Unit4 Lesson2 Friends share （说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4Lesson2Friendsshare（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Lesson2Friendsshare（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册设计思路本节课以冀教版英语三年级上册Unit4Lesson2"Friendsshare"为主题，旨在通过生动有趣的活动，帮助学生掌握分享的概念和基本句型，培养学生的合作意识。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.引导学生回顾Unit4的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.通过图片和故事情境，引导学生理解“Friendsshare”的含义。

3.设计互动游戏，让学生在游戏中练习使用“share”等关键词。

4.创设真实情境，让学生在小组活动中运用所学知识进行分享。

5.总结课堂内容，布置相关作业，巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行交流的能力，能够在真实情境中运用“share”等相关词汇和句型进行简单的分享交流。

2.文化意识：通过学习“Friendsshare”这一主题，引导学生了解和尊重合作与分享的重要性，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在小组活动中发挥创造性思维，通过分享和讨论提升解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和课后作业，提高学生的英语学习兴趣和自我管理能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对Unit4中关于友谊的词汇和句型有初步了解。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动感兴趣，英语学习以兴趣为导向，更易于接受。学习能力：学生具备一定的英语听说能力，能够模仿和跟读简单句子。学习风格：学生倾向于通过直观、互动的方式学习，喜欢在小组活动中交流和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在运用新词汇和句型进行分享交流时，可能会出现发音不准确、词汇记忆不牢固等问题。此外，部分学生在小组活动中可能表现出自信心不足，需要引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设故事情境，让学生在真实的语境中学习并运用“share”等相关词汇和句型。

2.互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的经历和想法，提高语言实践能力。

3.任务驱动法：设计具体的任务和活动，引导学生通过完成任务来学习和运用语言。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图片和故事情节，增强视觉效果，辅助教学。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行听力训练和口语练习，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和游戏，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。教学过程一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit4Lesson2"Friendsshare".Beforewestart,let'ssingthesong"WeAreFriends"together.(播放歌曲，学生跟随音乐一起唱。)

2.Greatjob!Now,let'stalkaboutfriends.Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?(邀请几位学生分享他们的朋友。)

3.Friendsareveryimportantinourlives.Theyhelpusandwehelpthem.Today,wearegoingtolearnhowfriendssharethingswitheachother.

二、课文主旨内容探究

1.翻开课本，让我们一起来阅读课文。Pleasereadthestory"Friendsshare"silently.(学生默读课文。)

2.Now,whocantellmewhathappenedinthestory?(邀请学生概述故事内容。)

3.Yes,inthestory,thefriendssharedtheirtoys,snacks,andbooks.Sharingisveryimportant.Whenweshare,wemakeourfriendshappyandourfriendshipstronger.

三、全文侧重点教学

1.词汇教学

a.Lookatthepicturesinthebook.Canyoufindthewords"share","toy","snack","book"?(学生指出并跟读这些词汇。)

b.Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtosaythecorrectword.(展示图片，学生说出对应的单词。)

2.句型教学

a.Let'slearnthesentence"CanIplaywithyourtoy?"(教师演示句型，学生跟读。)

b.Now,let'spracticethesentenceinpairs.Onestudentasks,andtheotheranswers.(学生两人一组练习句型。)

c.Great!Now,let'stryanothersentence:"Let'sshareoursnacks."(教师演示句型，学生跟读。)

d.Again,let'spracticeinpairs.(学生两人一组练习句型。)

3.互动活动

a.OK,nowwearegoingtoplayasharinggame.Iwillgiveeachgroupasetoftoys,snacks,andbooks.Youneedtosharethemwitheachotherandusethesentenceswejustlearned.(教师分发物品，学生进行分享游戏。)

b.Whileyouareplaying,Iwillwalkaroundandlisten.RemembertospeakEnglishandshareeverythingfairly.(教师在学生间走动，观察并指导。)

c.Timeisup!Whichgroupdidthebestjobsharing?Let'sgivethemabigroundofapplause!(评价学生表现，给予表扬。)

四、巩固提升

1.Now,let'shaveaquiz.Iwillshowyousomesentences,andyouneedtotellmeiftheyareaboutsharingornot.(教师展示句子，学生判断并回答。)

2.Verygood!Now,let'swriteashortstoryaboutfriendssharing.Youcanusethesentencesandwordswelearnedtoday.(学生根据提示，编写关于朋友分享的短故事。)

3.Whowouldliketoshareyourstorywiththeclass?(邀请几名学生分享他们的故事。)

五、总结与作业布置

1.Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutfriendssharing.Remember,sharingiscaring.Itmakesourfriendshipsstrongerandourliveshappier.

2.Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyousharingsomethingwithyourfriends.Writeasentenceunderthepictureusingthewordsandsentenceswelearnedtoday.(布置作业，学生绘制分享的画并写句子。)

3.Don'tforgettopracticeyourEnglisheveryday.Goodbye,andseeyounexttime!(结束语，提醒学生每天练习英语。)

六、课后辅导与反馈

1.Afterclass,Iwillcheckyourhomeworkandgiveyoufeedback.Ifyouhaveanyquestions,youcancometomeduringofficehoursoremailme.

2.Remember,Iamheretohelpyou.Ifyouneedextrapracticeorhelpwithanything,pleasedon'thesitatetoask.Iamalwayshereforyou.教学资源拓展拓展资源：

1.故事书籍：《友谊的力量》、《分享的乐趣》等，这些书籍中有许多关于友谊和分享的故事，可以让学生在课后阅读，增强他们对分享重要性的理解。

2.英语动画：如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，这些动画中经常出现分享的场景，学生可以在观看的同时学习到相关词汇和句型。

3.英语歌曲：如《WhataFriendWeHaveinJesus》和《WeAretheWorld》，这些歌曲传达了友谊和分享的主题，能够激发学生的情感共鸣。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与友谊和分享相关的英语书籍，不仅能够提高他们的阅读能力，还能加深对分享文化的理解。教师可以提供书单，并定期组织读书分享会，让学生交流阅读心得。

2.观看动画：建议学生在家长监督下观看英语动画，通过生动的故事情节学习分享的意义。教师可以布置相关的观看任务，如写观后感或者讨论动画中的分享行为。

3.学唱歌曲：推荐学生学唱关于友谊和分享的英语歌曲，通过音乐的方式提高他们的英语听说能力。教师可以在课堂上教唱歌曲，并组织合唱活动。

4.家庭作业：布置与分享相关的家庭作业，如让学生与家人分享他们在学校学到的新知识，或者写一篇关于分享经历的短文。这样的作业能够让学生将课堂学习延伸到家庭生活中。

5.社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，如帮助清理公园、探访养老院等，通过实际行动体验分享的意义。教师可以组织相关的活动，并在课堂上让学生分享他们的实践经验。

6.文化交流：如果可能的话，可以组织与其他国家学生的文化交流活动，通过视频会议或邮件交流，让学生在实践中学习分享和合作。

7.主题演讲：定期举办关于友谊和分享的主题演讲活动，让学生准备演讲稿并在课堂上展示。这不仅能够提高他们的公共演讲能力，还能加深对分享主题的理解。

8.角色扮演：设计一些关于分享的场景，让学生进行角色扮演。通过模拟真实的交流情境，学生能够更自然地运用所学知识和句型。教师可以提供一些场景提示，如“在生日派对上分享蛋糕”、“在图书馆分享故事书”等。板书设计①重点知识点：

1."share"及其相关词汇："toy","snack","book"

2.句型："CanIplaywithyourtoy?","Let'sshareoursnacks."

②重点词汇：

1."share"：强调分享的概念和动词用法。

2."toy","snack","book"：与分享相关的物品名词。

③重点句型：

1."CanIplaywithyourtoy?"：询问对方是否可以共享玩具。

2."Let'sshareoursnacks."：提出分享食物的建议。教学反思Today'slessonon"Friendsshare"wasanengagingandinteractiveexperienceformystudents.Iobservedalotofenthusiasmandparticipationthroughouttheclass,whichwasveryencouraging.However,thereareseveralaspectsthatIwouldliketoreflectonandconsiderforfutureimprovement.

Firstly,Iamgladtoseethatthestudentswereabletograspthemainconceptofsharing.Theyactivelyparticipatedinthediscussionsandwereabletoprovideexamplesfromtheirownlives.Itwasheartwarmingtoseethemsharestoriesabouthowtheysharedtoys,snacks,orbookswiththeirfriends.Thisindicatedthatthestudentswereabletoconnectthelessoncontenttotheirpersonalexperiences.

Secondly,Inoticedthatthestudentswerequiteinterestedintheinteractiveactivities,especiallythesharinggame.Theyenjoyedtakingturnstosharetoys,snacks,andbookswiththeirclassmates.Itwasapracticalwayforthemtopracticeusingthetargetvocabularyandsentences.However,Irealizedthatsomestudentswereabitshyandhesitanttoparticipate.Inthefuture,Ishouldprovidemoreopportunitiesforthesestudentstopracticespeakinginfrontoftheirpeers,perhapsthroughsmallergroupactivitiesormoreindividualizedtasks.

OneaspectthatIneedtoworkonisthepacingofthelesson.Ifeltthatthelessonwasabitrushed,andIdidn'thaveenoughtimetodelvedeeperintosomeoftheactivities.Forexample,whenpracticingthesentence"CanIplaywithyourtoy?",Iwouldhavelikedtogivethestudentsmoretimetoaskandanswerquestionsinpairs.Thiswouldhaveprovidedthemwithmorespeakingpracticeandreinforcementofthevocabulary.Infuturelessons,Iwillmakesuretoallocatemoretimefortheseactivitiestoensurethatallstudentshaveampleopportunitiestopractice.

Anotherareaforimprovementistheuseofvisualaids.WhileIdidusesomepicturestosupportthevocabularyteaching,IrealizethatIcouldhaveusedmorevisualaidstoenhancethestudents'understanding.Forinstance,Icouldhaveusedpropsorrealiatodemonstratetheactofsharing.Thiswouldhavemadethelessonmoreconcreteandengagingforthestudents.

Moreover,Inoticedthatsomestudentswerestrugglingwiththepronunciationofcertainwords.Inthefuture,Iwillspendmoretimefocusingonphonicsandpronunciationexercisestohelpthesestudentsimprovetheiroralskills.Providingadditionalpracticematerials,suchasrecor