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文档简介

Unit1PeopleofAchievementLearningaboutLanguage说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:Unit1PeopleofAchievement:LearningaboutLanguage

2.教学年级和班级:2024-2025学年高中一年级(1)班

3.授课时间:2024年10月15日

4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:1)语言能力,通过学习关于杰出人物的描述,提升学生的阅读理解能力和词汇运用能力;2)文化意识,让学生了解不同文化背景下的人物成就,增强跨文化交际意识;3)思维品质,通过分析文本中的语言特色和修辞手法,培养学生的批判性思维和创新思维;4)学习能力,鼓励学生自主探究和合作学习,提高解决问题的能力和自主学习的能力。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解英语文本,提升个人素养,为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了关于基础英语语法、词汇以及一些简单阅读理解的相关知识。在之前的课程中,他们已经学习过如何分析文本结构,理解文章大意,并能够运用一些基本的阅读策略。

2.学习兴趣、能力和学习风格:

-学生对了解不同国家和文化背景下的杰出人物有一定的兴趣,这有助于提高他们的学习积极性。

-学生具备一定的英语听说读写能力,能够进行基本的交流和理解。

-学生在学习风格上存在差异,有的偏好自主学习,有的则更适应合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-在阅读理解方面,可能会遇到一些生词和复杂句子结构,影响理解速度和深度。

-在分析文本的语言特色和修辞手法时,可能难以把握作者的意图和观点。

-在进行自主学习和合作学习时,可能需要克服时间管理和团队协作的挑战。教学资源-教科书:人教版高中英语选择性必修第一册

-多媒体设备:投影仪、电脑、音响

-课件:PPT演示文稿

-辅助材料:杰出人物简介、相关词汇表、文本分析指导

-课程平台:学校在线学习系统

-教学手段:小组讨论、角色扮演、思维导图、自主学习任务单教学过程Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartwithUnit1ofourtextbook,"PeopleofAchievement:LearningaboutLanguage."Thisunitisdesignedtohelpyouunderstandandappreciatetheachievementsofremarkableindividualsfromdifferentbackgrounds.Let'sdiveintoourlessonfortoday.

1.**导入(5分钟)**

-Goodmorning,class.Cananyonetellmewhattheythink'achievement'means?

-Yes,that'sright.Achievementissomethingweaccomplishafterhardwork.Today,we'lllearnaboutsomepeoplewhohaveachievedgreatthings.

-First,let'swatchashortvideoaboutafamousperson.(播放关于杰出人物的短片)

-Whatdidyouthinkofthepersoninthevideo?Whatdidtheyachieve?

2.**课文预习与词汇导入(10分钟)**

-Now,let'slookatthetitleofourtext:"PeopleofAchievement."Beforeweread,let'spreviewthetextandseewhatit'sabout.

-Skimthetextquicklyandtrytofindthemainidea.(学生快速浏览课文)

-Good.Now,let'sgothroughsomekeyvocabularythatwillhelpyouunderstandthetextbetter.

-(展示词汇表,让学生跟读并解释词义)

3.**课文阅读与理解(15分钟)**

-Nowthatwearefamiliarwiththevocabulary,let'sreadthetexttogether.Pleasefollowalongwithme.

-(老师带领学生朗读课文第一段)

-Let'sdiscusswhatwe'veread.Whocantellmewhatthefirstparagraphisabout?

-(学生回答,老师引导讨论)

-Now,let'scontinuereadingthenextparagraphs.Pleasereadsilentlyandtrytoanswerthequestionsattheendofthetext.

-(学生默读,老师观察学生阅读情况,提供必要的帮助)

4.**课文内容探究(20分钟)**

-Nowthatyou'vereadthetext,let'sdiscusssomeofthemainpoints.

-Whocantellmeaboutthefirstpersonmentionedinthetext?Whatdidtheyachieve?

-(学生回答,老师引导讨论)

-Let'slookatthelanguageusedinthetext.Whatkindofsentencesdoestheauthorusetodescribetheachievementsofthesepeople?

-(引导学生分析文本中的复杂句型和使用修辞手法)

-Now,ingroups,discussthefollowingquestions:

-Whatqualitiesdoyouthinkarenecessaryforsomeonetoachievegreatthings?

-Howcanyouapplythesequalitiestoyourownlife?

-(小组讨论,老师巡回指导)

5.**文本分析与写作练习(15分钟)**

-Now,let'sfocusonthewritingstyleofthetext.Whatdoyounoticeaboutthestructureofthesentences?

-(引导学生分析句子结构)

-Inyournotebooks,trytowriteashortparagraphaboutapersonyouadmire,usingthestructureandlanguagewe'vediscussed.

-(学生写作,老师提供个别指导)

6.**课堂总结与作业布置(5分钟)**

-Alright,let'swrapupourlessonfortoday.We'velearnedaboutsomeremarkablepeopleanddiscussedthequalitiesthatleadtogreatachievements.

-Forhomework,Iwantyoutowriteanessayaboutapersonofachievementfromyourowncountry.Pleaseincludedetailsabouttheirlifeandachievements.

-Remembertousethelanguageandstructurewe'vepracticedinclass.

-Thankyouforyourhardworktoday.I'mlookingforwardtoreadingyouressays.

7.**课后辅导与反馈(课后)**

-Afterclass,Iwillbeavailableinthecomputerlabtohelpanyonewhoneedsextraassistancewiththeirwriting.

-Pleasealsofeelfreetoaskquestionsonouronlinelearningplatformifyouhaveanydoubtsorneedfurtherclarification.

Byfollowingthisprocess,Iaimtoengageyouinthecontentofthetext,enhanceyourunderstandingofthelanguageused,andencourageyoutoapplywhatyou'velearnedtoyourownwriting.Let'sworktogethertomakethisasuccessfullesson.教学资源拓展1.拓展资源:

-本节课我们将学习杰出人物的事迹,为了更深入地理解这些人物及其成就,以下是一些拓展资源:

-书籍:《名人传》(TheLivesofGreatMen)等传记类书籍,可以让学生了解更多杰出人物的生活和成就。

-电影或纪录片:如《钢铁是怎样炼成的》(Schindler'sList)、《曼德拉自传》(Mandela:LongWalktoFreedom)等,通过影像资料让学生更直观地感受杰出人物的故事。

-网络资源:例如维基百科(Wikipedia)上的相关人物词条,提供详细的人物生平和成就介绍。

2.拓展建议:

-阅读传记书籍:鼓励学生在课后阅读一些杰出人物的传记,如爱因斯坦、玛丽·居里、马丁·路德·金等,通过阅读了解他们的生活轨迹和成就背后的故事。

-观看电影或纪录片:安排学生在课后观看一些与杰出人物相关的电影或纪录片,如《乔布斯传》、《甘地传》等,通过视觉冲击加深对人物的理解。

-开展主题讨论:在班级内组织主题讨论活动,让学生分享他们了解到的杰出人物的故事和成就,以及这些人物对他们自己的启发和影响。

-讨论主题示例:

-“你认为什么品质是杰出人物共有的?”

-“如果你有机会与课文中的某位杰出人物对话,你会问他们什么问题?”

-“杰出人物如何影响了世界的发展?”

-创作写作作品:鼓励学生以课文中的杰出人物为灵感,创作自己的写作作品,如散文、诗歌或短篇小说,通过写作表达自己对杰出人物的理解和感悟。

-利用网络资源:指导学生如何正确使用网络资源,如维基百科等,查找与杰出人物相关的信息,以增加他们的知识储备。

-开展研究项目:鼓励学生选择一位他们感兴趣的杰出人物,进行深入研究,包括人物的生活背景、主要成就和对社会的影响等,最终形成研究报告或PPT展示。

-举办角色扮演活动:组织学生进行角色扮演,模拟杰出人物的生平经历或重要演讲,通过这种方式让学生更深入地体验杰出人物的思想和情感。反思改进措施(一)教学特色创新

1.在本节课中,我尝试了将视频资源与文本学习相结合,通过播放杰出人物的短片,激发学生的学习兴趣,让他们更加直观地理解课文内容。

2.我还引入了小组讨论的方式,让学生在合作中学习,这不仅提高了他们的交流能力,也让他们能够在讨论中发现问题、解决问题。

(二)存在主要问题

1.在教学管理方面,我发现部分学生在小组讨论时参与度不高,可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣,或者是因为性格原因不愿意在小组中发言。

2.在教学方法上,我可能过于依赖多媒体资源,导致学生在课堂上的阅读时间减少,影响了他们对文本的深入理解。

3.在教学评价方面,我意识到我可能过于注重学生的最终成果,而忽略了他们在学习过程中的表现和进步。

(三)改进措施

1.为了提高学生的参与度,我计划在未来的课程中,更多地结合学生的兴趣点来设计讨论主题,

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