7 做个“时间胶囊”说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

7做个“时间胶囊”说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年科学一年级上册教科版教材第七章“做个‘时间胶囊’”。主要内容包括：

1.时间胶囊的概念和意义；

2.时间胶囊的制作材料和方法；

3.时间胶囊的存放和开启时间；

4.时间胶囊的寓意和启示；

5.学生动手制作自己的时间胶囊，培养时间观念和规划未来的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究与创新素养：通过制作时间胶囊，激发学生的探究兴趣，培养观察、思考和动手实践的能力。

2.时间管理与规划素养：引导学生认识时间的重要性，学会珍惜时间，合理安排生活和学习计划。

3.自我认知与成长素养：通过时间胶囊的寓意，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进自我认知与成长。

4.团队协作与沟通素养：在制作时间胶囊的过程中，培养学生与他人合作、分享和沟通的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解时间胶囊的概念、制作方法以及其寓意。具体包括：

-时间胶囊的概念：让学生明白时间胶囊是一种保存记忆和愿望的容器，它代表着时间的流逝和未来的期待。

举例：通过展示历史上著名的时间胶囊案例，如1938年纽约世界博览会的时间胶囊，引导学生理解其意义。

-制作材料和方法：教授学生如何选择合适的材料制作时间胶囊，以及如何确保胶囊的密封和保存。

举例：详细介绍使用塑料瓶、胶带、纸张等材料的制作步骤，强调密封的重要性。

-时间胶囊的寓意和启示：引导学生思考时间胶囊背后的寓意，如何通过这种方式记录和反思自己的成长。

举例：讨论时间胶囊中的物品如何代表个人成长的里程碑，以及未来开启时的感受和反思。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于时间观念的理解和未来规划的思考。具体包括：

-时间观念的理解：一年级学生对时间的抽象概念可能不够理解，难以把握时间的流逝和未来规划。

举例：通过设计时间线活动，让学生在时间线上标记出生日、节日等重要时间点，帮助他们形象地感知时间。

-未来规划的思考：学生可能不习惯于思考未来的目标和计划，需要引导他们进行长远思考。

举例：鼓励学生写下对未来的梦想和目标，并将这些内容放入时间胶囊中，作为对未来的期许和规划。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍时间胶囊的概念和意义，然后引导学生们进行小组讨论，分享各自对时间胶囊的理解和想法。

2.设计制作时间胶囊的实践活动，让学生们亲自动手，通过角色扮演（如未来考古学家）来预测和讨论未来开启胶囊时的情景，以此促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体辅助教学，播放时间胶囊相关的视频资料，展示不同时间胶囊的案例，以及它们的历史背景和被发现时的情景，增强学生的直观感受。

4.安排小组合作游戏，如“时间旅行”游戏，让学生在游戏中学习时间规划和管理，同时培养学生的团队合作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于时间胶囊的预习资料，包括时间胶囊的定义、历史案例和相关图片，要求学生了解时间胶囊的基本概念。

-设计预习问题：提出“如果你要制作一个时间胶囊，你会放入哪些物品？为什么？”等问题，引导学生思考时间胶囊的意义。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解时间胶囊的概念和意义。

-思考预习问题：学生思考并提出自己对时间胶囊的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前构建对时间胶囊的基本认识。

-培养学生的自主学习能力和对科学探究的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同时间胶囊的图片和故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间胶囊的制作方法、材料选择和保存技巧。

-组织课堂活动：设计制作时间胶囊的小组活动，让学生动手实践。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解制作要点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考时间胶囊的实用性和寓意。

-参与课堂活动：学生分组制作时间胶囊，讨论并选择合适的物品放入。

-提问与讨论：学生提出制作过程中遇到的问题，并参与讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解时间胶囊的制作方法和技巧。

-实践活动法：通过动手制作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：小组合作，促进学生间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握时间胶囊的制作技能。

-通过实践操作，加深对时间概念的理解和规划未来的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写关于自己制作时间胶囊的心得体会。

-提供拓展资源：提供关于时间管理和未来规划的阅读材料，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思自己在制作时间胶囊过程中的学习和体验。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习时间管理和未来规划。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生对时间胶囊制作技能的理解和应用。

-通过拓展学习，提高学生对时间管理和未来规划的认识。

-通过反思总结，帮助学生提升自我认知和规划未来的能力。教学资源拓展1.拓展资源

-时间胶囊的历史：介绍时间胶囊的起源和发展，包括世界各地著名的时间胶囊案例，如1938年纽约世界博览会的时间胶囊、1965年美国国会图书馆的时间胶囊等。

-时间管理的重要性：提供关于时间管理的基本理论和方法，如时间“四象限”法、番茄工作法等，帮助学生理解时间管理对于个人成长的意义。

-时间规划工具：介绍一些实用的时间规划工具，如时间管理表、日历、时间管理应用程序等，帮助学生更好地规划和利用时间。

-时间与空间的科学概念：讲解时间作为物理概念的基本特性，以及时间与空间的关系，拓展学生对时间科学的认识。

-未来规划案例：分享一些成功人士的未来规划案例，如科学家、企业家等，让学生了解如何通过规划未来实现个人目标。

2.拓展建议

-深入研究时间胶囊：鼓励学生查阅更多关于时间胶囊的资料，了解不同文化背景下时间胶囊的象征意义和制作方法。

-制作个人时间胶囊：学生可以尝试制作自己的时间胶囊，放入代表个人成长和梦想的物品，并在特定时间后开启，以此反思自己的成长。

-时间管理实践：学生可以记录一周内的时间使用情况，分析自己的时间管理效率，并尝试运用所学的时间管理方法进行改进。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《高效能人士的七个习惯》、《时间管理》等书籍，帮助学生学习时间管理的基本原则和方法。

-观看教育视频：建议学生观看关于时间管理和未来规划的讲座视频，如TED演讲、教育频道的相关节目等，以获取更多启发。

-参与时间管理活动：学校或社区可能会举办时间管理的工作坊或讲座，鼓励学生参与，实践中学习时间管理技巧。

-创建时间规划日志：学生可以创建一个时间规划日志，记录每天的学习计划和时间分配，定期回顾并调整自己的时间规划。

-小组讨论时间管理：学生可以组成小组，讨论如何更好地管理时间，分享各自的时间管理经验和技巧。

-时间管理游戏：推荐学生尝试一些时间管理的游戏，如“时间规划大师”等，通过游戏的方式锻炼时间管理能力。

-采访成功人士：学生可以采访身边的成功人士，了解他们如何规划时间和实现个人目标，从实际案例中学习时间管理的重要性。

-参观时间胶囊展览：如果可能的话，学生可以参观有关时间胶囊的展览，直观地感受时间胶囊的意义和历史。

-制作时间胶囊视频：学生可以制作一个关于自己时间胶囊的视频，记录制作过程和放入的物品，以及对自己的期望和梦想。

-时间管理演讲：鼓励学生在班级或学校活动中进行时间管理主题的演讲，分享自己的学习心得和时间管理经验。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将时间胶囊的制作与学生的个人成长规划相结合，让学生在制作过程中思考自己的未来目标，这样的设计旨在培养学生的自我规划能力和时间管理意识。

2.我引入了多媒体资源，如时间胶囊的历史视频，以及成功人士的时间规划案例，通过视觉和听觉的刺激，增强学生的学习兴趣和代入感。

3.在课堂活动中，我设计了角色扮演环节，让学生模拟未来开启时间胶囊的情景，这样的互动体验活动有助于学生更深刻地理解时间胶囊的寓意。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论主题不够贴近学生的实际生活，或者学生之间的互动不够积极。

2.在教学方法上，我意识到讲授环节可能过多，导致学生主动探索和实践的机会相对较少，这可能会影响学生的参与感和学习兴趣。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖传统的作业和考试评价方式，未能充分利用学生的课堂表现和反馈作为评价的依据。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在未来的课程中更多地设计互动性强的讨论主题，并结合学生的兴趣和实际生活，让学生有更多的机会表达自己的观点。

2.我将调整教学方法的比重，减少讲授时间，增加学生的实践环节，例如让学生自己设计时间胶囊的内容和外观，以及模拟未来开启胶囊的情景。

3.在教学评价方面，我将采用更多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论参与度、创意实践等，以更全面地评估学生的学习成果和进步。

4.我还会考虑与家长和社区合作，共同关注学生的成长规划，通过家庭作业和社区活动，让学生的时间管理能力和未来规划意识得到进一步的提升。

5.定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和遇到的困难，根据反馈调整教学内容和方法