《闻官军收河南河北》（说课稿）2023-2024学年五年级下册语文部编版001

《闻官军收河南河北》（说课稿）2023-2024学年五年级下册语文部编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《闻官军收河南河北》，这是2023-2024学年五年级下册语文部编版教材中的一篇古诗。诗人杜甫通过描绘战争胜利的喜悦，展现了国家兴亡、匹夫有责的情怀。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，本诗是古诗学习中的一种题材，与之前学过的《江南春》、《春望》等古诗有相似之处；其次，本诗描绘了战争胜利的景象，与五年级学生已掌握的历史知识相联系，如对安史之乱的了解；最后，本诗表达了作者对国家和人民的关爱之情，与学生的道德教育相契合。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、语言建构与运用。通过学习《闻官军收河南河北》，学生将深入了解杜甫的诗歌艺术，感受古代战争胜利的气氛，培养对传统文化的热爱和认同；在审美鉴赏方面，学生将学会分析诗歌的意象、情感和表达技巧，提升审美能力；在思维发展方面，通过探讨诗歌背后的历史背景，锻炼学生的思辨能力和批判性思维；在语言建构与运用方面，学生将学习如何运用古诗中的修辞手法和表达技巧，提高自己的写作水平。学情分析五年级的学生在知识方面已经具备一定的古诗文阅读基础，对古诗的韵律、节奏有了初步的认识。他们在能力上能够独立阅读简单的古诗文，并尝试理解其中的意义。在素质方面，学生具备一定的观察力、思考力和想象力，能够对文学作品进行简单的分析和欣赏。

在行为习惯上，学生经过一年的学习，已经养成了较好的课堂纪律和学习习惯，能够积极参与课堂讨论，但个别学生可能仍需引导，以提高专注力和合作能力。在课程学习方面，学生对古诗的兴趣较为浓厚，但可能对古诗中的生僻字词和深层次的情感理解存在一定的困难。

对于本节课《闻官军收河南河北》，学生可能对杜甫的生平和创作背景了解不多，这可能会影响他们对诗歌深层次内涵的理解。因此，在教学过程中，需要引导学生结合历史背景，深入挖掘诗歌的情感和思想，同时，通过课堂互动和小组合作，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备2023-2024学年五年级下册语文部编版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备《闻官军收河南河北》的电子版或打印资料，以及杜甫生平介绍和相关历史背景资料，用以辅助教学。

3.多媒体资源：搜集与诗歌内容相关的图片、音频（如古筝背景音乐）和视频（如战争胜利的纪录片片段），以增强学生的感官体验和情感共鸣。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为便于分组讨论和分享的区域，确保学生能够舒适地进行合作学习和交流。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习一首非常著名的古诗《闻官军收河南河北》。请大家先翻开教材，找到这首诗。

2.在正式开始学习之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些杜甫的诗？有没有同学记得？

3.很好，杜甫是唐代非常著名的诗人，他的诗歌充满了对国家和人民的关怀。那么，今天我们要学习的这首诗，又会有怎样的情感呢？

二、课文朗读与初步感知

1.现在，请同学们跟着我一起朗读《闻官军收河南河北》这首诗。注意朗读时的节奏和韵律。

2.朗读完毕后，请大家谈谈自己对这首诗的第一印象，它给你带来了什么感受？

3.同学们说得很好。这首诗描绘了战争胜利的喜悦，接下来我们来分析一下诗中的关键词句。

三、课文主旨内容探究

1.首先，我们来分析诗的开头：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”这两句诗描绘了诗人听到战争胜利消息时的激动心情。请大家思考一下，诗人为什么会涕泪满衣裳呢？

2.经过同学们的讨论，我们可以得出结论：诗人之所以涕泪满衣裳，是因为他为国家兴亡感到喜悦，同时也为战争中牺牲的将士感到悲痛。

3.接下来，我们继续分析诗的后半部分：“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”这两句诗表达了诗人对家人的思念和对和平生活的向往。请大家谈谈自己对此的理解。

4.同学们说得很好。诗人通过这两句诗，既表达了对家人的深情，也反映了战争胜利后人们对和平的渴望。

四、全文侧重点讲解

1.下面，我们来深入分析一下这首诗的侧重点。首先，诗中表达了诗人对国家的忠诚和热爱。请同学们找出诗中表现这一点的诗句。

2.同学们找得很准确。诗中的“剑外忽传收蓟北”和“却看妻子愁何在”两句，都表现了诗人对国家的忠诚和热爱。

3.其次，诗中描绘了战争胜利的喜悦。请大家找出表现这一情感的诗句。

4.同学们找得很好。诗中的“初闻涕泪满衣裳”和“漫卷诗书喜欲狂”两句，都展现了战争胜利的喜悦。

5.最后，诗中反映了人们对和平生活的向往。请同学们找出表现这一情感的诗句。

6.同学们找得很正确。诗中的“却看妻子愁何在”一句，表现了人们对和平生活的向往。

五、实际性教学内容

1.现在，我们来实际性地学习这首诗。首先，请大家用自己的话复述一下这首诗的主旨。

2.同学们复述得很好。接下来，请大家尝试用自己的话解释一下诗中的关键词句。

3.同学们解释得很清楚。现在，我想请大家尝试背诵这首诗。如果觉得有难度，可以分组进行，互相帮助。

4.背诵完毕后，请大家谈谈自己在背诵过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

六、课堂小结

1.各位同学，今天我们一起学习了杜甫的《闻官军收河南河北》，通过这首诗，我们感受到了诗人对国家的忠诚、战争胜利的喜悦以及对和平生活的向往。

2.在学习过程中，大家积极思考，互动交流，对诗歌的理解更加深入。希望大家能够将这种学习态度应用到今后的学习中。

3.最后，我想请大家再次朗读这首诗，感受其中的情感，同时也为我们的学习画上一个圆满的句号。

七、课后作业

1.请同学们课后熟读并背诵《闻官军收河南河北》这首诗。

2.结合诗歌内容，写一篇短文，谈谈你对战争与和平的理解。

3.深入了解杜甫的生平和创作背景，为下节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-杜甫诗歌精选：《春望》、《月夜忧思》、《茅屋为秋风所破歌》等，这些诗歌展现了杜甫对国家和人民深沉的爱。

-唐代历史背景资料：安史之乱的历史背景，杜甫生平简介，以及唐代诗歌的发展概况。

-相关文学作品：其他描写战争与和平的文学作品，如白居易的《长恨歌》、王之涣的《登鹳雀楼》等。

2.拓展建议：

-阅读杜甫的其他诗作，比较其主题和风格，深入了解杜甫的诗歌艺术特点。

-研究安史之乱的历史背景，理解杜甫诗歌中反映的社会现实和人民生活状况。

-分析唐代诗歌的发展趋势，探讨杜甫在诗歌史上的地位和影响。

-通过小组讨论的形式，探讨战争与和平的主题，结合所学知识，讨论如何从文学作品中汲取对现实生活的启示。

-鼓励学生创作自己的诗歌，表达对和平的渴望和对战争的反思。

-建议学生参观博物馆或历史遗址，亲身体验历史文化的魅力，增强对文学和历史的学习兴趣。

-阅读其他描写战争与和平的文学作品，拓宽文学视野，提高文学鉴赏能力。

-定期组织诗歌朗诵会，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美和情感表达。

-鼓励学生参与社区文化活动，如诗歌创作比赛、文学讲座等，提升学生的文化素养。

-指导学生撰写研究性论文，深入研究杜甫诗歌的艺术特色和历史价值。

-利用多媒体资源，如视频、音频和互动软件，增强学生的学习体验，提高学习效果。

-建议学生订阅文学杂志或参与在线文学论坛，与其他文学爱好者交流心得。

-定期组织家长会，让家长了解学生的学习进展，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的全面发展。教学反思在完成《闻官军收河南河北》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节都值得我去思考和总结。这首诗不仅是杜甫情感的流露，也是对学生理解历史、感悟文学的重要途径。

课堂上，我注意到学生们对诗歌的朗读表现出较高的热情，这说明学生们对古诗有一定的兴趣。但在深入分析诗歌内涵时，部分学生显得有些迷茫。这让我意识到，我在教学过程中可能没有足够地引导他们如何去挖掘诗歌背后的深层含义。例如，在分析“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”这句时，我应该更多地引导学生去思考诗人的情感变化，以及这种变化背后的历史原因。

此外，我也发现学生在对诗歌中的生僻字词理解上存在困难。尽管我在课堂上对这些字词进行了讲解，但显然这种讲解并没有达到预期的效果。未来，我计划在课前让学生预习生僻字词，并在课堂上通过更多的实际例句来帮助学生理解和记忆。

在课堂互动方面，我觉得自己做得还不错。学生们积极参与讨论，能够主动提出自己的见解。但同时，我也发现有些学生在讨论中显得较为被动，这可能是因为他们对文学作品的接触还不够广泛，或者是自信心不足。为此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，并为他们提供更多的文学阅读材料，以拓宽他们的视野。

在课程内容的安排上，我觉得本节课的信息量较大，学生可能需要更多的时间去消化。因此，我计划在下一节课开始时，先回顾上节课的内容，确保每个学生都能够跟上课程的进度。

最后，我认为自己在教学资源的准备上做得比较充分，使用了多媒体资源来增强学生的感官体验。但我也注意到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。未来，我会更加谨慎地使用这些资源，确保它们能够真正服务于教学目标。内容逻辑关系①诗歌主旨与情感表达

-重点知识点：诗歌的主题是战争胜利与和平的渴望。

-重点词句：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”表达了诗人对国家兴亡的深切关注；“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”反映了诗人对和平生活的向往。

②诗歌结构与