Unit 4 Lesson 22 说课稿 -2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit4Lesson22说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册主备人备课成员教材分析“Unit4Lesson22说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册”本节课选自冀教版八年级下册第四单元，主要围绕“讲述过去的故事和经历”这一主题展开。通过本节课的学习，学生将掌握一般过去时的语法结构，并能运用所学词汇描述过去的事件。此外，本课还旨在培养学生对过去事件的回忆和表达能力，提高学生的语言实际运用能力。核心素养目标培养学生英语学科核心素养，具体包括以下方面：发展学生的语言能力，使其能够熟练运用一般过去时描述过去事件；提升文化意识，通过了解不同文化背景下的故事，增进对多元文化的理解和尊重；增强思维品质，鼓励学生通过思考和讨论，分析故事中的情节和人物特点，培养批判性思维；提高学习能力，通过课堂互动和自主学习，使学生能够有效掌握和运用新知识。教学难点与重点1.教学重点

-掌握一般过去时的语法结构和用法，例如：“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”和“Wewenttotheparkyesterday.”这两个句子展示了如何用一般过去时描述过去的事件。

-学习并运用本课的词汇，如“adventure,exciting,journey,experience”等，以及与讲述故事相关的表达，例如：“Onceuponatime...”,“Longago...”,“Afewyearsback...”等。

-培养学生通过听、说、读、写等多种方式理解和运用英语，提高语言实践能力。

2.教学难点

-一般过去时的动词变化规则，尤其是不规则动词的过去式，如“go-went”,“do-did”,“eat-ate”等，学生容易混淆和错误使用。

-在实际语境中正确运用一般过去时，例如，学生可能会在描述过去的事件时错误地使用现在时态。

-阅读理解方面，学生可能难以理解故事中隐含的意义和文化背景，例如，故事中的隐喻、双关语等。

-在写作时，学生可能无法流畅地组织语言，准确表达故事情节，尤其是在使用过去时态进行复杂句型构造时。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法介绍一般过去时的语法规则和词汇用法，同时结合故事案例进行示范。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享自己的过去经历，并用英语进行描述，增强实践运用。

3.利用角色扮演，让学生模拟故事中的角色，复述故事情节，提高学生的口语表达和情境反应能力。

4.运用多媒体教学，播放与课程相关的视频或音频资料，增加学习趣味性，辅助学生更好地理解课程内容。教学过程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit4,Lesson22.Let'sbeginourclass.

1.**Warm-upandLead-in**

-**IntroducetheTopic**:Iwillstartbyaskingyou,"Whatdidyoudolastweekend?"Thiswillencourageyoutoshareyourpastexperiencesandactivateyourpriorknowledgeaboutthepasttense.

-**ShowaPicture**:I'llshowyouapictureofafuneventfrommylastweekendandaskyoutoguesswhathappened.Thiswillhelpyoutothinkaboutpasteventsandusethetargetlanguage.

2.**Presentation**

-**GrammarFocus**:I'llpresentasimplestoryusingthepasttense.Forexample,"Ivisitedthemuseumyesterday.Isawmanyinterestingexhibits."Wewilldiscussthesentencesandidentifythepasttenseverbs.

-**VocabularyIntroduction**:I'llintroducenewvocabularyrelatedtothestory,suchas"adventure,exciting,journey,experience,"andwe'llpracticepronunciationtogether.

-**ReadingtheText**:We'llreadthetext"ATriptotheMountain"together.I'llaskyoutopayattentiontotheuseofthepasttenseandthenewvocabulary.

3.**Practice**

-**GroupWork**:Ingroups,youwillretellthestoryusingthepasttense.Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirretellingtotheclass.

-**RolePlay**:We'lldoarole-playactivitybasedonthestory.Youwilltakeontherolesofthecharactersandactoutthestory.Thiswillhelpyoupracticeusingthepasttenseinareal-lifecontext.

-**Fill-in-the-Blanks**:I'llgiveyouaworksheetwithsentencesfromthestorywheretheverbsaremissing.Youwillfillintheblankswiththecorrectpasttenseforms.

4.**Consolidation**

-**WritingActivity**:Youwillwriteashortparagraphaboutapasteventusingthepasttense.I'llprovidealistofquestionstoguideyourwriting,suchas"Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Howdidyoufeel?"

-**PeerReview**:Afterwriting,youwillexchangeyourparagraphswithapartnertoreviewandgivefeedback.Thiswillhelpyouimproveyourwritingskillsandlearnfromeachother.

-**ClassDiscussion**:We'lldiscussthechallengesyoufacedwhilewritingandhowyouovercamethem.Thiswillbeanopportunitytosharetipsandstrategies.

5.**ReadingandComprehension**

-**ReadingAloud**:Youwillreadthetext"ATriptotheMountain"aloud.I'llaskyoutopayattentiontotheintonationandpronunciation.

-**ComprehensionQuestions**:We'llanswercomprehensionquestionsaboutthestory.Forexample,"Whydidthecharactersdecidetogotothemountain?"and"Whatdidtheylearnfromtheirtrip?"

-**DetailedAnalysis**:We'llanalyzethestoryindetail,lookingattheplot,characters,andthemes.Thiswillhelpyouunderstandthedeepermeaningsandculturalaspectsofthestory.

6.**Production**

-**StoryCreation**:Inpairs,youwillcreateyourownshortstoryaboutapastadventure.Youwillusethepasttenseandthenewvocabularywe'velearned.

-**Presentation**:Eachpairwillpresenttheirstorytotheclass.Therestoftheclasswilllistencarefullyandaskquestionstopracticetheirlisteningandspeakingskills.

7.**FeedbackandReflection**

-**Self-Assessment**:I'llaskyoutoreflectonwhatyou'velearnedtoday.Youcanwritedownonethingyoufoundchallengingandonethingyoufeelconfidentabout.

-**GroupFeedback**:We'llhaveagroupdiscussionwhereyoucanshareyourthoughtsonthelesson.Thiswillhelpyouunderstandhowwellyou'vegraspedthecontentandwhatyoucanimproveon.

-**Teacher'sFeedback**:I'llgiveyoufeedbackonyourparticipation,understandingofthepasttense,anduseofvocabulary.I'llalsoprovidetipsforfurtherimprovement.

8.**HomeworkAssignment**

-**Reading**:Forhomework,youwillreadanotherstoryfromthetextbookthatusesthepasttense.Youwillwriteasummaryofthestoryandbringittothenextclass.

-**PracticeExercises**:I'llassignsomeexercisesfromtheworkbookforyoutopracticethepasttenseandnewvocabulary.

9.**Closing**

-**Review**:We'llquicklyreviewwhatwe'velearnedtodaybyplayingagamewhereyouhavetomatchsentencesinthepasttensewiththeircorrectpresenttenseforms.

-**Motivation**:I'llencourageyoutocontinuepracticingthepasttenseinyourdailyconversationsandwriting.Remember,practicemakesperfect!

-**EndofClass**:Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofyourparticipationandeffort.Seeyounextclass!

Thatconcludesourlessonfortoday.IhopeyouhaveagreatdayandcontinuetoimproveyourEnglishskills!学生学习效果学生学习效果显著，以下是他们通过本节课学习所取得的具体成效：

1.**语法掌握**：学生能够正确使用一般过去时描述过去的事件，如使用“visited,saw,went”等动词的过去式。他们在课堂练习和小组讨论中展示了对这一语法结构的理解和应用能力。

2.**词汇运用**：学生学会了本课的新词汇，如“adventure,exciting,journey,experience”等，并能在适当的语境中正确使用这些词汇。他们在写作和口头表达中运用了这些词汇，增加了语言的丰富性。

3.**阅读理解**：通过阅读故事“ATriptotheMountain”，学生提高了对英语故事的理解能力。他们能够回答关于故事情节、角色和主题的问题，并能够分析故事的深层含义。

4.**写作技能**：学生在写作活动中展现了他们的创意和对过去时态的掌握。他们能够撰写关于过去经历的短文，并使用正确的语法结构和词汇。

5.**口语交流**：在角色扮演和小组讨论中，学生能够流利地使用英语进行交流，表达他们的想法和经历。他们的口语表达更加自信，能够自然地使用过去时态。

6.**听力提升**：在课堂互动中，学生提高了听力理解能力。他们能够听懂并回应同学和老师的提问，以及在故事复述活动中理解同伴的讲述。

7.**文化意识**：通过故事的学习，学生接触到了不同的文化背景，增进了对多元文化的理解和尊重。他们能够识别并讨论故事中的文化元素。

8.**学习策略**：学生学会了如何通过自主学习和小组合作来提高学习效果。他们在写作和口头表达中运用了反馈和自我评估的策略，以改进他们的语言技能。

9.**学习动机**：学生在完成课堂活动和作业后，表现出对英语学习的更大兴趣和动力。他们对未来的英语学习充满期待，并愿意投入更多的时间和努力。

10.**综合应用能力**：学生在本节课中不仅学习了语法和词汇，还通过实际的语言运用活动，如故事创作和角色扮演，提高了他们的综合语言应用能力。板书设计①**语法重点**：

-一般过去时的动词变化规则

-不规则动词过去式的列表

-一般过去时的句子结构

②**词汇重点**：

-与故事相关的核心词汇：adventure,exciting,journey,experience

-描述过去事件的常用词汇：visited,saw,