2023届中考语文一轮复习复习：记叙文、散文及小说阅读(含答案)

专题十六记叙文、散文及小说阅读

知识点讲解

考点一、内容梳理及概括

1.常见题型

(1)请根据文章内容，将下面的表格补充完整(情节发展、情感变

化••…)

(2)文章共写了哪几件事？请依次填空。

(3)文章的情节为什么将•…安排成……

(4)♦•…发生了怎样的变化？请依次概括。

2.答题思路

(1)从文章的线索入手

一篇文章的材料要按照某种侬据”组织起来，这种贯穿全文、把人物

或事件连缀起来的侬据'通常称为线索。围绕文章线索，即可梳理出

行文的思路。寻找文章线索可以从以下几方面入手：

①以时间为线索。这类线索以事件发展为线索，把不同的时空、人物

串联在一起。如《故乡》是以时间推移为线索，以回故乡”在散乡"离'

故乡’的事情发展顺序，连缀成文。

②以事件为线索。如《社戏》一文，是以看社戏为线索，刻画了一群

农家少年的形象，表达了作者对美好生活的向往。

③以某物为线索。如《羚羊木雕》，以羚羊木雕”为线索，展开故事

情节。

④以某人为线索。在这类文章中，某人往往是贯穿全文的人物，不一

定是文中的主角。如《孔乙已》中的我”。

⑤以见闻为线索。《故乡》就是一例。小说以我"0故乡后的所见、

所闻、所感为线索，描述农村的破败及闰土、杨二嫂的巨大变化，揭

示了辛亥革命后十年中农村破产和农民痛苦生活的社会根源，表达了

作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

⑥以地点的转换为线索。如《从百草园到三味书屋》一文，作者从百

草园^^到竺味书屋”，回忆了自己童年的生活。

⑦以感情为线索。如《我的老师》以回忆、依恋、思念'蔡老师这一

感情为线索。

(2)从段意、层意、句意入手

①梳理全文的思路，要先理解每一段的意思，再看段与段之间的联系。

②梳理文章局部的思路，比如某一段的思路，从理解句意入手，在段

落内划分层意。

(3)从标志词入手

①抓住时间标志的词语。

②抓住地点转移的词语。

③抓住特殊词语。表示并列关系的第一“第二”第‘三"；表示承接关

系的首先“其次“最后”；表示递进关系的不仅"而'且"；表示因果关

系的因此“所以"由此看来'等o

(4)从关键句入手

①每一段段首或段末的关键句、中心句。

②过渡句。这些承上启下的句子，暗示行文思路。

③议论句、抒情句。记叙文中的这类句子往往很重要。

（5）从内容入手

①抓住情节转移（开端一发展一高潮一结局或起因一经过一结果）

②抓住作者情感的变化。如不解”喜‘欢"误解’等。

③抓住描写对象的不同、描写角度的变化。

3.答题格式

人物+时间+地点+事件+结果

考点二、分析标题含义及作用

1.常见题型

（1）如何理解标题"•…的’含义？

（2）文章以“…•为题有什么作用？

（3）文章以“…•为题，有什么妙处（特点）？

（4）将本文的标题改为“…好不好？为什么？

（5）请给本文拟写一个恰当的标题。

2.答题思路

（1）理解标题含义（表层含义+深层含义）

表层含义”是指与文章主要内容（情节）有关的浅层意义；

深层含义”是指与文章主旨、文中人物或作者情感有关的，乃至挖掘

出的比喻或象征义等深层意义。

①看本义。即文题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。

②分析修辞义。将运用修辞的文题还原后理解其含义。

③理解双关义。文题含义一般要从表层含义和深层含义两方面来分析o

如《白杨礼赞》表层含义是赞扬白杨树，深层含义则是赞扬像白杨树

一样具有顽强生命力的抗日民众。

④把握象征义。理解象征手法关键在于找出本体和象征体之间的联系。

如《白杨礼赞》就以挺拔坚毅的白杨树象征勇敢坚强、具有顽强生命

力的抗日民众的形象。

⑤把握作者感情的出发点。有的文章标题是对作者内在情感的一种概

括，或者是作者寄托情感的事物，如《白杨礼赞》。

胜］解答时，要注意若标题用了比喻，则需写出本义和比喻义；若用

了双关，则需写出由浅到深的多层含义；若有象征意义，则需写出本

义和象征义。

（2）分析标题作用

结合文章具体内容，可以从内容、结构、主旨、手法、目的五个方面

全面分析。

①（内容）概括了文章内容；突出主要故事情节；交代了时间、地点

等。

②（结构）是文章的线索。如《背影》一文就以文题背影”为线索，

抓住外貌特写镜头表现父子深情。

③（主旨）暗示了文章主旨，点明主旨，使主题得以突显。

④（手法）运用了某种手法，起到了某种作用。比如设置悬念，吸引

读者，激发读者的阅读兴趣。

⑤（目的）激发读者阅读兴趣或引人深思。

3.答题格式

(1)这个标题用•…的方法，既写出了…、也表达了•O-

(2)标题“x斓明了写作对象，突出了一…o-

考点三、理解词语的含义及作用

(一)常见题型

1.说说下面句子中加点词的含义。

2.结合上下文，说说加点字这'指的是什么。

3.结合语境，品味下列语句，说说加点词语在表达上的妙处。

4.说说下面句子中加点词语的表达效果。

5.加点词语能否换成•…•为什么？

6.请你从•…角度赏析下面句子中加点词语的表现力。

(二)答题思路

1.理解词语的含义

(1)答题的关键是理解字词的悟境义”。必须联系词语的具体语境，

结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐

释。

(2)注意不同类型的词语有不同的答题点：

①理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体。

②理解词语的象征义就要寻找词语的象征对象。理解词语的反义语就

要将褒贬互换。

③理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关。

④理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。

(3)要看词语是否有特殊性:

①注意是否使用了修辞方法，比如比喻、反语，如果有，要结合这些

写法分析。如《藤野先生》一文中宛如小姑娘的发髻一般实在标致

极了"。这标致'究竟是褒还是贬？联系作者的思想感情，可知作者绝

非赞赏清国留学生的风度，而是讥嘲其丑态。标致”是反语。

②注意词语所在句子是否使用了某种描写方法。比如所在句运用了环

境描写。

③注意词语的语体色彩。比如是否褒词贬用、贬词褒用。如《在长江

源头各拉丹冬》一文中这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖

弄着它的无所不能的创造力”，句中尽情卖弄'贬词褒用，形象地写出

了大自然任性创造的情态。

④注意词语所处的位置。如果是在段中，需要结合段意来理解；如果

是在标题中，就需要结合主旨来理解。

(4)结合人物情感来分析。有些词语需要根据人物的心情、心理等

情感因素分析。

2.赏析词语的表达效果

词语的表达效果一般需要联系上下文，从以下几个角度进行分析，注

意分析时要结合文章内容具体阐述。

(1)赏析表达效果、妙处、作用

①从情感的角度。一般选取能体现作者情感、观点的词语，用来表达

人物的热爱、赞美、思念或厌恶、批判等思想倾向、感彩等。

②从结构的角度。这类词语一般是连词或表达情感转变的名词，在文

章结构上起连接、照应作用的词语。在全篇中起照应、过渡、伏笔、

设置悬念、激发读者的阅读兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的

作用。

③从精确性、生动性的角度。一般是富有表现力的词语，指词语（主

要为动词、形容词）细致描摹出某人某物的特点。不同的类型的词语，

表达的效果不同。

A、动词：“x这个动词，生动传神（形象逼真、鲜明生动）地表现

了（写出了）（事物或人）的…•特征，表达了作者的•…，［'青感。

B、副词：“X这个副词，准确生动地修饰了（限制了）……（物体或

人物）的…•特征，暗示了作者的情感。

C、叠词：“X这个叠词，音韵和谐（节奏感强），使…（事物）的…

特点跃然纸上。

D、拟声词：运用拟声词xx,生动形象地描写了xx的情态美，流露

出XX的情感。

④从表现主旨的角度。一般是表现文章主旨的词语，用以表达人物怎

样的思想感情，暗含了怎样的主旨。

⑤从修辞的角度。一般是具有修辞效果的词语，需要分析修辞方法的

作用。

⑥从语体的角度。如书面语与口语，普通话与方言。

（2）词语能否更换

①动词：不行。因为该词准确、生动、具体地描写出了……

②形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

③副词（都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了•

的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成•

与事实不符。

④六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比

较构成成分、比较词性功能、比较感彩与语体色彩。

（三）答题步骤

第一步，辨词性。辨析词语的词性、句中类型（修饰词还是中心词），

或者固定作用。

第二步，辨手法。或者明确词语使用的修辞、表现手法等。

第三步，找对象。明确词语描述的对象是什么。

第四步，抓特征。结合词义、句意体会该词表现了所描述对象的什么

特征。

第五步，悟感情。结合主旨，分析该词反映了什么情感、态度、性格

等。

（四）答题格式

基本义+语境义+结构作用+内容作用

考点四、理解句子的含义及作用

（一）常见题型

1.结合全文，说说你对文中画线句子的理解。

2.画线句子为什么说……

3.从（修辞/描写）•…角度，赏析画线句子的表达效果。

4.请从画线句中任选其一，做简要赏析。

（二）答题思路

1.理解句子的含义

(1)答题的关键是理解句子的语境义”，必须联系上下文。

(2)从句子的位置入手。

①如果是总领句，可以从下文搜索相关信息。

②如果是总结句，就要从上文寻找相关信息，确定答案要点。

③如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解其内涵。

(3)从句子的特点入手。此类题常常考查含义深远的句子，必须把

握其深层含义。

①加点字词所在句子是否是文章的主旨句。

②要注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么

内容，具有怎样的感彩。

③注意句子是否运用了修辞方法。比如运用了比喻，就要答出比喻义。

④结合上下文，了解句子的言外之意，分析其深层含义。如《故乡》

我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”。

句中的高墙”是比喻的说法，这里既包含着作者对故乡的失望，也包

含着和故乡人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地半封建社

会的等级观念，而这正是作者苦闷所在，也是文章所要揭示的主题所

在。

(4)从句子中的关键词入手。

关键词是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子的关键词入

手，通过替换词语的方法来把握语境义，从而把握句子的含义。要注

意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词语,

借以理解句子的深层含义。

2.赏析句子的表达效果

（1）从描写方法角度赏析

①细节描写的主要作用是（写人、事的词句）凸显人物（事件）•…・

的特征，使描写更生动，具有真实感，为人物或情节的变化做铺垫。

（写景时）烘托人物心情，推动故事情节发展。

②人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）塑造人物性格；推动

情节发展；揭示文章主题。

（2）从词语运用角度进行赏析

句子中的关键词往往是动词、形容词，副词等，它们常常揭示事物的

性质或状态等重要信息。

①时间词：写出了…•时间上的紧迫，表达了……

②动词，生动地表现了人（事）物的特点（或刻画了…•事物•的情

状），表达了人物…•的心情（性格）。

③形容词、副词：生动形象地刻画出某人（某物）•的特点、情态

（或描绘出一幅…♦样的场景），反映了人物•的心理。

④数词：准确、具体地描绘了…•对象

⑤叠词句的赏析：这个句子中的•…词是叠词，读起来有韵律美，写

出……

（3）从修辞方法角度进行赏析

首先要掌握各种修辞方法的特点及辨别技巧、然后了解它们的一般作

用，结合具体的文章内容具体分析，常用修辞及作用有：

①比喻：生动（形象）地写出（刻画）了…―表达了作者♦♦的感情。

②拟人：生动（形象）地写出了•,•表达了（谁、什么样的）（哪

些）感情。

③夸张：突出了的♦…特点，使…•形象更加鲜明，使人印象深刻。

④排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了•内容，突出了•…感

情。

⑤设问：引起读者对的关注，给人以启迪，突出了…一（中心思想）

⑥反问：加强了语气，写出（突出、强调）了……（观点、态度、情

感）。

（4）从句式的角度赏析

观察句子的句式有什么特点，比如句式整齐（排比句、对偶句）或善

用短句，或是疑问句、反问句、感叹句。

①整句的赏析：句式工整，音节和谐，读起来朗朗上口，写出了•

②短句的赏析；善用短句，干脆利落，短促有力，节奏明快……

③疑问句能引起读者的好奇心，制造悬念反间句能加强语气，使感情

更强烈（或使观点更鲜明）；感叹句能抒发强烈的感情。

（5）从主旨、情感的角度赏析

有的句子是文章中的抒情议论句、总结全文句，甚至是主旨句。需要

结合主旨或情感来分析。如这个句子起了点题的作用，告诉我们•

的道理（或让人体会到作者•…的情感）另外，还要从句子本身蕴

含的深层含义考虑，是否运用双关义、引申义、比喻义。

（6）从句子作用的角度赏析

①结构上的作用:

开头一一常设悬念、埋伏笔、作铺垫、引下文、点题

中间一一承上启下、引起下文、总结上文、照应开头

结尾一一呼应开头、照应前文、总结全文、扣题

②内容上的作用：

开头一一奠定全文感情基础、交代环境背景

中间一一表现作者的思想感情或者人物形象

结尾一一画龙点睛、点明中心、深化主题

（三）答题格式

1.这是一个•…句子，……（作用）表达了，

2.运用…•的修辞手法，生动形象地写出了•，•体现了作者…•的感情。

考点五、分析概括人物形象

1.常见题型

（1）文中的xx是一个什么样的形象？请简要分析。

（2）请用简洁的语言概括xx的性格特征（品质）。

（3）文中xx有怎样的特点（精神、品质）？请简要概括。

（4）文中的xx这一形象，在文中有怎样的作用？

（5）结合文章内容，分析xx的性格特点。

2.答题思路

（1）可从以下几个角度着手：

①抓事件。根据主要事件提炼人物的感情、性格。

②理情节。在情节发展、矛盾冲突中，看人物所作所为、价值取向、

性格特点、内心状态。

③看描写。找出文中描写人物的句子，对这些描述人物言谈举止、外

貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合，进而概括出人物性格

和形象特点。

④找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价，进而辨析真伪”,

合理利用反语，他人衬托的语句或情节。

⑤析背景。把人物形象放置到特定的历史时代、社会环境中去，分析

人物命运和性格形成的根源，从而做出合理的概括判断；关注人物的

年龄、身份和职业等要素。

⑥多拓展。注意人物性格的复杂性、多变性和发展性。

（2）人物有主要与次要之分，他们在小说中所起的作用是不同的。

主要人物承担着揭示小说主题的作用；

次要人物的作用是：①牵线搭桥，推动故事情节的发展；②对主要人

物起对比陪衬作用；③贯穿全文的线索，特别是采用第一人称叙述的

文章中的我”，多起到叙述和见证的作用；④同主要人物一同起揭示

或凸显主旨的作用。

【注】

（1）看题干是概括还是分析。概括'题只要求写出人物形象或性格

特点，分析'题要在此基础上结合文章分析。如果题干要求简要分析”,

就要列举相关细节，只列举出性格和品质就会丢分。

（2）是性格还是形象。形象'」词应大于性格：'它以性格为中心，

兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象时不要忘记人物的身份、

地位、职业等因素。

（3）在答题时要注意，揭示人物性格品质的词语，要避免在一个点

上使用近义词，否则会降低得分率，比如勤劳、任劳任怨、吃苦耐

劳”。应该从不同侧面，不同角度去答题，变成勤劳、疼爱子女、本

分善良”。

（4）概括人物形象常用的词语：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善

良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁

郁寡欢、酒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、执着、势利。

3.答题模式：

（1）该句运用了…•的描写方法，刻画了xx♦…的性格。

（2）从•（动作、语言等）可以看出xx是一个•〈品质、性格等）

的人。

（3）xx是一个……（性格、品质等）的人。

考点六、把握主人公的情感

1.常见题型

（1）文中画线句“xx《加点词）表现了人物xx怎样的情感？

（2）阅读文中画线句（加点词），揣摩文中人物xx当时的心理活动。

（3）填空题：用词语概括人物心理或情感变化过程。

（4）填表题。

2.答题思路

（1）抓明显的关键词句，依据带有感彩的词语发现情感；通过抒情

句、议论句发现情感。

（2）要有全文意识，即便是要求分析某段、某句、某词所蕴含的情

感，也要联系上下文的具体语境、联系全文分析。

（3）深入文本，联系主题，从三个角度分析。

①人物角度：文中交代人物身份、地位、经历、教养等的句子；有关

人物描写的语句，如外貌、动作、语言、心理、神态等；文章中其他

人物（或作者）的评价（议论）句子。

②情节角度：有关情节发展、事件变化的语句，与人物性格的变化关

系。

③环境角度：有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以揭示人物

的精神世界，烘托人物的思想性格。

（4）揣摩人物心理可以从三个角度着手。

①搜集文中描述人物的心理活动的形容词概括作答。

②抓住刻画（塑造）人物形象时使用的心理活动描写文字分析作答。

③抓住烘托人物心理的环境描写来作答。

【注】

（1）注意分辨题干要求分析的是人物的情感还是作者的情感，是分

析某段还是全文的情感。

（2）作品（作者）所表达的情感，常见的有歌颂、赞美、热爱、感

动、高兴、渴望、惆怅、忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人，或

者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

3.答题格式

具体内容+所表达的情感态度

考点七、分析段落作用

1.常见题型

（1）简要分析文章第一段/最后一段在全文中的作用。

（2）文中画线的句子/语段在内容和结构上有什么作用？

（3）小说第X段能否删去？为什么？

（4）第X段描写了…、有什么作用？

（5）从文章结构的角度分析第X段的作用。

2.答题思路

（1）结构上：

①开头：交代缘由（背景）；引出下文（话题）；为下文做铺垫，推

动情节的发展；总领全文；开篇点题；设伏笔；设置悬念；引起读者

兴趣或思考。

②中间：过渡（或承上启下）；设伏笔；照应开头；标明文章思路;

收束前文；引起下文；使上下文连贯，情节完整。

③结尾：总结全文；收束全文；照应开头；引起联想；总结上文；揭

示主旨，升华（深化）主题。

（2）内容上：

①点明中心（主旨）；暗示文章的主旨；升华（深化）主题；画龙点

睛；丰富文章内容。

②奠定感情基调，表达作者的思想感情或表现出作品中人物的思想性

格。

③揭示文章脉络，推动情节发展。

④增加文章的文学色彩；使文章余味无穷、意味深长。

【注】

（1）如果题干没有要求从什么角度来分析，就要从结构和内容上分

别分析。

（2）常用术语：承上启下、过渡、总领后文、照应前文、引出全文

关键词、衬托、烘托、铺垫、埋下伏笔。

（3）了解文章的结构方式：①总分式：包括分一总'式和像一分一

总'式；②递进式：逐层深入形成递进；③并列式：分几方面介绍，

形成平列；④对照式：文中两部分内容或进行对比，或用一部分内容

烘托另一部分内容。

（4）常考的结构手法有：过渡（承上启下）、设置悬念、伏笔、铺

垫、照应。

①前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。

②设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章

情节曲折。

3.答题格式

（1）从结构方面

相关术语：总领全文、引出下文、承上启下（收束上文，引出下文）、

为下文做铺垫或埋伏笔、总结全文、收束全文、首尾呼应。

（2）从内容方面

这一句（段）写了♦•…「表现了作者…•的感情，蕴含（揭示）了♦•的

道理。

考点八、记叙的顺序

1.常见题型

（1）从记叙顺序看，X段采用了顺序。

（2）本文是以什么顺序进行叙述的？

（3）本文安排材料的特点是什么？

（4）本文（或X）的记叙顺序是怎样的？其作用是什么？

2.记叙顺序及其作用

文章的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙。中考试题中对倒叙和插

叙的考查频率较高。

（1）倒叙：将结果或某个最重要或最突出的片段提到前面叙述，然

后依官然时序’进行叙述。

作用：突出事件的结局，造成悬念，引起读者阅读兴趣，避免叙述的

平板单调，增强文章的生动性。（《十六年前的回忆》）

（2）插叙：在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内

容（主要是回忆），然后再接叙原来的事情。

作用：对故事情节起补充作用，为下文•…做铺垫，丰富形象，使结

构曲折有致，突出中心。（《羚羊木雕》）

（3）补叙：文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事做一

些简短的补充交代。

作用：对上文加以补充解释，对下文做某些交代。

3.插叙和补叙的区别

（1）从事件组成看，插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉

它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的

有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。

（2）从文章位置上看，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只

能在篇中，不能在开头或结尾。

【注】答作用，要先答插入了••内容或倒叙、顺叙了••内容，再写有

什么作用（内容、结构）。

考点九、叙述人称及作用

1.常见题型

（1）本文采用第…••人称叙述的好处是什么？

（2）本文以•的视角写人，其表达作用是怎样的？

（3）文章写的是•…・，•作者却以我”（你、他、它）的口吻来写，请

问我"（你、他、它）在文中的作用是什么？

2.答题思路

在记叙文中，有三种叙述人称，常用的是第一人称和第三人称，第二

人称用得较少。三种人称的特点及作用如下：

（1）第一人称：以我'或我们’的口吻或角色展开叙述。

作用：便于直抒胸臆，读来有一种亲切感和真实感，但所写内容不能

超过我"耳'闻目睹’的范围。

（2）第二人称：用你"你们‘直接与读者交流。

作用：像是作者和读者进行对话，显得亲切自然；便于抒发感情，有

呼告效果，可加强感染力；用于物，有拟人效果。

（3）第三人称：以第三者的角色来叙述文章中的人物、事件、场景

等，常用他“他们”，以旁观者的身份出现。

作用：不受时间和空间的限制，能从更多的方面自由叙述。

3.答题格式

（1）运用第一人称，使文章更具真实性；叙述亲切自然；便于作者

直接表达自己的思想感情。

（2）运用第二人称，增强亲切感，拉近与读者的距离；利于情感交

流，便于抒情。

（3）运用第三人称，直接、客观地展现生活；不受时空限制，反映

形式比较灵活自由；作用于物时有拟人效果，叙述亲切自然。

考点十、写作手法及其作用修辞手法

常用修辞及作用：

①比喻：生动（形象）地写出（刻画）了•,•表达了作者♦♦的感情。

②拟人：生动（形象）地写出了•,•表达了（谁、什么样的）（哪

些）感情。

③夸张：突出了的♦…特点，使…•形象更加鲜明，使人印象深刻。

④排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了•内容，突出了•…感

情。

⑤设问：引起读者对的关注，给人以启迪，突出了…一（中心思想）

⑥反问：加强了语气，写出（突出、强调）了……（观点、态度、情

感）。

考点十一、写作手法及其作用表达方式人物描写方法

1.常见题型

（1）分析下面句子的表达效果。（从描写方法的角度）

（2）文中画线的语句（议论/说明）能否删去？为什么？

（3）最后一段主要运用了哪种描写手法（表达方式）？有什么样的

表达效果？

（4）下面的句子是如何描写…•请简要赏析。

2.答题思路

（1）描写方法及其作用

①肖像描写：思想性格的外在表现

②语言描写：反映身份经历、习惯爱好和思想

③动作描写：展示精神面貌、思想感情

④神态描写：以外显内”，反映人物的心理状况，揭示人物的性格、

品质

⑤心理描写：由内而外地体现人物性格

（2）注意：对于开放性试题，如描写人物的外貌，通过人物的行动、

语言揣摩人物的心理活动，或是补写人物的心理活动等，就需要在弄

清试题要求的基础上，紧贴文章的内容，结合自己的想象进行作答。

要合情合理，写出符合人物特点的外貌特征或符合人物身份以及当时

情境的心理活动。

3.答题模板

运用了（外貌、动作、神态、语言、心理、景物）这一细节描写，（生

动形象地）写出了•的情形，表现了•的心理（心情、情感），刻

画了•的人物形象（或推动了事件的发展），表达了对•的•…，懵

感。

考点十二、写作手法及其作用表达方式环境描写

1.常见题型

（1）文中画线句（景物描写句）有何作用？

（2）赏析文中的画线句。

2.答题思路

（1）自然环境描写的主要作用：

自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。

①对内容：交代时令（季节）、地点。

②对结构：为下文情节做铺垫。

③对人物：烘托人物心情。

④对情节：推动情节发展；宣染某种气氛。

⑤对主题：表现、突出主题。

（2）社会环境描写的作用：

社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合,

主要作用是交代历史背景，为人物活动提供一个场所。

①交代作品的时代背景、揭示社会现实。（在回答时必须结合当时当

地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会

现实。）

②交代人物的生存环境，社会关系。

③推动情节发展，深化主题。

【注意】区分描写的角度及其作用:

（1）正面描写。对人物做正面的刻画，如肖像描写、心理描写和动

作描写也叫细节描写。

作用：写出（或表现）人物…•的特点（如：性格、心理、情感等）。

（2）侧面描写。对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、

事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象。刻含蓄。

作用：使人物或事件更加突出；使主题更加深刻含蓄。

3.答题模板

（1）自然环境描写交代了•…渲染了••的气氛；烘托了•…的心情，

为下文…•做铺垫。

（2）（社会环境描写）交代了•…的背景，表现了•…现实，揭示了♦…

考点十三、写作手法及其作用表现手法

1.常见题型

（1）文章主要使用了什么表现手法？试分析其作用。

（2）本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？

2.答题思路

（1）看上下文的联系，看主旨的表现判断方法：

①对比：以次要的人或事物对比主要的人或事物，形成强烈的反差。

②以小见大:是否由小事情反映大主题，是否以局部、个案反映整体、

共性。

③先抑后扬、先扬后抑：在上文和下文是否存在褒贬不一、态度的明

显差异。

④托物言志：在咏物散文中，借事物表达个人志向、意趣、情操。

(2)从结构安排角度入手

看开头结尾，看段落间的关系。

①做铺垫：使用较多的笔墨，对起陪衬作用的人物或者次要事件大肆

渲染。

②伏笔：为下文的内容提前布局。

③设置悬念：设置疑团，不做解答，在后文或者文章结尾解开谜团。

④照应：文章开头和结尾对同一情况做出解释说明、交代。

⑤卒章显志：主旨在文末交代。

(3)从写景的内容入手，看景物的特点，看景物与情感的结合

①借景抒情：写景物或景色，表现某种情感。

②动静结合：在写景时，景物有动态、有静态。

③虚实结合：在写景时，景物有真实存在的景物、有想象或梦境中的

景物。

④反衬：用美丽的景物表现坏心境，用环境的压抑表现好心境。

3.答题格式

明技巧+述内容+析效果

考点十四、分析概括主旨

1.常见题型

(1)本文告诉我们什么道理？

(2)结合文章内容/文章第….段，谈谈你对文章主旨的理解。

(3)本文的主旨是什么？请写出两个方面并结合具体内容简要分析a

(4)有人说，本文的主旨是…•你同意这种说法吗？请说明理由。

2.答题思路

（1）抓标题、抓关键句、精读重点段

（2）注意不同文章的着眼点：

①写人类文章应从分析人物形象入手，看作者是赞扬还是批判，一般

文章的主旨主要体现在标题、开头段、结尾段中。

②记事类文章中的议论、抒情语句，点明了事件意义,一般就是主旨。

③托物言志类文章要找到物与人之间的联系，再根据作者好恶归纳主

旨。

④写景抒情类文章主要看作者在写景过程中所表达的思想感情。

⑤小说往往需要将人物和事件放在社会、时代中来分析意义。

3.答题模式

（1）本文记叙了（描写了、刻画了）•的故事（事迹、经过等），

表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、批判了、揭露了）•

的思想（性格、精神），抒发了作者•…的感情。

（2）通过叙述（描写）•,•表达了•…的感情（或揭示了•…道理）。

考点十五、拓展探究题

1.常见题型

（1）你对文章中•…的行为有什么看法？请说明理由。

（2）从文中的…••中，你获得了怎样的人生感悟？

（3）请从生活实际出发，结合文章内容说说你的感受。

2.答题技巧

内容探究、作品感受、情感体验、观点评价、阅读感悟等试题具有开

放性和探究性，能多角度、全方位地考查阅读能力。此类试题鼓励考

生发表个性化的见解，适合考生展示个性与特长。因此，这类试题的

数量在逐年增多。

(1)只要求说出启示题

只需紧扣中心写出感受即可。

(2)谈看法或做法题

①围绕文章中心，明确自己的观点；

②写出自身体会；

③列举自己生活中的相关事例；

④紧扣原文主题进行小结。

(3)探究与发现题

要紧扣文章中心，联系平时储备的相关知识进行探究。

典例剖析

【2022河北】阅读下面文字，回答问题。

寻找红衣姐”

李春雷

吃完早饭,她去缴纳社保金。出门时,特意穿上了那件崭新的红上衣。

镇上的社保所，就在她居住的小巷口。小巷里挤满了一棵棵粗大的相

果树，蓊蓊郁郁的。

小榄，是广东省中山市的一个镇，以盛产菊花闻名，是珠三角的工商

重镇，这里是一个财富的世界。

但是她啊，却是一个经历坎坷的女人。她生于一个偏远农村。后来,

经人介绍，她嫁到了小榄镇上。

缴纳社保金的人太多了，队伍排得长长的。她叹一口气，先回去吧,

反正还有时间。

婚后，她和丈夫挤在一间逼仄的小屋内，几年后，两个儿子相继出生，

丈夫也下岗了。生活，变得越发窘困起来。

那些年的苦日子，真是羞于言说啊。

后来，她和丈夫临街开起一个小吃店，经营最简单的饭菜。还买来一

台电磨，加工大米，做米浆、米粉，或酿酒。

5年前，因为旧城改造，小吃店关闭了。似乎是转眼间。两个儿子长

大了，先后考上大学。每年的费用，要两万元。而家里的外债，还没

有结清呢。每当孩子开学，那些日子都是她最尴尬的时光。丈夫老实、

木讷，没有技术，只得去干点零活儿。而她呢，不得不去捡废品。

她继续往回走着，拐进了小巷里。

她常常在这儿拾废品。刚开始不好意思，慢慢地也就无所谓了。她也

感谢这个小巷呢，这是她的领地啊，在这里，她每天能够捡到那么多

的废品。

夏天太热了，汗流不止，可她，从未买过一瓶矿泉水，有时候，看看

街边商铺里芳香四溢的小镇名吃——菊花肉，她也从不舍得掏钱买一

盒。

社区干部调查走访后，为她一家办理了低保”，还为她安排了工作，

在一家商场当清洁工，每月1400元。自己的工资，正好是大儿子的

学费和生活费。而丈夫的辛苦钱，又可以供养小儿子。

她已经好多年没有如此开心了。

现在是早晨9点30分，小巷里空空荡荡的。

突然，一个黄衣男子驾驶摩托车飞驰而来，急火火的，似有天大事情

发生。果然，啪'的一声，男子口袋里掉下一沓钱。红花花的，散落

在地上...

看着地上的钞票，她惊呆了。这些钱足足有上万元。

老板，老板，丢钱了，丢钱了！'她大声喊道。

可是，黄衣男'戴着头盔，根本听不见，风一样，跑远了。

她的双脚，紧紧地踩住钞票，唯恐被风吹去。

她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社

保金的口袋。她害怕混淆，说不清楚。唉，这个善良的女人啊！

足足过了5分钟，黄衣男'终于急火火地跑回来了。

她还在那里站着，直挺挺的。

她吼道：你带这么多钱，为什么不小心？喊得我喉咙疼。”

20多年来，在人前，她总是自卑，畏畏缩缩的。而现在，那么理直

气壮、堂堂正正。这在她的人生中，绝对是第一次。

黄衣男'涨红了脸，蹲下去，低着头，匆匆忙忙地捡钱。

你的钱一张也没有丢！你慢慢捡吧。'她再次大声说，那么笃定。

说完，她就转过身去，走了，走进了小巷深处。

这件事，就这样过去了。压根儿，也算不上什么新闻。

只是，事件现场的远处，正好有一个看风景的人，他感觉好奇，便掏

出手机。顺手定格了这一瞬间，这一举手之拍，打破了小镇的平静。

这位不知名的旁观者，虽是有心人，却不够专业。他只是拍了两个背

形：一个穿红上衣的女人，双脚踩住钞票，等待失主到来的背影；还

有一个她悄然走开的背形。

微博发表之后，开始，只有几个人，最多几十个人关注。谁也没有想

到，很快，就产生了蝴蝶效应。于是，小镇上的数十万根手指，不约

而同地按动着同一个程序……

在这样一个快速创造财富的南方小镇上，发生了这样一件温馨小事、

真情！暖人！

一颗心，感染另一颗心；一群人，感染另一群人。这股热流，一夜之

间，蔓延了小镇，成为人们当天晚餐热议的话题。

第二天早晨，这则消息，赫然登上了本地报纸。

于是，小镇上的20多万人振奋不已，纷纷感叹，想要把这个红衣姐”

找出来。

然而，我们的主人公，根本无意识。

她只收旧报纸，不看新报纸，更不关注新闻。

当天下午，镇政府和当地多家媒体一起组织数十个人，开始在监控显

示红衣姐’消失的地带进行地毯式搜寻。他们把所有晒红色衣服的家

庭都问遍了，把所有的门板都敲响了……

傍晚时分，仍然没有踪迹。

太阳消失到地平线以下去了。

大家有些失望了。

她家的小楼临近河边，屋门紧闭着。

一位阿婆前来磨粉，敲门，无声，便大喊：阿娣，阿娣，磨粉呢。”

好呢。“门开了。她，探出头来。

这时，在河边一筹莫展的记者发现了她，急忙跑上前：阿姐，你认

识这个人吗？”说着，打开报纸。

她一看，惊呆，你找她干吗？”

记者敏锐地捕捉到她脸上的细微变化，阿姐，这是你吗？我们是记

百O

她吓得脸色煞白：出了什么事？”

记者已经认出她，上前一把抓住，唯恐她跑掉似的，终于找到你了！”

她更害怕了，浑身颤抖，惊骇万分：是不是钱少了？我没有拿，连

腰也没有弯一下！

阿姐，不是的，不是的，你误会了！”

一会儿后，她开心地笑了，笑成了一朵花一一菊花。

那，是小镇的图腾！

当晚，大儿子打来电话：红衣姐，你真棒！”

而小儿子，则戏谑地与她谈判：以后称呼要变一变，不叫妈，改称红

衣姐”，哈哈。

半夜时分，丈夫也回来了。他把买来的一盒菊花肉，双手捧给红衣

姐”。她一时无语，脸色羞红。

自己的丈夫啊，还是那个憨人，但是蛮可爱的，那是她的最爱。

这是她喜欢的生活一一踏踏实实的生活！

是啊，生活正在变得好起来。自己的工资已经涨到了2000元