6《我们神圣的国土》《辽阔的国土》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

6《我们神圣的国土》《辽阔的国土》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我们神圣的国土》《辽阔的国土》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年上学期

4.教学时数：2课时

本节课以《道德与法治》五年级上册统编版教材中的《我们神圣的国土》和《辽阔的国土》为教学内容，通过讲述我国国土的辽阔和神圣，培养学生的爱国情怀，提高法治意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的家国情怀、法治意识和社会责任感。通过学习《我们神圣的国土》和《辽阔的国土》，学生将能够理解国土辽阔的重要性，认识到维护国家主权和领土完整的必要性，培养对国家的认同感和自豪感。同时，通过案例分析，学生将学会运用法治思维分析问题，增强遵守法律法规的意识，为成为遵法守纪的公民奠定基础。在情感态度价值观方面，学生将树立正确的国家观念，激发爱国热情，积极参与社会实践活动，培养良好的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经通过之前的课程学习，对我国的地理概况、历史发展有了初步的了解，对国家的基本概念和道德规范有了一定的认识，这为学习《我们神圣的国土》和《辽阔的国土》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于探索国家地理、了解国家历史表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的阅读理解能力和信息收集能力。在学习风格上，五年级学生更倾向于通过实例、故事和互动体验来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解国土辽阔对国家发展的重要性以及如何运用法治思维来维护国家主权方面遇到困难。此外，对于一些抽象的概念，如国家主权、领土完整等，学生可能需要更多的时间去消化和理解。在情感态度方面，部分学生可能对国家历史和地理知识缺乏足够的认识和重视，需要通过适当的教学方法激发他们的学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲述与我国国土相关的历史故事和现实案例，激发学生的兴趣和思考。在具体的教学活动中，将设计角色扮演环节，让学生模拟不同角色探讨国家领土问题，以及小组讨论，让学生就如何维护国家主权提出自己的想法。此外，将利用多媒体教学，展示我国国土的图片和视频资料，增强直观感受。通过这些方法，促进学生参与和互动，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《我们神圣的国土》和《辽阔的国土》的课文内容及相关背景资料，要求学生预习并了解我国国土的基本情况。

设计预习问题：设计问题如“我国有哪些重要的地理特征？”“为什么说国土是神圣不可侵犯的？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，对国土的概念和重要性有初步认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国领土面积的动画或视频，引出课程主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国国土的辽阔性、多样性和重要性，强调维护国家主权的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何保护国土安全；进行角色扮演，模拟国际谈判场景。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生正确理解课程内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深对知识点的理解。

提问与讨论：学生对课程内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课程内容，通过实践活动掌握相关技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课程内容相关的作业，如撰写关于保护国土安全的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，鼓励学生进行深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂所学，拓宽知识视野，通过反思总结提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：《中国的地理国情》、《中华人民共和国宪法》相关章节，以及《中国历史地图集》等，这些资料可以帮助学生更深入地了解我国的地理国情、法律法规以及国家发展的历史脉络。

（2）拓展视频资源：《美丽中国》、《国家地理杂志》关于中国地理的专辑，以及涉及国家领土、主权的相关纪录片，如《海疆卫士》、《陆地边界行》等。

（3）拓展活动资源：组织学生参观爱国主义教育基地、地理博物馆，参加主题讲座和知识竞赛，以增强学生的国家意识和法治观念。

2.拓展建议：

（1）深入阅读《中国的地理国情》，让学生了解我国的地理位置、地形地貌、气候特点等，从而认识到我国国土的辽阔性和多样性。

（2）学习《中华人民共和国宪法》相关章节，让学生了解国家的基本制度和法律法规，提高法治意识，认识到维护国家主权和领土完整的法律依据。

（3）观看《美丽中国》等纪录片，让学生感受我国自然风光的壮丽，培养对祖国的热爱之情。

（4）组织学生参观爱国主义教育基地，如烈士陵园、纪念馆等，让学生了解为国家领土完整和主权尊严作出贡献的英雄人物和事迹，激发爱国热情。

（5）参加主题讲座和知识竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习国家地理、历史和法治知识，提高综合素质。

（6）开展实地考察活动，如参观地理博物馆、自然风光区等，让学生亲身体验我国地理环境的多样性，增强实践能力。

（7）进行小组研究项目，如探讨我国领土争端的成因、解决方案等，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

（8）撰写关于保护国土安全的论文或报告，让学生结合所学知识，提出自己的观点和建议，提高写作能力。

（9）开展模拟国际谈判活动，让学生在模拟场景中锻炼沟通能力，了解国际关系和外交政策。

（10）鼓励学生参加与课程相关的社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，培养学生的社会责任感和公民素养。板书设计①国土辽阔性

-重点知识点：我国国土面积、地理位置、地形地貌

-重点词：辽阔、地理国情、地形

②国家主权与领土完整

-重点知识点：国家主权的含义、领土完整的意义、维护国家主权的方法

-重点词：主权、领土、维护、法律

③爱国情怀与法治意识

-重点知识点：爱国情怀的培养、法治意识的重要性、遵守法律法规

-重点词：爱国、法治、意识、遵守教学反思与总结在完成《我们神圣的国土》和《辽阔的国土》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴经历都是宝贵的经验。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试了自主学习、讨论和实践活动等多种方法。我发现，学生在自主学习阶段能够较好地完成预习任务，但在深入理解和应用知识方面还有待加强。在讨论和实践活动环节，学生的参与度较高，能够积极表达自己的观点，这有助于他们更好地理解和记忆知识点。但同时，我也发现部分学生在讨论中容易偏离主题，需要我及时引导和调控。

在策略上，我设计了一些与生活实际相关的问题和案例，以激发学生的兴趣。例如，通过讨论我国的一些著名地理景观，学生能够更加直观地感受到国土的辽阔和美丽。然而，我也意识到，对于一些较为抽象的概念，如国家主权和领土完整，学生理解起来仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我计划更多地运用直观的教具和实物模型，帮助学生形象地理解这些概念。

在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时，有时候会因为意见不合而产生争执。这虽然说明学生有强烈的表达欲望，但也反映出他们在沟通协作方面还有待提高。为此，我计划在今后的教学中加强对学生沟通技巧和团队合作意识的培养。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面达到了预期目标。学生在了解我国国土辽阔性的同时，也认识到了维护国家主权和领土完整的重要性。在技能方面，学生的自主学习能力和团队合作能力得到了提升。在情感态度方面，学生对国家的认同感和自豪感得到了加强。

但同时，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论中，部分学生对于国家主权和领土完整的理解仍然较为模糊。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更