学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课中取得的具体效果：

1.学生能够准确抓住事物的特征，如形状、颜色、大小等，并用语言进行具体描绘。通过课堂练习，学生能够在纸上列出所选事物的特征，并在小组内进行分享，提高了观察和分析事物的能力。

2.学生学会了运用列数字、打比方、举例子等描绘方法，使文章更具说服力和生动性。在课堂讨论和写作实践中，学生能够灵活运用这些方法，提高了写作表现力。

3.学生掌握了文章结构安排的技巧，能够写出开头引人入胜、中间详细描绘、结尾总结全文的文章。在习作展示与互评环节，学生能够根据结构要求对文章进行评价，并在修改过程中完善文章结构。

4.学生在课堂互动和小组讨论中，积极参与，提高了合作意识和沟通能力。通过分享自己的文章和倾听他人的意见，学生学会了接受反馈，调整自己的写作策略。

5.学生在习作过程中，能够独立完成文章，并在互评环节中，针对同学们的意见进行修改和完善。这表明学生具备了一定的自我评价和修正能力，为今后的写作打下了坚实基础。

6.学生在分享环节，能够清晰地朗读自己的文章，注意语气、语速，使听众能够理解文章内容。这锻炼了学生的口头表达能力，提高了自信心。

7.学生在学习过程中，对事物进行了深入观察和思考，对事物的认识更加全面。这有助于培养学生热爱生活、关注细节的良好习惯，为今后的学习和生活奠定基础。

8.学生在学习后，能够对自己的写作过程进行反思，发现不足之处并进行改进。这表明学生具备了一定的自我学习能力，有利于终身发展。内容逻辑关系①抓住事物特征

-知识点：认识事物的特征，如形状、颜色、大小、用途等。

-词：特征、形状、颜色、大小、用途。

-句：请列举一下你所选择事物的特征。

②学习描绘方法

-知识点：运用列数字、打比