第一单元认识几何画板第2课《画圆》说课稿　　2023-2024学年人教版初中信息技术八年级下册

第一单元认识几何画板第2课《画圆》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册主备人备课成员教学内容2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册第一单元“认识几何画板”第2课《画圆》。本节课主要内容包括：

1.了解圆的基本概念和性质；

2.学习使用几何画板软件绘制圆；

3.掌握圆的周长和面积的计算方法；

4.应用几何画板进行圆的相关作图操作，如画圆的切线、弧等。核心素养目标1.信息素养：培养学生运用信息技术工具（几何画板）解决实际问题的能力，提高信息获取、处理、应用和创新能力。

2.数学思维：通过绘制和探索圆的性质，发展学生的空间观念和逻辑推理能力，增强数学抽象和数学建模的素养。

3.创新实践：鼓励学生在使用几何画板的过程中，探索和发现圆的性质，培养动手操作和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-圆的基本概念和性质：使学生理解圆的定义、圆的周长和面积公式，以及圆的对称性等基本性质。

举例：通过几何画板绘制圆，并让学生观察圆的半径、直径与周长的关系，强调圆周率π的概念。

-使用几何画板绘制圆：教授学生如何运用几何画板的工具准确绘制圆。

举例：演示如何使用几何画板的“画圆”工具，并让学生自己操作实践，确保每位学生都能掌握。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-圆的周长和面积计算方法：学生可能会对圆周率π的理解和应用感到困难，以及如何准确计算圆的周长和面积。

举例：通过实例演示，如计算半径为5cm的圆的周长和面积，引导学生理解并运用公式C=2πr和S=πr²。

-几何画板的高级应用：如何使用几何画板进行更复杂的圆相关作图，如画圆的切线、弧等。

举例：通过分步指导，教授学生如何使用几何画板的“作切线”和“作弧”工具，强调作图步骤的准确性和逻辑性，帮助学生掌握这些操作技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、几何画板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：几何画板教学教程、圆的性质和公式电子文档

-教学手段：现场演示、学生操作实践、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过展示生活中常见的圆形物品图片，如硬币、车轮等，引导学生关注圆的普遍存在。

-提出问题：询问学生关于圆的基本知识，如圆的定义、圆的周长和面积公式等，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-圆的基本概念：讲解圆的定义、半径、直径、圆周率π等基本概念，并板书相关公式。

-使用几何画板演示：现场演示如何使用几何画板绘制圆，并展示圆的周长和面积计算过程。

-互动环节：邀请学生上台操作几何画板，体验绘制圆的过程，并计算所绘圆的周长和面积。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组使用几何画板绘制不同半径的圆，并计算其周长和面积。

-点评与反馈：教师巡回指导，对学生的操作进行点评，纠正错误，提供即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容：总结圆的基本概念、周长和面积计算方法，以及几何画板的使用技巧。

-强调重点和难点：再次强调圆周率π的重要性，以及几何画板在绘制圆和计算周长面积中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中利用几何画板绘制一个半径为10cm的圆，并计算其周长和面积。

-提醒注意事项：强调作业要求，提醒学生按时完成作业，并准备好下一节课的讨论内容。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解圆的基本概念，如圆的定义、半径、直径等。

-学生能够熟练运用几何画板软件绘制圆，并计算圆的周长和面积。

-学生能够掌握圆的周长和面积的计算公式，并能够独立进行计算。

2.技能提升方面：

-学生通过实际操作几何画板，提高了动手能力和信息技术应用能力。

-学生在绘制圆的过程中，培养了细致观察和精确操作的能力。

-学生在小组讨论和互动环节中，提升了合作交流和解决问题的能力。

3.思维发展方面：

-学生通过探索圆的性质，发展了空间观念和逻辑推理能力。

-学生在解决实际问题的过程中，培养了数学建模和抽象思维的能力。

-学生在课堂小结环节，能够总结和归纳所学知识，提高了思维概括能力。

4.情感态度方面：

-学生对几何画板产生了浓厚的兴趣，增强了学习信息技术的积极性和主动性。

-学生在完成作业和练习中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生对数学学科产生了更深的认识，激发了进一步探索数学奥秘的欲望。

5.应用实践方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如计算圆形物体的周长和面积。

-学生能够运用几何画板进行更复杂的图形绘制，如画圆的切线、弧等。

-学生在解决实际问题的过程中，能够灵活运用数学知识和信息技术工具，提高了实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活案例，提高学生的学习兴趣和实用性。在讲解圆的周长和面积时，引入生活中的圆形物品，如自行车车轮、餐盘等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.利用信息技术手段，增强学生的互动体验。在课堂上，通过几何画板的实时操作，让学生直观地看到圆的绘制过程和周长、面积的计算结果，提高了学习的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分知识点讲解不够深入，学生消化吸收时间不足。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖期末考试，未能充分体现学生的平时学习和实践能力。

3.教学方法方面，虽然使用了信息技术手段，但有时过于依赖工具，忽视了学生基本技能的培养。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个知识点都有足够的时间讲解和练习。在讲解圆的周长和面积时，可以适当增加练习环节，让学生有更多的时间动手操作和思考。

2.多元化评价方式，除了期末考试外，还可以通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等环节进行评价，全面反映学生的学习效果。

3.平衡信息技术手段和基本技能的培养。在利用几何画板的同时，也要注重学生的基本计算能力和几何作图能力的训练，确保学生能够熟练掌握基础知识和技能。板书设计①圆的