Unit 6 Lesson 2说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit6Lesson2说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Lesson2说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册教学内容Unit6Lesson2"MyFavoriteSubject"是2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册的一个章节。本节课主要内容包括：

1.学习使用"Myfavoritesubjectis..."来表达个人最喜欢的学科；

2.学习相关词汇，如math,English,science,history等；

3.通过问答和小组讨论，练习使用本节课所学的句型和词汇；

4.阅读并理解课文，了解不同学生对各学科的感受和原因；

5.完成练习题，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够熟练运用目标句型"Myfavoritesubjectis..."表达个人喜好，并在实际交流中运用相关学科词汇。

2.思维品质：鼓励学生在讨论和个人表达中，思考并阐述喜欢某个学科的原因，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过了解不同学生对学科的感受，增强学生对学校教育多样性的认识，以及对学习文化差异的理解。

4.学习能力：学生在教师的指导下，通过参与课堂活动，提高自主学习能力，学会如何有效学习和运用英语。学情分析本节课面对的是冀教版七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够识别和理解基本的日常用语和简单句型。在能力方面，学生能够进行基本的英语对话，但表达方式和词汇使用上可能还不够丰富和准确。在素质方面，学生们通常对新鲜事物充满好奇，愿意参与课堂活动，但可能缺乏一定的持久专注力和深度思考的习惯。

行为习惯上，七年级的学生正处于习惯养成的关键时期，他们可能习惯了被动接受知识，需要引导培养主动学习和合作学习的能力。在课程学习中，学生的积极参与度对学习效果有直接影响。因此，本节课的设计需要考虑如何激发学生的兴趣，鼓励他们主动参与到课堂活动中来，如通过小组讨论和个人展示等方式，让学生在实践中提高英语表达能力。

此外，学生的个性差异较大，有的学生可能对英语学习有较高的热情，而有的学生可能因为难度或其他原因感到困难。因此，在教学过程中，需要关注不同层次学生的学习需求，采取差异化教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学资源-冀教版七年级英语上册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-课堂教学PPT

-录音机/音响

-学生练习册

-互动式英语学习软件

-英语学习网站资源

-小组讨论卡片

-教学挂图

-教学模型/实物教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的科目，让学生自由分享自己的喜好，以此激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的英语句型和学科相关词汇，如"Ilike/don'tlike..."，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心句型"Myfavoritesubjectis..."及其用法。

-举例说明：给出几个例子，如"Myfavoritesubjectismathbecauseit'schallengingandfun."，帮助学生理解如何表达个人喜好。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并记录下各自最喜欢的科目及原因，然后选代表分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学句型和词汇，编写关于自己最喜欢的科目的小短文，并在小组内进行交流。

-教师指导：在学生编写短文的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供语言支持。

4.课堂活动（约15分钟）

-小组活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟课堂情景，用所学句型和词汇进行对话。

-教师评价：教师在每个小组活动后给予反馈，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇，并鼓励学生在日常生活中使用英语表达个人喜好。

-学生反馈：学生分享本节课的学习心得，表达对所学内容的理解和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-书面作业：布置学生完成练习册中的相关练习题，巩固所学句型和词汇。

-口语作业：要求学生在家中向家人介绍自己最喜欢的科目，并尝试用英语表达原因。

-预习任务：预告下一节课的内容，要求学生预习相关章节，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够正确使用"Myfavoritesubjectis..."句型来表达自己最喜欢的学科，并在口语交流中流畅地运用这一句型。

2.学生掌握了一系列与学科相关的词汇，如math,English,science,history等，并能够在句子中正确使用这些词汇。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，学生的合作能力和交际能力得到了提升，他们能够在真实的语言环境中自信地表达自己的观点。

4.学生能够理解并运用本节课所学的知识点，通过编写短文和进行对话练习，加深了对句型和词汇的理解和应用。

5.学生在教师的指导下，学会了如何自主学习和探究，他们能够独立完成练习册中的相关练习题，并在教师的反馈下进行自我修正。

6.学生在课堂总结环节能够主动分享学习心得，表达对所学内容的理解和感受，显示出他们对英语学习的积极态度。

7.学生在完成家庭作业时，能够将所学的句型和词汇运用到实际情境中，如向家人介绍自己最喜欢的科目，这不仅巩固了课堂所学，也增强了学生的语言实际运用能力。

8.学生通过预习下一节课的内容，能够提前了解即将学习的新知识，为下一节课的学习做好了准备，这有助于他们更好地吸收和理解新的知识点。

9.学生的学习习惯和行为习惯得到了改善，他们在课堂上更加积极参与，愿意主动思考和表达，这对于他们的长期学习和发展是非常有益的。

10.学生在学习过程中展现出了对英语学习的兴趣和热情，他们能够在教师的引导下，逐步建立起自信心，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学反思与总结在教学Unit6Lesson2"MyFavoriteSubject"这一课时，我深刻体会到了教学过程中的成功与不足，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在设计本节课时，我充分考虑了学生的兴趣和实际水平，通过导入环节激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。在讲解新知时，我尽量用生动的例子和情境来帮助学生理解，并通过小组讨论的方式让学生在实践中运用所学知识。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，在互动探究环节，虽然学生积极参与，但部分学生在表达时仍显得有些紧张和不自信。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的鼓励和支持。

其次，在巩固练习环节，我发现有些学生在编写短文时仍然存在语法错误，这说明我在课堂上对语法知识的讲解可能还不够深入。我需要在未来的教学中加强对语法知识的讲解和练习，确保学生能够准确无误地运用所学知识。

再次，在课堂管理方面，我发现课堂纪律在小组活动时有些松散，这影响了教学效果。我需要进一步优化课堂管理策略，确保课堂活动的有序进行。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们基本上能够掌握目标句型和相关词汇，他们能够在口语交流中自信地表达自己的喜好。通过小组活动和角色扮演，学生的合作能力和交际能力得到了提升，他们更加愿意用英语进行交流。

同时，学生在情感态度上也有了明显的进步。他们对英语学习的兴趣更加浓厚，学习态度更加积极。这让我深感欣慰，也让我意识到，作为教师，我们