第9课《论教养》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册

第9课《论教养》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册主备人备课成员设计意图本节课《论教养》的说课稿旨在通过深入解读文本，引导学生理解教养的内涵及其在个人成长中的重要性。结合九年级学生的认知水平，本节课将采用启发式教学，注重培养学生的独立思考能力和批判性思维。通过分析课文中的事例和论述，使学生能够认识到教养对个人品质的影响，从而自觉提升自己的教养水平，为未来的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等方面的能力。具体包括：通过深入解读《论教养》一文，提升学生的语言理解和文本鉴赏能力，增强人文关怀和道德素养；培养批判性思维，学会独立分析和评价文本中的观点；引导学生将教养理念融入日常生活，形成良好的行为习惯和健康的人格特质。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-理解“教养”的定义及其在个人修养中的重要性。重点在于让学生通过课文中的实例，认识到教养不仅体现在言行举止上，更是一种内心修养和对待他人的态度。

-分析课文中的论证方法，如举例论证、对比论证等，让学生学会如何运用这些方法来阐述观点。例如，课文中通过对比有教养与无教养的行为，强调了教养的重要性。

-引导学生结合自身实际，思考如何在日常生活中践行教养，将理论与实践相结合。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及：

-理解抽象概念“教养”的具体表现。难点在于如何让学生将“教养”这一抽象概念具体化，理解它包括礼貌、尊重、谦逊、责任感等方面。例如，通过讨论和分析课文中提到的具体事例，帮助学生理解教养在日常生活中的具体体现。

-掌握论证方法的运用。难点在于如何让学生不仅理解论证方法的含义，还能在实际写作中灵活运用。例如，教师可以通过引导学生分析课文中的论证方法，然后让学生模仿这些方法，自己撰写小段落，以加深理解和运用。

-将教养理念融入个人行为习惯。难点在于如何让学生将教养的理念内化于心，外化于行。教师可以设计一些角色扮演或情景模拟活动，让学生在模拟的情境中实践教养行为，从而加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人手一册统编版语文九年级上册教材，确保每位学生都能跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集与《论教养》主题相关的文章、视频片段，以及体现教养重要性的名人故事，用于课堂讨论和案例分析。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，以便于学生分组讨论和分享学习心得。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们认为什么是教养？在你们的生活中，教养有哪些体现？”来引发学生对教养话题的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于个人修养、礼貌礼仪等方面的知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解“教养”的定义、内涵以及它在个人成长和社会交往中的重要性。

-举例说明：通过分析课文中的实例，如作者对有教养行为的描述，帮助学生理解教养的具体表现。

-互动探究：将学生分组，讨论以下问题：

-“你们认为教养对个人和集体有哪些影响？”

-“如何在日常生活中表现出教养？”

-分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，撰写一段关于教养的短文，要求结合自己的实际经历。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调教养在个人成长和社会交往中的重要性。

-提醒学生将教养理念融入日常生活，形成良好的行为习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于“教养在我身边”的作文，字数不限，要求真实、具体。

-强调作业提交时间和注意事项，确保学生能够按时完成作业。知识点梳理1.教养的定义与内涵

-教养是指在个人行为、言语、态度等方面所体现出的良好修养和道德品质。

-教养包括礼貌、尊重、谦逊、责任感等要素，是个人综合素质的体现。

2.教养的重要性

-教养对于个人的成长具有重要意义，它有助于提升个人品质，增强社会交往能力。

-教养对于集体和社会也具有重要影响，一个有教养的社会更加和谐、文明。

3.教养在个人成长中的体现

-在日常生活中，教养体现在言行举止、对待他人的态度等方面。

-在学习、工作中，教养有助于提高个人素质，增强团队合作能力。

4.教养在社交交往中的体现

-教养有助于建立良好的人际关系，使个人在社交场合更加得体、自如。

-教养能够提升个人形象，增强个人魅力，赢得他人的尊重和信任。

5.教养的养成方法

-学习文明礼仪，了解社会规范，遵循道德准则。

-培养良好的行为习惯，如守时、守信、尊重他人等。

-积极参与社会实践活动，锻炼自己的社交能力。

6.教养的论证方法

-举例论证：通过具体事例阐述教养的重要性和具体表现。

-对比论证：通过对比有教养与无教养的行为，强调教养的价值。

-引用论证：引用名人名言或权威观点，支持教养的重要性。

7.教养在日常生活中的具体应用

-在家庭中，尊敬父母、关爱兄弟姐妹，营造和谐家庭氛围。

-在学校中，尊敬师长、团结同学，积极参与学校活动。

-在社会上，遵守法律法规，关爱他人，维护公共秩序。

8.教养与个人发展的关系

-教养有助于提升个人品质，为未来的学习和工作打下坚实基础。

-教养能够增强个人的社会竞争力，为个人发展创造更多机会。

9.教养与道德素养的关系

-教养是道德素养的重要组成部分，体现了个人对道德准则的遵循和尊重。

-教养有助于培养良好的道德品质，促进个人道德素养的提升。

10.教养与心理健康的关系

-教养有助于培养良好的心理素质，提升个人心理健康水平。

-教养能够帮助个人更好地应对生活中的压力和挑战，保持心理健康。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以情境模拟的方式进行教学，让学生在模拟的社交场景中实践教养行为，这样的教学方法提高了学生的参与度和积极性。

2.我还引入了跨学科的教学内容，将语文与道德教育相结合，通过讨论和分析教养在不同领域的应用，拓宽了学生的知识视野。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律在小组讨论时有时会失控，导致部分学生不能专注于学习。

2.在教学方法上，我注意到部分学生对情境模拟的参与度不高，可能是因为情境设置不够贴近学生的实际生活，或者学生对角色扮演有所顾虑。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分考虑到学生的个体差异。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，我将加强课堂管理，明确讨论规则，同时调整分组策略，确保每组都有责任心强的学生来维护讨论秩序。

2.对于教学方法的问题，我计划更加深入地了解学