7《听听秋的声音》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

7《听听，秋的声音》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《听听，秋的声音》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《听听，秋的声音》，学生能够理解并运用课文中的词汇和句式，提高描述自然声音的能力，培养良好的阅读习惯和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，展开对秋天声音的联想和想象，培养学生的创新思维和审美情趣。

3.文化理解与传承：使学生感受和体验传统文学对自然景观的描绘，理解并传承中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基础的汉字书写和简单的句子结构，对自然景观有一定的观察和描述能力。此外，他们已经接触过一些描绘季节变化和自然声音的文学作品，对秋天的基本特征有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，对自然界的现象有较高的探索兴趣。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过图片和文字获取信息。在学习风格上，他们更倾向于互动和体验式的学习，喜欢通过实践活动来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《听听，秋的声音》时，学生可能会对课文中的部分生字词感到困难，需要通过反复阅读和记忆来掌握。此外，对课文中的抽象概念，如“秋的声音”的理解可能需要教师的引导和启发。同时，将课文中的描绘转化为自己的语言表达，可能对学生来说也是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：准备秋天的图片、音频资料，以及与课文内容相关的视频，用以增强学生对秋天声音的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到和听到教学内容，同时预留一定空间用于课堂讨论和活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放秋天的自然声音录音（如落叶声、鸟鸣声等），让学生闭上眼睛聆听，感受秋天的氛围。

2.提出问题：请学生分享他们听到的声音，并询问他们是否知道这些声音来自哪里，引导学生进入秋天的话题。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示课文《听听，秋的声音》，引导学生自主阅读，注意理解生字词和重点句子。

2.讲解课文内容，分析作者如何通过文字描绘秋天的声音，引导学生关注作者使用的修辞手法和表达技巧。

3.互动讨论：随机邀请学生朗读课文，并让其他学生说出他们从朗读中感受到的秋天的声音和情感。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择课文中的一个自然段，讨论并用自己的语言复述该段内容，强调对秋天声音的描绘。

用时：5分钟

2.个人练习：学生独立完成一份填空或选择题，测试他们对课文内容的理解和记忆。

用时：5分钟

四、情师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提出与课文相关的问题，如“你觉得秋天的声音有哪些？”“你最喜欢课文中的哪一部分？”等，鼓励学生积极回答。

用时：3分钟

2.小组分享：每组分享他们在小组活动中的讨论成果，其他组成员可以提出问题或进行评价。

用时：5分钟

3.总结反馈：教师总结学生的讨论成果，强调课文中的重点和难点，并对学生的表现给予积极反馈。

用时：2分钟

五、创新教学环节（5分钟）

1.创作练习：鼓励学生创作自己的小诗或故事，描述秋天的声音，促进学生语言表达能力和创新思维的发展。

用时：5分钟

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，确保学生对《听听，秋的声音》有了深入的理解。

2.强调秋天声音的美好，鼓励学生在生活中多观察、多感受自然界的美好。

总用时：45分钟知识点梳理1.生字词学习

-本文出现的生字词包括“听、秋、声、音、树、叶、响、手、摇、震、动、歌、唱、队、里、向、告、别”等。

-学生需要掌握这些生字的标准读音、书写笔顺以及基本含义。

2.课文理解

-学生应当理解课文《听听，秋的声音》的主题思想，即通过描绘秋天的声音，传达对秋天的感受和情感。

-掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“树上的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪”中的比喻。

-分析课文的结构和段落划分，理解每个段落之间的联系和过渡。

3.语言表达

-学生应当学会如何运用课文中的词汇和句式，描述自己听到的秋天声音。

-学习如何通过文字表达自己的情感和感受，如模仿课文中的表达方式创作自己的小诗。

4.文化常识

-了解秋天在中国传统文化中的象征意义，如收获、成熟等。

-认识到文学作品对自然景观的描绘往往蕴含着作者的情感和哲思。

5.阅读理解

-学生需要练习如何从课文中获取信息，如找出课文中描述的秋天的声音。

-学习如何理解并解释课文中的隐喻和象征，如“秋天的声音，是大自然的歌声”。

6.写作能力

-学生应当通过模仿课文，练习写作自己的观察日记或小故事，提高写作能力。

-学习如何将观察到的自然现象用生动的语言表达出来。

7.思维拓展

-学生可以通过课文的学习，拓展对季节变化和自然环境的认识。

-鼓励学生思考秋天声音背后的意义，如生命的循环、时间的流逝等。

8.美学鉴赏

-学生应当培养对文学作品的美学鉴赏能力，学会欣赏课文中的语言美和意境美。

-通过对课文中的描绘进行想象，提升对美的感知和创造力。

9.价值观教育

-学生应当从课文中感受到对大自然的敬畏和珍惜，培养保护环境的意识。

-通过对课文的学习，引导学生关注生活中的美好，培养积极向上的生活态度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试使用音频素材来营造秋天的氛围，这样的创新手段能够有效吸引学生的注意力，提高他们对课文内容的好奇心和兴趣。

2.在巩固练习环节，我引导学生进行小组合作，通过讨论和分享来加深对课文的理解，这种方式不仅促进了学生之间的交流，也锻炼了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂时间分配上可能存在一些问题，有些环节的时间安排不够合理，导致某些活动匆忙结束，学生没有足够的时间深入思考和讨论。

2.教学评价方面，我在课堂上对学生的即时反馈不够充分，有时候没有及时给予学生积极的肯定或指出他们的不足，这可能会影响学生的学习积极性和自信心。

3.教学方法方面，虽然我尝试了多种教学方法，但可能过于依赖多媒体资源，而忽略了传统教学手段的重要性，如板书和实物展示等。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂时间，我将在课前制定更详细的时间表，确保每个环节都能得到充分的时间展开，同时也会根据实际情况灵活调整教学进度。

2.在教学评价方面，我将更加注重对学生的即时反馈，无论是